农村垃圾分类宣传教育-洞察及研究

34/36农村垃圾分类宣传教育第一部分垃圾分类理论框架 2第二部分农村垃圾分类现状分析 5第三部分宣传教育策略制定 9第四部分垃圾分类知识普及 13第五部分行为引导与习惯养成 17第六部分技术创新与设备完善 21第七部分社会参与与共治模式 25第八部分效果评估与持续改进 29

第一部分垃圾分类理论框架

农村垃圾分类宣传教育中的“垃圾分类理论框架”主要包括以下几个方面：

一、垃圾分类的基本概念与原则

1.垃圾分类的概念：垃圾分类是指将生活垃圾按照其可回收性、危害性、危害性大小等因素进行分类处理的过程。通过分类，可以提高垃圾资源利用率，减少环境污染。

2.垃圾分类的原则：

（1）减量化原则：通过减少垃圾产生量，降低对环境的影响。

（2）无害化原则：确保垃圾分类过程中的废弃物处理不危害环境和人体健康。

（3）资源化原则：提高垃圾资源利用率，促进循环经济发展。

（4）分类收集原则：在源头进行垃圾分类收集，有利于后续处理。

二、垃圾分类的理论基础

1.环境经济学理论：垃圾分类可以降低环境成本，提高资源利用效率，符合环境经济学理论。

2.系统工程理论：垃圾分类是一个系统工程，涉及到垃圾产生、收集、运输、处理等多个环节。

3.生命周期评价理论：垃圾分类对垃圾从产生到最终处理的全生命周期产生影响，可降低环境影响。

4.公共物品理论：垃圾分类具有公共物品属性，需要政府、企业和社会公众共同参与。

三、垃圾分类的分类体系与标准

1.分类体系：我国农村生活垃圾主要分为四大类：可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。

（1）可回收物：包括废纸、塑料、玻璃、金属、布料等可回收利用的废弃物。

（2）有害垃圾：包括废电池、废荧光灯管、废药品及其包装物等对人体和环境有害的废弃物。

（3）厨余垃圾：包括剩菜剩饭、骨头、果皮、茶叶等易腐烂的有机废弃物。

（4）其他垃圾：包括烟蒂、尘土、陶瓷制品等难以回收的废弃物。

2.分类标准：

（1）外观特征：根据垃圾的外观特征，将其分为可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。

（2）化学成分：根据垃圾的化学成分，判断其是否具有回收价值或危害性。

（3）物理性质：根据垃圾的物理性质，如密度、水分含量等，进行分类。

四、垃圾分类的宣传教育策略

1.强化政府引导：政府应制定相关政策，加大对农村垃圾分类工作的投入，建立健全垃圾分类制度。

2.提高农民环保意识：通过开展环保知识讲座、发放宣传资料、制作宣传栏等形式，提高农民对垃圾分类的认识。

3.培养垃圾分类习惯：通过开展垃圾分类实践活动，让农民在实践中掌握垃圾分类技巧，形成良好的垃圾分类习惯。

4.加强垃圾分类设施建设：在农村地区建设垃圾分类收集点、转运站等设施，为垃圾分类提供硬件保障。

5.推动垃圾分类与农村环境整治相结合：将垃圾分类与农村环境整治、美丽乡村建设等相结合，提高农村环境质量。

6.建立健全分类回收体系：通过政府、企业、社会组织等多方参与，构建完善的分类回收体系，实现垃圾资源化利用。

总之，农村垃圾分类宣传教育中的“垃圾分类理论框架”涵盖了垃圾分类的基本概念、原则、理论基础、分类体系与标准以及宣传教育策略等方面。通过这一理论框架，有助于提高农村地区垃圾分类水平，促进农村生态环境改善。第二部分农村垃圾分类现状分析

农村垃圾分类现状分析

随着我国城市化进程的加快，农村地区的生活垃圾问题日益凸显。垃圾分类作为一种有效处理生活垃圾的方法，近年来在我国农村地区逐渐受到重视。本文将从农村垃圾分类的现状、存在问题及对策三个方面对农村垃圾分类进行深入分析。

一、农村垃圾分类现状

1.政策推进与宣传普及

近年来，我国政府高度重视农村垃圾分类工作，出台了一系列政策法规，如《农村生活垃圾分类处理指南》等。在政策推动下，农村垃圾分类宣传教育工作得到广泛开展，农民群众的垃圾分类意识逐渐提高。

2.垃圾分类设施建设

为保障农村垃圾分类工作的顺利实施，各地政府加大投入，建设了大量的垃圾分类设施。截至2020年底，全国农村地区已建成垃圾分类处理设施10万余处，覆盖面逐年扩大。

3.分类处理技术进步

随着科技的发展，农村垃圾分类处理技术不断进步。目前，我国农村垃圾分类处理技术主要包括生物降解、焚烧、填埋、资源化利用等。其中，生物降解技术在农村地区应用较为广泛。

4.社会力量参与

农村垃圾分类工作吸引了众多社会力量的参与。如环保组织、志愿者等积极参与垃圾分类宣传、推广和监督工作，为农村垃圾分类工作提供了有力支持。

二、农村垃圾分类存在的问题

1.分类意识不足

尽管政策宣传得到了一定程度的普及，但部分农村居民对垃圾分类的认识仍不足，对垃圾分类的重要性认识不够，导致垃圾分类投放不规范。

2.垃圾分类设施不完善

部分农村地区垃圾分类设施不完善，如分类垃圾桶数量不足、分类标识不清等，给居民分类投放垃圾带来不便。

3.分类处理能力不足

农村地区垃圾分类处理能力相对较弱，导致分类后的垃圾难以得到有效处理，影响了农村垃圾分类工作的推进。

4.政策执行力度不足

部分地区政策执行力度不足，导致垃圾分类工作流于形式，难以取得实质成效。

三、农村垃圾分类对策

1.深化宣传教育，提高分类意识

加大农村垃圾分类宣传教育力度，通过举办讲座、发放宣传资料、开展主题活动等形式，提高农民群众的垃圾分类意识。

2.完善分类设施，提高分类质量

加大投入，完善农村垃圾分类设施，确保分类垃圾桶数量充足、标识清晰，提高居民分类投放垃圾的便利性。

3.推进技术进步，提高分类处理能力

加大技术研发投入，推广应用先进的农村垃圾分类处理技术，提高农村地区垃圾分类处理能力。

4.加强政策执行，确保分类效果

加强政策执行力度，确保农村垃圾分类工作取得实效。对垃圾分类工作不力的地区进行问责，确保政策执行到位。

总之，农村垃圾分类工作是一项长期而艰巨的任务。只有通过政府、社会、农民等多方面的共同努力，才能有效解决农村垃圾分类问题，为我国农村地区的可持续发展贡献力量。第三部分宣传教育策略制定

农村垃圾分类宣传教育策略制定

一、背景与意义

随着我国经济社会的发展和人民生活水平的提高，农村环境问题日益凸显，尤其是农村垃圾分类问题。农村垃圾分类宣传教育是提高农民环保意识、改善农村环境质量的重要途径。制定有效的宣传教育策略，对于推动农村垃圾分类工作具有重要意义。

二、宣传教育目标

1.提高农民对垃圾分类的认识，了解垃圾分类的基本知识。

2.增强农民的环保意识，培养良好的环保习惯。

3.提升农民的参与度，形成全社会共同参与农村垃圾分类的良好氛围。

4.推动农村垃圾分类工作的顺利实施，提高农村环境质量。

三、宣传教育策略

1.制定垃圾分类宣传教育计划

（1）明确宣传教育的时间节点和周期，确保宣传教育活动的持续开展。

（2）根据农村实际情况，制定针对不同年龄、性别、职业的宣传教育内容。

（3）结合重要节日、纪念日等节点，开展集中宣传教育活动。

2.创新宣传教育形式

（1）利用农村广播、电视、网络等媒体，播放垃圾分类宣传片、公益广告等。

（2）组织专家讲座、座谈会、培训会等，邀请环保专家为农民讲解垃圾分类知识。

（3）开展垃圾分类文艺演出、知识竞赛、亲子活动等，丰富农民的娱乐生活，提高垃圾分类的趣味性。

3.加强农村垃圾分类宣传队伍建设

（1）选拔一批有责任心、有爱心的农民担任垃圾分类宣传员，负责宣传垃圾分类知识。

（2）对宣传员进行培训，提高其宣传能力和素质。

（3）建立宣传员激励机制，鼓励其积极开展垃圾分类宣传工作。

4.完善宣传教育保障措施

（1）加大宣传教育经费投入，确保宣传教育活动的顺利进行。

（2）建立健全宣传教育评价体系，对宣传教育效果进行评估。

（3）加强与政府、企业、社会组织等合作，共同推进农村垃圾分类宣传教育工作。

四、宣传教育效果评估

1.评估指标

（1）农民对垃圾分类的认识程度。

（2）农民的环保意识。

（3）农民参与垃圾分类的积极性。

（4）农村垃圾分类工作的实施效果。

2.评估方法

（1）开展问卷调查，了解农民对垃圾分类的认知度和参与情况。

（2）组织专家对农村垃圾分类工作进行检查和评估。

（3）收集相关数据和资料，进行统计分析。

3.评估结果反馈

根据评估结果，及时总结经验，发现问题，调整宣传教育策略，确保宣传教育工作取得实效。

五、结论

农村垃圾分类宣传教育是推动农村垃圾分类工作的重要手段。通过制定针对性的宣传教育策略，提高农民的环保意识，培养良好的环保习惯，形成全社会共同参与农村垃圾分类的良好氛围，为我国农村环境保护和可持续发展做出贡献。第四部分垃圾分类知识普及

《农村垃圾分类宣传教育》中的“垃圾分类知识普及”内容如下：

随着我国城市化进程的加快和农村环境问题的日益突出，农村垃圾分类成为一项重要的环保措施。垃圾分类知识普及是农村垃圾分类工作的基础，对于提高农民的环保意识、改善农村环境质量具有重要意义。本文将从以下几个方面对农村垃圾分类知识进行普及。

一、垃圾分类的基本概念

垃圾分类是指将日常生活中产生的固体废物按照一定规定和方法进行分类收集、分类运输和分类处理的过程。垃圾分类可以有效减少垃圾处理量，降低环境污染，实现资源化利用。按照我国《城市生活垃圾分类投放指南》，农村垃圾分类主要分为以下四类：

1.可回收物：包括纸张、塑料、玻璃、金属和布料等可回收利用的物品。

2.有害垃圾：包括废电池、废荧光灯管、废药品及其包装物等对人体健康或者自然环境造成直接或潜在危害的废弃物。

3.厨余垃圾：包括食物残渣、瓜皮果核、茶叶渣、咖啡渣等易腐烂的生物质废弃物。

4.其他垃圾：除可回收物、有害垃圾和厨余垃圾以外的其他生活废弃物。

二、垃圾分类的必要性

1.减少环境污染：垃圾分类可以有效减少垃圾处理过程中的环境污染，降低对土壤、空气和水源的污染。

2.节约资源：通过资源化利用，可回收物可以重新进入生产环节，节约资源，降低生产成本。

3.改善农村环境：垃圾分类有助于提高农村卫生环境，减少蚊蝇滋生，降低疾病传播风险。

4.提高农民环保意识：垃圾分类知识普及有助于提高农民的环保意识，培养良好的生活习惯。

三、垃圾分类的具体方法

1.可回收物：将废纸、塑料、玻璃、金属和布料等可回收物分别收集，投放到指定的可回收垃圾桶内。

2.有害垃圾：将废电池、废荧光灯管、废药品及其包装物等有害垃圾收集，投放到指定的有害垃圾桶内。

3.厨余垃圾：将食物残渣、瓜皮果核、茶叶渣、咖啡渣等厨余垃圾投放到指定的厨余垃圾桶内。

4.其他垃圾：将除可回收物、有害垃圾和厨余垃圾以外的其他生活废弃物投放到指定的其他垃圾桶内。

四、垃圾分类宣传教育策略

1.制作垃圾分类宣传资料：根据农村实际情况，制作通俗易懂的垃圾分类宣传资料，如海报、宣传册等。

2.开展垃圾分类知识讲座：邀请环保专家或相关部门工作人员，定期为农民普及垃圾分类知识。

3.建立垃圾分类示范点：选择典型村庄，建立垃圾分类示范点，推广垃圾分类经验。

4.发挥媒体宣传作用：利用广播、电视、网络等媒体，广泛宣传垃圾分类知识。

5.建立激励机制：对积极参与垃圾分类的农户给予一定的物质或精神奖励，以提高农民的积极性。

总之，农村垃圾分类知识普及是推动农村垃圾分类工作的重要环节。通过普及垃圾分类知识，提高农民环保意识，有助于改善农村环境，促进可持续发展。第五部分行为引导与习惯养成

农村垃圾分类宣传教育中行为引导与习惯养成的重要性与策略

随着我国城市化进程的不断推进，农村地区的生活垃圾处理问题日益凸显。垃圾分类作为解决农村垃圾处理问题的关键环节，引起了广泛关注。本文从行为引导与习惯养成的角度，探讨农村垃圾分类宣传教育策略，以提高农村居民的垃圾分类意识，培养良好的垃圾分类习惯。

一、行为引导与习惯养成的理论依据

1.行为主义理论：行为主义认为，人类的行为受到环境因素的影响，通过学习和强化可以培养新的行为习惯。在垃圾分类宣传教育中，通过引导农村居民学习垃圾分类知识，强化垃圾分类行为，可以逐步养成垃圾分类习惯。

2.生态心理学理论：生态心理学强调人类行为与自然环境之间的互动关系。农村垃圾分类宣传教育应关注农村居民的生活环境，引导其从自身做起，关注垃圾分类对生态环境的影响，从而培养垃圾分类习惯。

3.行为经济理论：行为经济理论认为，人们在经济行为中受到心理因素的影响。在农村垃圾分类宣传教育中，通过经济激励手段，如垃圾分类积分、奖励等，可以激发农村居民参与垃圾分类的积极性，促进习惯养成。

二、农村垃圾分类宣传教育中行为引导与习惯养成的策略

1.宣传教育内容设计

（1）普及垃圾分类知识：通过多种形式，如发放宣传册、举办培训班等，向农村居民普及垃圾分类的基本知识，包括垃圾分类的意义、分类方法、有害垃圾处理等。

（2）强化垃圾分类意识：通过案例分析、现场演示等方式，让农村居民了解垃圾分类的重要性，使其认识到垃圾分类对生态环境、身体健康等方面的影响。

（3）倡导绿色生活方式：在农村垃圾分类宣传教育中，融入绿色生活理念，引导农村居民从日常生活做起，减少垃圾产生，提高资源利用率。

2.宣传教育方式创新

（1）多元化宣传手段：结合农村实际，采用多种宣传手段，如悬挂横幅、制作宣传栏、利用广播、电视、网络等媒体进行宣传，提高宣传教育覆盖率。

（2）互动式宣传教育：通过开展垃圾分类知识竞赛、有奖问答等活动，激发农村居民参与垃圾分类的积极性，提高宣传教育效果。

（3）示范带动作用：邀请垃圾分类先进典型进行经验分享，发挥示范带动作用，引导农村居民学习先进经验，提高垃圾分类水平。

3.行为引导与习惯养成的激励措施

（1）经济激励：设立垃圾分类积分制度，对参与垃圾分类的农村居民给予物质奖励，如购物券、生活用品等，提高农村居民参与垃圾分类的积极性。

（2）社会激励：对垃圾分类表现突出的农村居民进行表彰，提高其社会地位，激发农村居民参与垃圾分类的荣誉感。

（3）政策激励：制定相关政策措施，如减免垃圾处理费用、优先安排项目申报等，引导农村居民积极投身垃圾分类。

4.建立长效机制

（1）加强组织领导：建立健全农村垃圾分类宣传教育工作领导小组，明确职责分工，确保宣传教育工作有序开展。

（2）完善政策法规：制定和完善农村垃圾分类相关政策法规，为垃圾分类工作提供法律保障。

（3）强化监督考核：建立健全垃圾分类监督考核机制，对农村垃圾分类工作进行定期检查，确保垃圾分类工作落到实处。

总之，在农村垃圾分类宣传教育中，行为引导与习惯养成至关重要。通过创新宣传教育方式、实施激励措施、建立长效机制，可以有效提高农村居民的垃圾分类意识，培养良好的垃圾分类习惯，为我国农村地区垃圾处理工作提供有力保障。第六部分技术创新与设备完善

《农村垃圾分类宣传教育》——技术创新与设备完善

随着我国农村地区经济的快速发展和人口的不断增长，农村垃圾问题日益凸显。为了提高农村地区的生态环境质量，实现垃圾减量化、资源化和无害化处理，技术创新与设备完善在垃圾分类宣传教育中发挥了至关重要的作用。本文将从以下几个方面对技术创新与设备完善进行详细介绍。

一、农村垃圾分类技术创新

1.分类技术

农村垃圾分类技术主要包括物理分类、生物分类和化学分类。物理分类主要是根据垃圾的形态、颜色、质地等特征进行分类，如可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。生物分类则是利用微生物、植物等生物对垃圾进行分解转化，如厨余垃圾的堆肥处理。化学分类则是通过化学反应将垃圾转化为有用的物质，如废塑料的化学回收。

2.智能分类技术

随着物联网、大数据等技术的发展，智能分类技术逐渐应用于农村垃圾分类。智能分类技术主要包括以下几种：

（1）图像识别分类：通过摄像头捕捉垃圾图像，结合深度学习算法，实现垃圾的自动识别和分类。

（2）声音识别分类：利用声音识别技术，对垃圾进行分类。当有垃圾投入垃圾桶时，系统会自动发出声音提示，并对投入的垃圾进行分类。

（3）RFID技术：通过RFID标签识别垃圾种类，实现垃圾的自动分类。

二、农村垃圾分类设备完善

1.垃圾分类设备

（1）垃圾分类容器：农村垃圾分类容器主要包括可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾四类，具有明显的标识和颜色区分。

（2）垃圾处理设备：农村垃圾处理设备包括垃圾压缩机、垃圾转运车、垃圾焚烧炉等。这些设备能够将垃圾进行压缩、转运和焚烧等处理。

（3）资源回收设备：农村资源回收设备包括废塑料回收生产线、废纸回收生产线等，能够将垃圾资源化处理。

2.智能化垃圾处理设备

（1）垃圾分类机器人：机器人能够自动识别垃圾种类，将垃圾分类投放至对应的垃圾桶中。

（2）智能垃圾回收箱：通过智能识别技术，将回收的垃圾自动分离，方便回收处理。

（3）垃圾焚烧发电设备：采用先进的垃圾焚烧发电技术，将垃圾转化为电能，实现资源化利用。

三、技术创新与设备完善在农村垃圾分类宣传教育中的应用

1.创新分类技术，提高分类效果

在农村垃圾分类宣传教育中，通过创新分类技术，提高分类效果，有助于增强农民的垃圾分类意识。例如，利用图像识别、声音识别等智能分类技术，引导农民正确分类垃圾。

2.完善垃圾分类设备，提升垃圾处理效率

在农村垃圾分类宣传教育中，完善垃圾分类设备，有助于提高垃圾处理效率，降低处理成本。例如，采用垃圾分类机器人、智能垃圾回收箱等设备，实现垃圾分类的自动化、智能化。

3.加强技术创新与设备完善宣传，提高农民参与度

在农村垃圾分类宣传教育中，加强技术创新与设备完善的宣传，有助于提高农民的参与度。通过举办相关活动、培训等方式，让农民了解垃圾分类的重要性，提高农民的环保意识。

总之，技术创新与设备完善在农村垃圾分类宣传教育中具有重要意义。通过不断创新分类技术和完善垃圾分类设备，有助于提高农村地区的生态环境质量，推动农村可持续发展。第七部分社会参与与共治模式

社会参与与共治模式是农村垃圾分类宣传教育工作中的一项重要机制，它以政府为主导，动员社会各方力量共同参与，形成政府、企业、社会组织和村民共同参与、共同治理的农村垃圾分类治理格局。以下是对该模式的详细介绍。

一、社会参与与共治模式的内涵

农村垃圾分类宣传教育中的社会参与与共治模式，是指在政府的主导下，通过政策引导、宣传教育、资金支持等方式，调动村民、社会组织、企业等多方力量共同参与农村垃圾分类工作，实现农村垃圾分类的全面覆盖和可持续发展。

1.政府主导：政府在垃圾分类宣传教育中发挥主导作用，制定相关政策、规划、标准，协调各方资源，确保垃圾分类工作的顺利推进。

2.村民参与：村民作为农村垃圾分类的主体，通过宣传教育提高垃圾分类意识，积极参与垃圾分类收集、运输和处理环节。

3.社会组织参与：社会组织在政府引导下，发挥专业优势，开展垃圾分类宣传教育、技术支持、志愿服务等活动，协助政府推进垃圾分类工作。

4.企业参与：企业作为垃圾分类的重要参与者，承担垃圾分类设施建设、设备供应、运营维护等责任，确保农村垃圾分类工作的顺利进行。

二、社会参与与共治模式的具体措施

1.宣传教育：政府通过多种渠道开展垃圾分类宣传教育，提高村民的垃圾分类意识。具体措施包括：

（1）开展垃圾分类知识讲座、培训，提高村民的垃圾分类知识水平；

（2）利用媒体、网络等渠道，宣传垃圾分类的重要性，营造全社会共同参与的氛围；

（3）制作垃圾分类宣传材料，如海报、宣传册等，发放给村民。

2.政策引导：政府制定相关政策，引导村民、社会组织和企业积极参与垃圾分类工作。具体措施包括：

（1）出台垃圾分类奖励政策，激励村民和企业在垃圾分类工作中发挥积极作用；

（2）完善垃圾分类设施建设，为村民提供便捷的分类投放场所；

（3）制定垃圾分类标准，规范垃圾分类行为。

3.资金支持：政府设立专项资金，用于支持农村垃圾分类宣传教育、设施建设、运营维护等工作。

4.社会组织参与：社会组织在政府引导下，发挥专业优势，开展垃圾分类宣传教育、技术支持、志愿服务等活动。具体措施包括：

（1）组织志愿者开展垃圾分类宣传活动，提高村民的垃圾分类意识；

（2）开展垃圾分类技术培训，为村民和企业提供技术支持；

（3）组织志愿者参与垃圾分类收集、运输和处理工作，协助政府推进垃圾分类工作。

5.企业参与：企业承担垃圾分类设施建设、设备供应、运营维护等责任。具体措施包括：

（1）投资建设垃圾分类处理设施，提高垃圾分类处理能力；

（2）提供垃圾分类设备，为村民和企业提供便利；

（3）承担垃圾分类处理费用，减轻政府和企业负担。

三、社会参与与共治模式的成效

1.提高垃圾分类知晓率和参与率：通过宣传教育，村民的垃圾分类知晓率和参与率得到显著提高。

2.改善农村环境：农村垃圾分类处理工作的推进，有效改善了农村环境，提升了村民的生活质量。

3.促进资源利用：农村垃圾分类处理，提高了资源回收利用率，降低了环境污染。

4.增强政府公信力：政府通过推动农村垃圾分类工作，提高了政府在村民心中的公信力。

总之，农村垃圾分类宣传教育中的社会参与与共治模式，在提高垃圾分类知晓率和参与率、改善农村环境、促进资源利用等方面取得了显著成效。今后，应继续加强社会参与与共治，推动农村垃圾分类工作向纵深发展。第八部分效果评估与持续改进

《农村垃圾分类宣传教育》之效果评估与持续改进

随着我国乡村振兴战略的深入推进，农村环境整治和垃圾分类工作已成为一项重要任务。垃圾分类宣传教育作为推动农村垃圾分类工作的重要手段，其效果评估与持续改进显得尤为重要。本文将从以下几个方面对农村垃圾分类宣传教育效果进行评估，并提出相应的改进措施。

一、效果评估指标体系构建

1.知识普及程度

通过问卷调查、访谈等方式，评估农民对垃圾分类知识的了解程度，包括垃圾分类的基本原则、分类标准、投放方法等。以问卷调查为例，设置以下评估指标：

（1）知晓垃圾分类基本概念的比例；

（2）掌握垃圾分类基本原则的比例；

（3）了解垃圾分类分类标准及投放方法的比例。

2.行为转变效果

通过对农民垃圾分类行为的观察和记录，评估其垃圾分类行为的转变程度。以实地调查为例，设置以下评估指标：

（1）参与垃圾分类投放的农民比例；

（2）垃圾分类错误率；

（3）农民垃圾分类投放的意愿程度。

3.垃圾减量效果

通过对农村生活垃圾量的监测，评估垃圾分类宣传教育对垃圾减量的影响。以数据统计为例，设置以下评估指标：

（1）农村生活垃圾总量的变化趋势；