统编人教五年级语文下册《猴王出世》示范公开课教学课件

猴王出世激趣导入？孙悟空在《西游记》中，你最喜欢谁？用几句简单的话语说一说你喜欢这个人物的理由。很多同学都喜欢神通广大、能力非凡的孙悟空，那他最初是什么样子的呢？检查预习圈画生字词，读熟课文。结合注释读通课文。根据阅读提示的要求来学习。识读生字芝（zhī）

遂（suì）

迸（bèng）

涧（jiàn）獐（zhāng）

猕（mí）

猿（yuán）

耶（yé）挈（qiè）

瞑（míng）

窍（qiào）

楷（kǎi）镌（juān）

挠（náo）

劣（liè）zhīsuìbènɡmíyéqiè我会认芝麻遂心迸发猕猿耶挈提涧瞑山目jiànmínɡ窍獐鹿门zhāngqiào是kǎi楷模镌刻juānnáoliè抓耳腮劣势挠字词理解名曰：名字叫做。围圆：文中指仙石的周长，即围一圈的长度。芝兰：芝和兰是两种香草，古时比喻高尚的德行或美好的友情、环境等。既久：已久。灵通：文中指仙石有了灵气，通了人性。迸裂：破裂；裂开而往外飞溅。赶闲：趁着空闲。上溜头：河川的上游。瞑目：闭上眼睛。冲贯：冲击贯穿。欠身：稍微起身向前，多表示对人恭敬。石碣：石碑。阅读提示默读课文，遇到不明白的语句，可以猜猜大致意思，然后继续往下读。读后用自己的话说一说石猴是怎么出世的，又是怎么成为猴王的。自由读课文，想一想课文写了什么事？

课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王的故事。初读感悟初读课文它为大家找到了水源和安身之处，简单地说它是凭自己的本事成为猴王的。神奇、活泼、勇敢、无畏、自信……石猴是从哪儿来的？是从仙石里蹦出来的形象感悟朗读第一自然段你仿佛看到了石猴在干什么？关注语言形式——对联、排比、精练。关注语言内容——饮食、交友、起居。关注语言节奏——三个字（动词＋名词）短促有力。这句话有哪些特点？那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。这一段写出了石猴的出生环境及经过。石猴是一块饱受日月精华的顽石瞬间迸裂而生的。为后文写孙悟空的神通广大、降妖伏魔埋下了伏笔。众猴都道：“这股水不知是哪里的水。我们今日赶闲无事，顺涧边往上溜头寻看源流，耍子去耶！”通过猴子的语言描写，生动形象地表现了众猴生性好奇、贪玩成性的特征。众猴拍手称扬道：“好水！好水！原来此处远通山脚之下，直接大海之波。”又道：“哪一个有本事的，钻进去寻个源头出来，不伤身体者，我等即拜他为王。”连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我进去！我进去！”不好。因为“我进去！”能精确地表现石猴的勇敢自信、敢于冒险的精神。如果改为“我进去吧！”则语句平淡，没有这种表达效果。“暝、蹲、纵、跳”一系列动词生动形象地表现了石猴的机智、灵巧、敏捷、勇敢的特点。他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。形象感悟小结：作者写的是一只欢快顽皮的石猴，所用的语言也非常短促、跳跃、有节奏。或者说，从这样的语言里我们读到了一只活泼可爱、顽皮的石猴。像这样内容与语言高度统一的句子、就是经典句子。形象感悟他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。石猴是怎样跳进水帘洞的？勇敢形象感悟连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我进去！我进去！”众猴连呼了三声，只有石猴回应并要求进去，对比之下更体现出他的勇敢。形象感悟那些猴有胆大的，都跳进去了；胆小的，一个个伸头缩颈，抓耳挠腮，大声叫喊，缠一会，也都进去了。你会表演“伸头缩颈、抓耳挠腮”吗？你体会到其他猴子的胆小了吗？跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶争床，搬过来，……只搬得力倦神疲方止。众猴石猴石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而无信，……何不拜我为王？”