几百几十加减几百几十笔算教学实录

《几百几十加减几百几十（笔算》教学实录教学内容：课本96页例3、例4教学目标：1、掌握几百几十加几百几十口算和笔算的算法。2、掌握竖式计算的规范书写。3、培养学生解决问题的能力。4、对学生进行绿化环境的教育。教学重点：1、掌握几百几十加几百几十口算和笔算的算法。2、培养学生解决问题的能力。教学难点：掌握几百几十加几百几十口算和笔算的算法。教具：课件。教学过程：一、课前准备师：孩子们上节课学习了两位数加、减法，你会算吗？生：会师：老师来考考大家。火车、火车，谁来开，我来开。出示课件42+24=47-40=80-40=28+14=94-19=89-57=10+13=21+50=200+400=800-600=师：孩子们都很棒，计算速度快，准确率高师：还敢来挑战吗？生：敢竖式计算：18+34=34-18=师：做完想一想，前面学习的两位数加、减法计算方法。师：谁来说说两位数加（进位）和减法（退位）的计算方法？生：相同数位对齐，从个位加（减）起。个位数相加满十要向十位进一（个位不够减要向十位退一）。师：孩子们对计算方法掌握较好。二、创设问题情境1、出示主题图，让学生观察，说说图上的内容。师：同学们，你们喜欢喜欢自己的家吗？地球就是我们美丽的家园，我们一定要好好爱护我们的家，二（1）班的同学最近开展了一次废物回收活动，你看小朋友们都在干什么？生：我发现他们在收集矿泉水瓶。师：他们为什么要这样做呢？生：他们为了保护我们的家园进行废物回收活动。2、师：现在搜集矿泉水瓶子的小朋友们遇到了一个难题，你们愿意帮助他们吗？生：愿意。生：老师我还有不同想法。3、出示问题：500个送一次现在够吗？师：500个送一次现在够吗？生：不够4、师：同学们，你知道如何解决这个问题吗？请一个同学板演，其余同学自己在练习上写出算式。生1：我知道，就是把第一周和第二周收集的加起来就可以，也就是180加340。生2：我直接用180+340=生3：说算法师：板书6、师：看看这两个加数都是什么数？生1：这两个加数都是三位数。生2：都是整十数相加7、揭题：这就是今天我们就一起来研究如何计算三位数加、减三位数。（板书课题）生：读课题三、探究新知1、师：现在我们再动动脑，想一想应该怎样计算。2、师：提出要求：生：先独立计算。生：计算完成后同桌交流。3、组织学生汇报。生1：因为18+34=52所以180+340=520生2：我用竖式计算。百位、十位和个位分别对齐，然后从个位开始算起。4、师：同学们能想到两种那么好的方法来计算，而且还提醒我们竖式应该怎样计算。我们写竖式的时候要注意每个数位上的数对齐，如果满了十就向前一位进一。5、师：但是老师还是有个疑问：为什么百位上不是4呢？生1：因为十位上的8+4=12，向百位进了1，百位上就是应该是1+3+1=5竖式计算时进的1要加上，算的时候不要漏掉了。生2：口算180+340，算了18+34后要记得在末尾再写上0。师：同学们很棒，那么你能提醒一下小伙伴们，我们在计算中哪些地方要特别小心吗？生：十位上的数相加满十，向百位进一。6、练习：230+540320+1807、师：根据以上信息你还能提出什么数学问题？生1：第一周比第二周少收集多少个？生2：第二周比第一周多收集多少个？8、师：谁能解决这个问题？如何列式解答？生1：用第周收集的数量减去么一周收集的数量，也就是340-180=生2：我直接用340-180=9、师：小组内交流：340-180你会算吗？试着算一算！把你的想法对你的同桌说一说。10、分组汇报算法。师：用竖式算，为什么百位上是2减1？11、课件演示340-180的笔算过程并板书竖式。12、汇报小组意见，小结：生：“十位上的数不够减，从百位退一作十，和十位上的数相加，再减。”。13、练习：490-130=240-160=师：小结：笔算注意事项:1、相同数位上的数要对齐。2、从个位算起。3、十位上的数相加满十，向百位进一。十位上的数不够减，从百位退一作十，和十位上的数相加，再减。四、教学效果测评师：完成教材第97页“做一做”第2题中有关加法的练习。410+250=570-380=340+370=280-160=630+290=450-260=生：独立完成生、完成改错题。出示课件3、完成练习二十第2题。师：（1）、说说图意。（2）、根据图上问题列式计算。（3）、根据变化的数据进行计算。生：提出问题、解决问题。五、拓展性学习猜猜★是几？580360570+410+240-380★90★00★90师：学生对此题的知识很感兴趣。生：举手回答。六、全课小结师：今天这节课我们学了什么？生1：这节课学习几百几十加、减几百几十。生2：这节课学习几百几十加、减几百几十。都是整十数的加、