译林版六年级英语城市环保练习题

一、设计背景与目标译林版六年级英语教材聚焦“语言实践+生活主题”的融合，“城市环保”作为跨学科素养培养的核心载体，既呼应《义务教育英语课程标准（2022年版）》“人与自然”主题语境的要求，也适配小学高年级学生语言输出与思维拓展的能力发展阶段。本套练习题以“巩固语言知识、渗透环保意识、提升综合运用能力”为核心目标，围绕词汇辨析、句型运用、语篇理解、创意表达四大模块设计，兼顾基础性与拓展性。二、分题型练习题设计与解析（一）词汇运用专项练习考点聚焦：环保主题核心词汇（如*recycle,reuse,waste,pollution,bin,energy*等）的拼写、词义辨析及语境运用。题型1：单词拼写（根据中文或首字母提示填空）1.Weshouldr______(回收)papertosavetrees.2.Toomuchplastic______(污染)makestheriverdirty.3.Putthebananaskinintother______bin(垃圾桶).解题思路：结合教材单元词汇表，回忆单词拼写规则（如*recycle*中“re-”前缀表“再次”，*pollution*为*pollute*的名词形式）；通过语境判断词义（如“bananaskin”对应“rubbishbin”）。题型2：选词填空（从方框中选单词完成句子，可变形）*方框词：waste,reuse,plant,clean*1.Let’s______moretreestomaketheairfresh.2.Don’t______waterwhenyoubrushyourteeth.3.Oldclothescanbe______tomakebags.考点分析：考查动词词义（*plant*表“种植”、*waste*表“浪费”）及被动语态（*reuse*的过去分词形式*reused*）。教学建议：引导学生通过“词根+语境”记忆（如*reuse*=re-（再次）+use（使用）），并结合生活实例（如“旧衣改包”）理解词义。（二）句型结构实践练习考点聚焦：一般将来时（*begoingto/will*）、情态动词（*should/must*）在环保建议、计划表达中的运用。题型1：句型转换（按要求改写句子）1.Wewillplanttreesinspring.（改为一般疑问句）___________________________________2.Youshouldthrowrubbishintothebin.（对划线部分提问）___________________________________解题思路：一般将来时的一般疑问句将*will*提前；对“行为建议”提问用*Whatshould...?*结构，需还原动作核心（*throwrubbishintothebin*对应“what...do”）。题型2：情景造句（用所给句型描述环保行为）例：*begoingto*+动词短语1.下周我们打算清理公园。___________________________________2.我妹妹将要reuse她的旧书包。___________________________________考点分析：考查“计划类表达”的中英互译，需注意第三人称单数（*Mysisterisgoingto...*）及短语搭配（*cleanupthepark*）。（三）语篇阅读理解练习阅读材料（节选）：*Ourcityisworkinghardtobegreener.First,webuildmoreparkswithmanytrees.Treeshelpcleantheair.Second,weaskpeopletosort(分类)rubbish.Weputdifferentbinsinstreets—blueforpaper,greenforfoodwaste,andredforharmfulthings.Third,weuseelectricbuses.Theydon’tmakedirtysmoke.Let’salldoourpart!*题目设计：1.What’sthefirstwaytomakethecitygreener?A.Sortrubbish.B.Buildparks.C.Useelectricbuses.2.Whichbinshouldweuseforbananapeels?A.Bluebin.B.Greenbin.C.Redbin.3.Whydoweuseelectricbuses?___________________________________解题思路：第1、2题：通过“First/Second/Third”等逻辑词定位关键句（如“First,webuildmoreparks...”），结合“foodwaste”对应“bananapeels”选择答案。第3题：从原文“Theydon’tmakedirtysmoke”提取原因，需注意人称转换（*They*指*electricbuses*）。（四）创意写作实践练习写作任务：以“*MyIdeasforaGreenerCity*”为题，写一篇短文（50词左右），包含：1.你观察到的城市环保问题（如垃圾乱扔、汽车尾气等）；2.至少两条解决建议（用*should/can/will*表达）。写作支架：问题描述：*Isee.../Thereistoomuch...in...*建议表达：*Weshould.../Peoplecan.../Ourcitywill...ifwe...*示例范文：*MyIdeasforaGreenerCity*Iseetoomuchplasticwasteinourstreets.Tosolvethis,weshoulduseclothbagswhenshopping.Also,ourcitycanplantmoretreesbytheroads.Treeshelpkeeptheairclean.Ifwealltry,ourcitywillbegreener!考点分析：考查“问题-建议”的逻辑组织能力，及语法（情态动词、一般将来时）、词汇（环保短语）的综合运用。三、练习设计的教学价值本套练习题突破“纯语言训练”的局限，通过主题整合（环保知识+英语技能）、分层设计（基础题→拓展题→创意题），实现三重目标：1.语言能力：巩固六年级核心语法（将来时、情态动词）与环保主题词汇，提升“听、说、读、写”的关联性运用；2.思维品质：通过语篇逻辑分析（如阅读题的“措施-效果”推理）、写作的“问题解决”构思，培养批判性与创造性思维；3.文化意识：渗透“可持续发展”的全球视野，引导学生从“语言学习者”