【《小学爱国主义教育中家校协同现状及策略研究-以T小学为例》开题报告2100字】

开题报告题目：小学爱国主义教育中家校协同现状及策略研究-以T小学为例学号：函授站名称：专业班级：姓名：1．选题的背景、意义1.1选题的背景2019年11月国务院印发《新时代爱国主义教育实施纲要》，这一纲要为爱国主义教育的发展指明了方向。在新时代，我们要深入贯彻党中央的教育要求和方针，明确中小学生的教育目标，即热爱祖国，热爱共产党等，这些都是爱国主义教育的重要内容。爱国主义情感的培养是至关重要的，这不仅是实现中华民族伟大复兴的重要保障，更是每个中华儿女最基本的道德情感。当前社会多元文化交流、碰撞逐渐增多，爱国主义教育就显得格外重要。当前我国要求培养全面发展，具有核心素养的高素质人才，因此强化爱国主义教育是必然要求。老师要从德育入手，培养学生的爱国之情，将爱国主义教育渗透到校园生活中去，这是培养学生全面发展的必然要求。随着时代的发展，教育工作者逐渐认识到家庭教育的长期性、不可替代性。因此越来越多的教育者提倡将家庭教育和学校教育相结合，发挥两者各自的优势，形成对学生爱国主义一个完整的教育过程。本研究通过以T小学为研究对象，开展爱国主义家校协同教育活动现状调查，进而揭示现阶段T小学爱国主义家校协同教育存在的问题，并提出具有针对性的对策与建议。1.2选题的意义本研究结果可丰富现有家校协同中开展小学生爱国主义教育的理论意义。现有的爱国主义教育家校协同研究较少，本研究通过调查T小学爱国主义教育家校协同活动的现状，分析其存在的问题和成因,进而形成解决策略，不仅可以对T小学爱国主义教育家校协同活动提供一定的理论指导，而且可以丰富现有的小学爱国主义教育家校协同的实践路径。2．主要研究内容及拟采取的研究方法（技术路线）、研究难点及预期达到的目标2.1主要研究内容本文以T小学为研究对象，对T小学爱国主义家校协同活动的开展情况进行调查，在此基础上分析小学爱国主义教育家校协同中存在的问题以及原因，并寻找解决策略。文章共由五个部分组成，第一部分为引言，介绍了研究背景、研究意义、文献综述、核心概念和研究方法；第二部分通过向家长和学生发放问卷，对部分教师进行访谈来对家校协同的现状进行调查；第三部分主要是家校协同的问题及成因进行分析。第四部分是家校协同活动提出改进策略。首先树立家校协同开展爱国主义教育的教育理念；其次是要重视小学爱国主义教育家校协同中的实践操作。2.2研究方法（技术路线）1.问卷调查法问卷调查法是本研究的主要研究方法。即以设问的方式阐释问题，由调查者依据表格所问来填写结论的方法叫做问卷调查法。本研究通过问卷调查，了解家校协同的活动现状，探究家校协同活动存在的问题及问题出现的原因，并由此提出针对性的改进策略。2.访谈法访谈法是指研究者和受访者通过面对面地沟通来了解受访人的心理和行为的心理学基本研究方法。访谈法相对于问卷调查法更加方便快捷，能够简单而迅速地收集多方面的工作分析资料。本研究通过对一线教师进行访谈来了解教师对爱国主义家校协同活动的看法。2.3研究难点及预期达到的目标2.3.1研究难点通过前期调研本文发现，大多数家长对爱国主义教育家校协同活动没有系统性的了解，也无法提出有价值的建议；少数学历较高或对孩子教育有独立见解的家长提出了一些建议，但这些建议明显带有主观看法，大多数家长还是认为家庭对学生的教育起次要作用，学校应该承担主要责任。2.3.2预期达到的目标本研究以T小学爱国主义教育家校协同活动的现状为依据，通过分析其问题成因，进行问卷调查，并提出针对性的策略。一方面，为T小学提供一定的爱国主义教育家校协同的实践参考；另一方面，为其他学校开展爱国主义教育提供一定的启迪和借鉴。3．研究工作进度和安排1选题2023年1月05日-2023年1月15日2撰写论文开题报告并提交2023年1月16日-2023年2月20日3准备资料、撰写修改并提交论文初稿2023年2月18日-2023年3月10日4准备资料、撰写修改并提交论文二稿2023年3月11日-2023年4月10日5论文定稿、打印装订并提交论文终稿2023年4月10日-2023年4月21日6论文答辩2023年4月22日-2023年5月10日4．参考文献[1]谢达理.基于爱国主义教育的小学道德与法治教学实践探析[J].亚太教育,2022,(23):185-188.[2]周敏.“互联网+”背景下爱国主义与小学音乐教育研究[J].中国新通信,2022,24(10):227-229.[3]宋耀晨.小学语文课文教学中爱国主义教育的启蒙——以《为中华之崛起而读书》为例[J].林区教学,2022,(05):34-37.[4]刘晶晶,李戬.四川红色文化资源在小学爱国主义教育中的价值与运用[J].新生代,2022,(02):36-41.[5]罗晓霞.小学语文教育对爱国主义的弘扬[J].亚太教育,2022,(04):13-15.[6]黄璟.小学语文教学中爱国主义教育渗透的策略探究——以统编小学一年级语文教材为例[J].语文教学通讯·D刊(学术刊),2021,(12):47-49.[7]刘颖.小学道德与法治教学落实爱国主义教育的路径探索[J].吉林省教育学院学报,2021,37(12):25-28.[8]尹盈欢,石娟.人教版小学数学教科书中的爱国教育元素分析[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2021,34(06):129-136.[9]杜芳芳,王敏.部编本小学低学段语文教材中国家认同内容分析——兼谈对爱国主义教育的启示[J].福建教育学院学报,2021,22(10):21-24.[10]苏建明.统编小学《道德与法治》中爱国主义教育的三维构建[J].教学与管理,2020,(29):42-44.[11]张晶晶.爱国主义教育融入小学教育的路径探析[J].教育观察,2020,9(35):73-75.[12]李冬梅.小学语文教学中融入爱国主义教育的现状及对策研究[J].亚太教育,2019,(12):80.5．指导教师审核意见指导教师：（签名）年月日6．二级学院（函授站）毕业论文（设计）领导