2008级计算机科学与技术本科专业培养方案

-1-2008级计算机科学与技术本科专业培养方案一、培养目标与培养规格(1)2008级计算机科学与技术本科专业培养方案旨在培养适应社会主义现代化建设需要，具备扎实的计算机科学与技术理论基础，较强的实践能力和创新精神的高级专门人才。本专业培养的学生应掌握计算机科学与技术的基本理论、基本知识和基本技能，能够运用所学知识分析和解决实际问题，具备良好的科学素养和职业道德。(2)培养规格方面，本专业学生应具备以下能力：一是掌握计算机硬件、软件的基本原理和系统设计方法，能够进行计算机系统的维护与管理；二是熟悉计算机软件的开发过程，具备一定的软件开发能力，包括需求分析、系统设计、编码实现、测试与维护等；三是了解计算机网络的基本原理和协议，能够进行网络系统的规划与实施；四是具备良好的英语水平，能够阅读和翻译专业文献，参与国际学术交流。(3)在课程设置上，本专业共设置32门必修课程和若干选修课程，总学分达到160学分。其中，专业基础课程包括计算机组成原理、操作系统、数据结构、计算机网络等，专业核心课程包括软件工程、数据库系统原理、编译原理、人工智能等。为了满足学生个性化发展需求，还开设了人工智能导论、大数据技术、云计算技术等选修课程。此外，为了加强实践教学环节，本专业还设立了实验课程、课程设计、毕业设计等环节，确保学生能够将理论知识与实践技能相结合。以毕业设计为例，学生需在导师的指导下完成一项具有一定创新性的项目，通过这一过程，学生能够全面提高自己的综合素质和专业能力。二、课程体系设置(1)2008级计算机科学与技术本科专业的课程体系设置科学合理，分为通识教育课程、专业基础课程、专业核心课程和选修课程四个层次。通识教育课程涵盖数学、英语、人文社科等，旨在培养学生的综合素质。专业基础课程包括离散数学、线性代数、概率论与数理统计等，为学生打下坚实的理论基础。(2)专业核心课程如数据结构、操作系统、计算机网络、数据库系统原理等，共计16门，占总学分的40%。这些课程旨在使学生掌握计算机科学与技术的基本原理和技能。以数据结构课程为例，学生通过学习，能够熟练运用各种数据结构进行算法设计，解决实际问题。此外，课程体系中还包含了软件工程、编译原理、人工智能等前沿技术课程，以满足学生多元化的学习需求。(3)选修课程包括人工智能导论、大数据技术、云计算技术、网络安全等，共计20门，占总学分的25%。学生可根据自身兴趣和职业规划选择选修课程。例如，大数据技术课程通过案例分析，让学生了解大数据技术在各行业的应用，如金融、医疗、交通等。此外，课程体系中还设有实验课程、课程设计、毕业设计等实践教学环节，确保学生将理论知识与实践相结合，提高综合能力。三、实践教学体系(1)2008级计算机科学与技术本科专业的实践教学体系旨在通过实验、课程设计、实习、毕业设计等环节，培养学生的动手能力、创新意识和团队协作精神。实践教学环节占总学分的30%，确保学生能够将理论知识与实际操作相结合。(2)实验课程是实践教学体系的重要组成部分，涵盖了计算机硬件、软件、网络等多个领域。例如，在计算机组成原理实验中，学生通过实际搭建计算机系统，加深对硬件原理的理解；在软件工程实验中，学生通过小组合作完成软件项目，锻炼团队协作和项目管理能力。(3)课程设计环节要求学生在掌握专业知识的基础上，独立完成设计任务。以软件工程课程设计为例，学生需设计并实现一个简单的桌面应用程序，通过这一过程，学生能够提升软件开发技能，同时培养解决问题的能力。此外，毕业设计是实践教学体系中的高潮，学生需在导师的指导下，完成一个具有创新性的项目，这不仅是对学生综合能力的全面检验，也是对学生未来职业生涯的铺垫。四、毕业要求与质量保障(1)2008级计算机科学与技术本科专业的毕业要求旨在确保学生具备扎实的专业基础、较强的实践能力和良好的职业素养。毕业生应掌握计算机科学与技术的基本理论、基本知识和基本技能，能够独立从事计算机软硬件系统设计、开发、测试、维护等工作。具体要求包括：具备计算机系统结构、操作系统、计算机网络、数据库系统等方面的专业知识；能够熟练运用编程语言进行软件开发；具备网络规划、维护和信息安全等方面的能力。(2)毕业生应具备以下能力：一是能够运用所学知识解决实际问题，具备创新思维和独立研究能力；二是具备良好的沟通能力和团队协作精神，能够适应跨学科、跨领域的工作环境；三是具备终身学习意识，能够不断更新知识结构，适应信息技术发展的需要。为实现这些毕业要求，学校设立了完善的考核评价体系。例如，在毕业设计环节，学生需完成一个具有创新性的项目，并通过答辩。此外，学校还定期组织专业竞赛，如编程竞赛、软件设计竞赛等，以提升学生的实践能力和创新能力。(3)质量保障方面，学校建立了以学生为中心的教学质量监控体系。该体系包括课程评估、教学检查、教学质量评价等多个环节。通过课程评估，了解学生对课程内容的满意度；通过教学检查，确保教学过程规范、教学质量达标；通过教学质量评价，对教师的教学工作进行综合评价。同时，学校还与多家企业建立