2025年专升本英语专业语言学基础测试试卷（含答案）

2025年专升本英语专业语言学基础测试试卷（含答案）考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、选择题（每小题1分，共10分。请将正确选项字母填在括号内）1.下列哪一项不属于语言学研究的范畴？（）A.语言的结构和形式B.语言的意义和功能C.语言学习和语言使用D.人类大脑的生理构造2.将语言符号的能指和所指联系起来的是？（）A.语言习惯B.社会约定俗成C.人类理性D.自然法则3.语音学主要研究的对象是？（）A.词汇的意义B.句子的结构C.声音本身及其组合规律D.语言的起源4.在音系学中，能够区别意义的最小语音单位是？（）A.音素B.音位C.音标D.音节5.下列哪项不是形态学研究的内容？（）A.词根B.词缀C.句法结构D.词的内部形式变化6.“Iamreadingabook”这句话中，“reading”属于什么语法成分？（）A.主语B.谓语C.宾语D.定语7.语义学主要研究语言的？（）A.形式结构B.语音特征C.意义和意义之间的关系D.使用规则8.根据社会环境的不同而划分的语音变体称为？（）A.语音差异B.方言C.社会方言D.语言变体9.乔姆斯基提出的“普遍语法”理论认为语言能力主要源于？（）A.学习者的经验B.大脑的内在结构C.教师的指导D.社会模仿10.研究语言在实际使用中如何得体地表达意图的学科是？（）A.语义学B.句法学C.语用学D.音系学二、填空题（每空1分，共10分。请将答案填在横线上）1.语言是社会交际的重要______。2.语音的物理基础包括声波的三要素：______、______和音色。3.词法分析通常要处理两类变化：______和______。4.句子的基本成分通常包括主语、______和宾语。5.“猫”这个词的能指是“māo”，所指是______。6.语言的结构系统主要包括语音系统、______系统和意义系统。7.语言是社会现象，它具有______和______两个基本特征。8.心理语言学主要研究语言和心理活动之间的关系，特别是______和______。9.社会语言学关注语言变异与社会因素的______。10.语言学研究的两种主要方法是______和______。三、名词解释题（每小题3分，共15分。请对下列名词进行解释）1.语言符号2.音位3.句法规则4.语义成分分析5.语言习得四、简答题（每小题5分，共20分。请简要回答下列问题）1.简述语音同化的概念及其类型。2.简述乔姆斯基普遍语法理论的核心观点。3.简述社会语言学研究的几个主要方面。4.简述心理语言学与神经语言学的主要区别。五、论述题（10分。请就下列问题进行论述）结合具体的语言现象或实例，论述语言的社会功能及其在维护社会秩序、促进文化传承中的作用。试卷答案一、选择题1.D2.B3.C4.B5.C6.B7.C8.C9.B10.C二、填空题1.工具2.频率音强3.虚词实词4.谓语5.猫这个概念（或猫这种动物）6.词汇7.社会性历史性8.语言习得语言理解9.关系10.观察法内省法三、名词解释题1.语言符号：指能够表达一定意义、由能指和所指构成的语言单位。其特点在于能指和所指之间的联系是任意的（任意性）。2.音位：语言中能够区别意义的最小语音单位。音位是一个抽象的类别，同一个音位可以由不同的音素（具体的语音形式）来体现。3.句法规则：规定语言中词语如何组合成短语、句子以及句子的结构模式的一套原则。句法规则确保了句子的合法性（well-formedness）。4.语义成分分析：一种语义分析方法，通过将词义或句义分解为更小的、更基本的语义特征（语义成分）来分析词语之间的意义关系和区别。例如，通过“[+人]、[+成年]、[-男性]”等特征来定义“女人”。5.语言习得：指个体（尤其是儿童）在自然环境中，不知不觉地掌握母语的过程。它区别于有意识的语言学习（learning），强调的是语言能力的内化。四、简答题1.语音同化的概念及其类型：概念：语音同化是指在语音变化过程中，一个音位受到邻近音位的影响，使其音质发生改变，趋向于邻近的音位。这是一种常见的语音演变现象。类型：*音位同化：影响的音位变成了与它相邻的另一个音位。例如，英语中"cat"+"s"->"cats"，"t"受到"s"的影响，发音变得送气，变成"[ts]"。*非音位同化（或类化同化）：影响的音位变成与它相邻的音位所属的同一类别，但具体音值可能不同。例如，汉语方言中声母的清浊变化受后继音节影响。*方向性同化：语音变化总是朝着某个特定的方向发展，例如浊化、鼻化等。*连锁同化：同化现象连续发生，一个音位影响了另一个音位，这个被影响的音位又去影响下一个音位。例如，"icecream"中，"c"使"e"鼻化，变为"ī"，"ī"又使"r"变为鼻音[ɹ̃]。2.乔姆斯基普遍语法理论的核心观点：乔姆斯基的普遍语法（UniversalGrammar,UG）理论认为：*每个人天生就具备一种“语言习得机制”（LanguageAcquisitionDevice,LAD），这是掌握语言能力的基础。*普遍语法是存储在大脑中的、人类共有的语法规则集合，它为所有人类语言提供了基础和限制。*个体的母语具体语法（个别语法）是通过普遍语法和从环境中接收到的具体语言数据（经验）相互作用而形成的。*普遍语法包含了“普遍原则”（UniversalPrinciples）和“语言特定参数”（Language-SpecificParameters）。普遍原则适用于所有语言，参数则可以在不同语言中设置不同的值。*儿童能够快速、高效地习得母语，是因为他们天生就拥有普遍语法，这使得他们能够从有限的语料中推断出复杂的语法规则。3.社会语言学研究的几个主要方面：社会语言学主要研究语言与社会之间的关系，其研究方面包括但不限于：*语言变异与变化：研究语言在不同社会群体（如年龄、性别、社会阶层、地域等）中的差异，以及语言随时间推移而发生的变化。*社会方言：研究与特定社会群体相关的语言变体，包括语音、词汇、语法等方面的差异。*语言态度与语言地位：研究人们对不同语言或语言变体的评价（态度），以及不同语言在社会中的地位和权力关系。*语言与身份认同：研究语言如何帮助个体或群体建立和表达其社会身份。*语言接触与语言融合：研究不同语言在同一社会环境中相遇时产生的相互影响，以及新语言形式的产生。*语言在社会不同领域（如教育、法律、媒体）的使用情况。4.心理语言学与神经语言学的主要区别：*研究对象不同：心理语言学主要研究语言心理过程，如语言感知、理解、产生、习得的内部心理机制和认知过程。神经语言学则主要研究语言活动与大脑结构和功能的关系，即大脑中处理语言的区域和神经通路。*研究方法不同：心理语言学常用内省法（如自陈报告）、反应时测量、行为实验等方法。神经语言学则常用脑成像技术（如fMRI,PET）、脑电图（EEG）、磁源成像（MEG）、单细胞记录、损毁实验等来观察大脑活动。*侧重点不同：心理语言学侧重于“如何”使用语言的心理过程，关注语言能力的认知基础。神经语言学侧重于“在哪里”进行语言处理，关注大脑的生理基础和机制。两者相互补充，共同致力于揭示语言能力的奥秘。五、论述题结合具体的语言现象或实例，论述语言的社会功能及其在维护社会秩序、促进文化传承中的作用。语言作为人类最重要的交际工具和思维载体，承担着复杂而多样的社会功能，其中最核心的是社会交际功能。它通过提供共享的符号系统，使个体能够有效地传递信息、表达情感、协调行为，从而维持社会生活的正常运转。具体体现在：首先，语言是维护社会秩序的基础。社会规则、法律条文、道德规范等都需要通过语言明确表达，并得以传播和实施。例如，交通规则“红灯停，绿灯行”通过简洁的语言指令，规范了行人和司机的行为，保障了交通秩序的井然。在法律体系中，法官的判决、律师的辩护、警察的指令等，都依赖于精确的语言来界定权利义务、裁决案件、维持社会公正。此外，社会身份、角色和等级关系也常常通过语言体现，如称谓系统（先生、女士、领导、老师等）明确了人与人之间的社会距离和尊重程度，有助于维护和谐的社会关系和等级秩序。其次，语言是促进文化传承的核心媒介。文化，包括知识、信仰、艺术、道德、风俗、习惯等，都需要通过语言代代相传。历史通过语言记录在文字（或口述）文献中，被后人学习和了解；文学艺术作品（诗歌、小说、戏剧）以语言为