小学英语语法动词分类及练习题

动词是英语句子的“心脏”，它承载着动作、状态或变化的核心信息。小学阶段掌握动词的分类及用法，能帮助孩子更清晰地理解句子结构，提升语言运用能力。下面我们将系统解析小学英语中常见的动词类型，并通过针对性练习巩固知识。一、实义动词：“实实在在”的动作担当实义动词（也叫行为动词）是最直观的动词类型，表示具体的动作、行为或状态。根据是否需要“宾语”来补充意义，又可分为及物动词和不及物动词。1.及物动词：动作需要“对象”及物动词后面必须接宾语（人或物），才能完整表达意思。比如：动作类：*give（给）*→*Givemeabook.（给我一本书）*（“me”和“abook”是宾语）心理类：*like（喜欢）*→*Ilikecats.（我喜欢猫）*（“cats”是宾语）2.不及物动词：动作“自给自足”不及物动词本身意义完整，不需要接宾语。如果要补充地点、方式等，需加介词。比如：动作类：*run（跑）*→*Sherunsfast.（她跑得很快）*（无宾语，“fast”是副词修饰动作）状态类：*sleep（睡觉）*→*Thebabysleepswell.（宝宝睡得好）*（无宾语）实义动词练习题（基础篇）1.请判断下列动词是及物（VT）还是不及物（VI）：(1)drink______（例：*Drinksomewater.*）(2)laugh______（例：*Theylaughloudly.*）(3)draw______（例：*Hedrawsadog.*）2.用括号内动词的正确形式填空（主语+时态提示）：(1)Mysister______(play)thepianoeveryday.(2)Thebirds______(fly)tothesouthinautumn.二、系动词：“连接主表”的桥梁系动词的核心作用是连接主语和表语（表语多为形容词、名词等，说明主语的特征或状态）。小学阶段常见的系动词分为三类：1.be动词家族：最基础的“是/存在”现在时：*am（我）、is（单数/不可数）、are（复数/第二人称）*过去时：*was（单数过去）、were（复数过去）*例句：*Iamhappy.（我很开心）*；*Theflowerswerebeautiful.（花以前很漂亮）*2.感官系动词：“看/听/闻/尝/摸”出状态表示通过感官感知到的状态，常见的有：*look（看起来）、sound（听起来）、smell（闻起来）、taste（尝起来）、feel（摸起来）*。注意：它们后面接形容词，而非副词！例句：*Thecaketastessweet.（蛋糕尝起来甜）*；*Yourideasoundsgreat.（你的主意听起来棒）*3.变化系动词：“变得/成为”的过程例句：*It’sgettingcold.（天变冷了）*；*Theleavesturnyellow.（树叶变黄了）*系动词练习题（基础篇）1.选择合适的系动词填空（be/感官/变化类）：(1)Themusic______verynice.(sound/look)(3)Theapple______redandsweet.(taste/turn)2.改写句子：用系动词替换划线部分，保持句意不变。原句：*Thesoupisdelicious.（汤很美味）*改写：Thesoup______delicious.（用感官系动词）三、助动词：“幕后协助”的小帮手助动词本身没有实际意义，主要协助实义动词构成时态、疑问句、否定句，或加强语气。小学阶段常见的助动词有：1.do/does/did：时态与疑问的“开关”*do*：用于一般现在时（主语非第三人称单数）、一般过去时（所有人称）*does*：用于一般现在时（主语第三人称单数）*did*：用于一般过去时（所有人称）作用：①构成疑问：*Doyoulikesports?*②构成否定：*Idon’tlikemath.*③强调：*Idolovemymom!*2.have/has/had：完成时的“标志”*have/has*：现在完成时（表示“已经……”），*has*用于第三人称单数*had*：过去完成时（小学阶段接触较少，了解即可）例句：*Ihavefinishedmyhomework.（我已经完成作业了）*3.will/would：将来时的“预告”*will*：一般将来时（表示“将要……”）*would*：过去将来时（或表委婉请求，如*Wouldyouhelpme?*）例句：*Iwillgotoschooltomorrow.（我明天要去上学）*助动词练习题（基础篇）1.用do/does/did填空，完成疑问句：(1)______yougotoschoolbybus?（一般现在时，非三单）(2)______heplayfootballyesterday?（一般过去时）(3)______yoursisterlikereading?（一般现在时，三单）2.用have/has/will改写句子，体现时态变化：原句：*Ieatbreakfastat7:00.（一般现在时）*改写：I______eatenbreakfast.（现在完成时，强调“已经吃了”）改写：I______eatbreakfastat7:00tomorrow.（一般将来时）四、情态动词：“语气与可能性”的表达者情态动词表达说话人的语气、推测、许可、义务等，后面必须接动词原形。小学阶段常见的情态动词有：1.can/could：“能力/许可”的双生子*can*：现在时，表“能/会/可以”（能力或许可）*could*：过去时（表过去的能力），或表“更委婉的请求”例句：*Icanswim.（我会游泳）*；*Couldyoupassmethepen?（你能递我笔吗？）*2.will/would：“意愿/将来”的延伸*will*：表“将要/愿意”（将来或现在的意愿）*would*：表“过去的意愿”或“更委婉的请求”（如*Wouldyoulike...?*）例句：*Iwillhelpyou.（我愿意帮你）*；*Wouldyoulikeacake?（你想要块蛋糕吗？）*3.must/should：“必须/应该”的责任*must*：表“必须/一定”（语气强硬）*should*：表“应该”（建议、义务）例句：*Youmustwearahelmet.（你必须戴头盔）*；*Weshouldbekindtoothers.（我们应该善待他人）*4.may/might：“许可/推测”的温和派*may*：表“可以/也许”（许可或可能性）*might*：过去时（或表“更弱的推测”）例句：*MayIgoout?（我可以出去吗？）*；*Itmightraintomorrow.（明天也许会下雨）*情态动词练习题（基础篇）1.选择合适的情态动词填空（can/could/will/would/must/should/may）：(1)You______stopattheredlight.（交通规则，必须）(2)______Iuseyourruler?（礼貌请求，许可）(3)She______dancewellwhenshewas5.（过去的能力）2.翻译句子（体会情态动词的语气）：(1)Youshouldsay“sorry”tohim.(2)Itmaybeacatoutside.五、综合练习：动词分类大闯关（一）判断动词类型（实义/系/助/情态）1.*look*（在句子*Youlookhappy.*中）______2.*do*（在句子*Doyoulikeit?*中）______3.*run*（在句子*Herunseveryday.*中）______4.*can*（在句子*Icansing.*中）______（二）句子改写与纠错1.原句：*Shelikeplayingfootball.（错误处：动词形式）*改正：She______playingfootball.（用助动词+实义动词正确形式）2.原句：*Thebreadsmellgood.（错误处：系动词形式）*改正：Thebread______good.3.改写：用情态动词“must”改写句子，表“必须”原句：*Yougotobedearly.（原句无语气）*改写：You______gotobedearly.练习答案（自查用）实义动词练习题1.(1)VT；(2)VI；(3)VT2.(1)plays；(2)fly系动词练习题1.(1)sounds；(2)is；(3)tastes/turns（注：taste表“尝起来”，turn表“变得”，都可）2.tastes助动词练习题1.(1)Do；(2)Did；(3)Does2.have；will情态动词练习题1.(1)must；(2)May；(3)could2.(1)你应该向他道歉。；(2)外面也许是只猫。综合练习（一）1.系动词；2.助动词；3.实义动词；4.情态动词（二）1.likes（或用助动词