二年级数学平均分教学教案_第1页
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文档简介

一、教学目标1.知识与技能：学生能结合具体情境直观理解“平均分”的含义，初步掌握把物品按指定份数或每份数量进行平均分的基本方法。2.过程与方法：通过动手操作、观察对比、小组交流等活动，培养动手实践、逻辑思维与语言表达能力，体会“平均分”的应用价值。3.情感态度与价值观：感受数学与生活的联系，激发数学学习兴趣，培养公平分享的意识。二、教学重难点重点：理解“平均分”的意义，掌握平均分的操作方法。难点：区分“平均分”与“不平均分”，清晰描述平均分的过程。三、教学准备教具：多媒体课件（生活分物情境、动画演示）、小棒、水果卡片、磁性黑板。学具：学生每人准备10根小棒、8张圆形纸片（模拟饼干）、练习纸。四、教学过程（一）情境导入，激发兴趣播放小朋友分糖果的视频：“幼儿园明明和红红分5颗糖果，怎么分才公平？”暂停后提问：“你会怎么分？哪种分法让两人都满意？”引导学生发现“每份同样多”的分法更公平，引出课题——平均分。（二）动手操作，探究新知1.初步感知“平均分”的含义活动一：分小棒请学生用10根小棒分成2份，尝试不同分法（如1和9、2和8……5和5）。展示后引导观察：“哪些分法每份数量一样？”学生发现“5和5”的分法每份同样多，总结：每份分得同样多，叫做平均分。再举反例：“把10根小棒分成3份，能每份同样多吗？”（不能），强化“平均分需每份数量相等”的概念。2.探究平均分的操作方法活动二：分“饼干”（圆形纸片）出示问题：“8块饼干平均分给4个小朋友，每人分几块？”学生用纸片动手分，巡视发现两种分法：按份数分：一个一个地分，每人最终分到2块；按每份数量分：每人先分2块，正好分完8块。请学生上台演示，总结平均分的两种方法：方法一：按指定份数分（一个一个分）；方法二：按每份数量分（几个几个分）。（三）巩固练习，深化理解1.基础判断：是不是平均分？课件出示三组图片（苹果、橘子、糖的分法），学生判断并说明理由，强化“每份同样多”的核心概念。2.实践操作：分一分，填一填任务一：把6个三角形平均分成3份，每份（）个（用小棒摆一摆）；任务二：把9个五角星每3个分一份，可分成（）份（画一画）。学生完成后同桌互查，教师展示典型作品，强调两种分法的应用。3.生活应用：解决实际问题出示情境：“12支彩笔平均分给6个小组，每个小组分几支？”学生用喜欢的方法解决（摆小棒、画图、列式），并分享思路。引导学生联系生活：“生活中还有哪些平均分的例子？”（如分蛋糕、作业本等），体会数学实用性。（四）课堂小结，梳理收获请学生分享：“今天学了什么？对‘平均分’有哪些认识？”教师补充完善，形成知识体系。（五）作业布置，延伸拓展1.实践作业：用家里的物品（筷子、水果等）进行平均分操作，拍照片或画图，明天分享分法。2.数学日记：记录一次生活中平均分的经历（物品、方法、结果）。五、板书设计平均分含义：每份分得同样多，叫做平均分。分法：1.按份数分（一个一个分）2.按每份数量分（几个几个分）六、教学反思本节课通过生活情境导入、动手操

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