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文档简介

聚焦要素主线感受自然之美-统编版小写语文四年级上册第一单元《观潮》目录一、说教材：发现递进悟美景二、说目标：聚焦要素定方向三、说实施：落实要素构想象四、说理念：关注意识提能力一、说教材：发现递进悟美景自然之美一、说教材：发现递进悟美景强化能力的培养一、说教材：发现递进悟美景知道理解运用二、说目标：聚焦要素定方向基于以上的分析，我预设了以下教学目标：1.认识“盐、薄”等13个字，会写“潮、据”等16个字，积累“奇观、农历”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的顺序。3.边读边想象，感受钱塘江潮的壮观。三、说实施：落实要素构想象谈话导入：大家欣赏过潮水吗？说说你的感受。今天让我们一起去看看闻名的潮水吧！揭示课题，进入本堂课的学习。学习活动一：1.自由读课文，读准字音，读通课文。2.说说课文是按照什么顺序来写钱塘江大潮的？三、说实施：落实要素构想象多音字：薄词语：人山人海昂首东望人声鼎沸

齐头并进山崩地裂浩浩荡荡

漫天卷地风号浪吼潮来前潮来时潮去后时间顺序三、说实施：落实要素构想象理解盐官镇优越的地理位置以及潮水壮观的原因学习活动二：自由朗读课文，从中圈画关键词语，选择印象最深的和同学交流。三、说实施：落实要素构想象潮来前：“横卧、薄雾、镇海古塔、中山亭、观潮台”等景物描写“人山人海、昂首东望”等人群表现追问印象深刻的原因再次朗读：体会人群的激动三、说实施：落实要素构想象三、说实施：落实要素构想象“隆隆的响声、闷雷滚动、人声鼎沸、沸腾”询问学生感受到了怎样的画面，结合生活经验，理解声音响。“白浪翻滚、战马、山崩地裂、颤动”学生发现这些词语非常直观地写出了从平静到奔涌的变化。从“拉长、变粗、两丈多”学生发现这是潮水形状的变化，潮水的长度和宽度和厚度。学生自由朗读播放马蹄声配音朗读潮来时：三、说实施：落实要素构想象潮去后：“奔腾西去、涌来、风号浪吼”余波依旧震撼人心学习活动三：自由朗读《浪淘沙》，从课文中找出与诗的内容相关的句子。潮来时“齐头并进、浩浩荡荡、山崩地裂”的壮观画面三、说实施：落实要素构想象印证着潮去后的余波漫天声音响气势大浪潮高余波久读四、说理念：关注意识提能力《新课程》中提出：“义务教育语文课程培养的核心素养，是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在

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