重庆师范大学硕士学位论文撰写基本要求和格式标准(修订)

-1-重庆师范大学硕士学位论文撰写基本要求和格式标准(修订)一、论文撰写基本要求(1)硕士学位论文的撰写应遵循学术规范和学术道德，坚持原创性、科学性、严谨性和实用性的原则。论文题目应准确、简洁、概括论文的核心内容，字数一般不超过20字。摘要应简要介绍论文的研究背景、目的、方法、结果和结论，字数控制在300-500字之间。关键词应选择3-5个能够反映论文主题的词汇。(2)论文结构应完整，包括封面、摘要、目录、引言、文献综述、研究方法、结果与分析、讨论、结论、参考文献、附录等部分。各部分内容应相互衔接，逻辑清晰，层次分明。引言部分应概述研究背景、研究意义、研究目的、研究内容和方法，为后续章节的展开奠定基础。文献综述部分应对国内外相关领域的研究现状进行梳理，指出研究空白和不足，为提出自己的研究问题提供依据。(3)论文写作应使用规范的学术语言，遵循正确的语法和标点符号使用规则。文字表述应准确、简洁、流畅，避免口语化和模糊不清的表达。图表应清晰、美观，并与正文内容紧密相关。论文中的数据应真实可靠，分析方法应科学合理。在引用他人研究成果时，应注明出处，避免抄袭和剽窃。二、论文格式标准(1)论文应采用A4纸双面打印，页边距上、下、左、右分别为2.54厘米，版心尺寸为16.5厘米×23.5厘米。字体要求使用宋体，小四号字，行距为1.5倍行距。论文的标题应居中，一级标题使用小二号字加粗，二级标题使用三号字加粗，三级标题使用四号字加粗，并左对齐。正文内容应左对齐，段落之间应空一行。(2)参考文献的著录格式应遵循GB/T7714-2015《信息与文献参考文献著录规则》。作者姓名采用姓在前，名在后的著录方式，姓名之间用逗号隔开。出版地、出版社、出版年份、书名（或期刊名）、卷号、期号、页码等信息应依次列出。电子文献的著录格式应包括作者、文献标题、出版地、出版社、出版年份、网址、访问日期等信息。(3)图表应单独成页，并附有标题和编号。图表标题应简洁明了，与正文内容相呼应。图表内容应清晰、规范，标注完整，包括单位、数据来源等。表格应使用三线表，表头居中，表内文字和数据应居中对齐。图片应清晰，分辨率不低于300dpi，并附有图题和图注。所有图表应在文中提及，并在正文中标注相应的图表编号。三、论文内容规范(1)论文内容应围绕研究主题展开，确保研究目的明确，研究方法科学合理。研究方法的选择应根据研究问题和数据特点进行，如实验、调查、观察、文献分析、案例研究等。实验设计应遵循随机、对照、重复等原则，确保实验结果的可靠性。调查问卷的设计应确保问题的合理性和有效性，数据收集过程应严谨规范。观察法应明确观察对象、内容和标准，保证观察结果的客观性。文献分析应全面、深入，对已有研究成果进行系统梳理和评价。(2)论文结果与分析部分应详细描述研究过程中获得的数据，包括数据来源、数据收集方法、数据处理方法等。数据分析方法应根据数据类型和研究目的选择，如描述性统计、推断性统计、相关性分析、回归分析等。结果呈现应采用图表、表格等形式，图表应清晰、美观，并与正文内容相呼应。分析过程应严谨，对数据的解释应客观、准确，避免主观臆断。讨论部分应对研究结果进行深入分析，探讨研究结果的含义、局限性和适用范围，并与已有研究进行比较。(3)论文结论部分应简洁明了地概括研究的主要发现，包括研究问题、研究目的、研究方法、研究结果和结论。结论应基于研究结果，避免过度解读和推测。研究结论应具有科学性和实用性，对相关领域的研究和实践具有一定的指导意义。在撰写结论时，应充分考虑研究的创新点、贡献和价值，同时指出研究的不足和未来研究方向。论文的撰写过程中，应注重逻辑性、条理性和连贯性，确保论文内容的完整性和一致性。四、论文提交与答辩(1)论文提交前，作者应仔细检查论文的内容、格式和规范，确保符合学校的相关要求。提交论文时，作者需按照学校规定的流程，通过指定的系统提交电子版论文，并按要求填写相关表格。电子版论文应保证字迹清晰，文件格式正确。同时，作者还需提交打印版论文若干份，以及论文答辩的PPT演示文稿。打印版论文的质量应符合学校规定的标准，封面、目录、摘要等部分需按照规范格式排版。(2)论文答辩是硕士学位论文工作的重要环节，作者需提前做好答辩准备。答辩前，作者应熟悉论文内容，确保对研究问题、研究方法、研究结果和结论有深入理解。答辩PPT应简洁明了，突出论文的核心内容。在答辩过程中，作者应认真回答答辩委员会提出的问题，表达清晰，逻辑严谨。答辩委员会将对作者的研究工作进行全面评估，包括论文内容、研究方法、数据分析、论文格式等方面。作者应根据答辩委员会的反馈意见进行修改和完善。(3)论文答辩结束后，作者需根据答辩委员会的意见对论文进行修改。修改后的论文应再次提交，并经导师审核同意后方可进行毕业论文答辩。毕业论文答辩是作者对自身研究成果的全面展示，也是学校对研究生培养质量的检验。在答辩过程中，作者应自信