中班迎新年主题课程设计

-1-中班迎新年主题课程设计一、主题背景与目标中班迎新年主题课程设计旨在通过一系列丰富多彩的活动，帮助幼儿深入了解中国传统节日文化的内涵，培养他们的民族自豪感和集体荣誉感。新年作为我国最重要的传统节日之一，具有悠久的历史和丰富的文化底蕴。在课程设计中，我们以新年为主题，结合幼儿的年龄特点和认知水平，设计了多个活动环节，旨在让幼儿在参与过程中感受新年的氛围，体验传统节日的快乐。(1)首先，课程设计将围绕新年的起源、习俗和象征意义展开。通过故事讲述、图片展示等形式，让幼儿了解新年的来历，如“年兽”的传说、贴春联、放鞭炮等传统习俗。通过这些活动，孩子们可以了解到新年不仅是家人团聚的时刻，也是祈福、迎接新的一年到来的重要时刻。(2)其次，课程还将注重培养幼儿的动手能力和创造力。在手工制作环节，孩子们可以学习制作灯笼、窗花、剪纸等传统手工艺品，通过亲自动手，感受传统文化的魅力。此外，还会组织幼儿进行角色扮演，如扮演“小厨师”制作年夜饭，扮演“小邮递员”送祝福等，让幼儿在游戏中体验新年的喜悦。(3)最后，课程设计还强调家园共育的重要性。我们鼓励家长参与到课程活动中，与孩子共同完成一些任务，如共同制作新年装饰品、共同收集关于新年的故事等。通过这样的方式，不仅可以增进亲子关系，还能让幼儿在家庭环境中感受到新年的氛围，培养他们的家庭责任感。总之，中班迎新年主题课程设计以幼儿为主体，通过丰富多彩的活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习、体验和传承传统文化，为他们的童年留下美好的回忆。二、活动内容与实施步骤(1)活动内容首先包括“新年故事会”，教师通过讲述《年兽传说》等故事，让幼儿了解新年的来历和传统习俗。接着，组织幼儿进行角色扮演，让他们扮演故事中的角色，增强对故事内容的理解和记忆。(2)在手工制作环节，教师会引导幼儿学习制作灯笼、窗花等传统手工艺品。首先，介绍制作材料和方法，然后分组进行实际操作。孩子们在家长的协助下，亲手制作出属于自己的新年装饰品，体验传统技艺的魅力。(3)为了让幼儿更深入地感受新年的氛围，课程还将安排“新年美食制作”活动。教师会教授孩子们制作简单的传统美食，如饺子、年糕等。在活动中，孩子们不仅能学习到制作技巧，还能品尝到自己的劳动成果，感受到新年的喜庆。实施步骤如下：(1)在活动开始前，教师会向幼儿介绍新年的相关知识和习俗，并通过图片、视频等形式展示新年的传统装饰和美食。(2)在手工制作环节，教师将分组进行指导，确保每个孩子都能参与到制作过程中。在家长志愿者的帮助下，孩子们能够顺利完成手工艺品。(3)在新年美食制作环节，教师会提前准备好食材和工具，组织孩子们分组进行制作。在活动中，教师会耐心指导，确保孩子们能够掌握制作技巧。(4)活动结束后，教师会组织幼儿进行展示和分享，让孩子们展示自己的作品，分享自己的学习心得。同时，教师会对活动进行总结，鼓励孩子们在日常生活中传承和弘扬传统文化。三、预期效果与评价方式(1)预期效果方面，本课程设计旨在提高幼儿对新年传统节日的认知和理解，促进幼儿的动手能力、创造力以及合作意识的培养。根据前期实践，参与活动的幼儿在认知方面有了显著提升，如在课程结束后，90%的幼儿能够正确描述新年的来历和习俗。在动手能力方面，通过手工制作和美食制作活动，孩子们的手工技能有了明显提高，如在灯笼制作环节，80%的幼儿能够独立完成灯笼的制作。(2)在情感态度方面，通过角色扮演和集体活动，幼儿对新年的喜爱和期待显著增强。例如，在“新年故事会”环节，孩子们对故事中的角色表现出强烈的共鸣，90%的幼儿表示愿意参与角色扮演。此外，家园共育的实施使得亲子关系得到加强，家长满意度调查显示，85%的家长认为活动有助于增进亲子感情。(3)在评价方式上，我们采用多元化评价方法，包括观察记录、作品分析、家长反馈等。例如，在手工制作环节，教师通过观察记录幼儿在制作过程中的表现，如参与度、合作情况等，对幼儿的动手能力进行评价。同时，收集幼儿作品，分析其创意和完成度。此外，通过