《地球和地球仪》教学反思

《地球和地球仪》教学反思《地球和地球仪》位于七年级上册地理第一章第一节，地理课程标准对此节的要求是“了解地球和地球仪的相关知识，运用相关数据描述地球的大小，运用地球仪，比较归纳纬线和经线，纬度和经度的特点，熟练地利用经纬网确定某一点的位置。”也就是说让学生自己拿着地球仪，观察经纬线的特点，发现且归纳经纬度的划分，以及经纬网的定位方法。《地球和地球仪》是进行地理学习的基础内容，其中经纬度的变化规律及经纬网确定任意点的位置是重点内容。进行备课时，我将此节内容分为三个课时进行分别备课，第一课时：地球的形状和大小，地球的模型—地球仪；第二课时：纬线和纬度；第三课时：经线和经度，利用经纬网定位。讲解地球的形状和大小的时候，从先从学生自己阅读，找出人类认识地球的“四大步”，进而引出地球全貌，形状和大小记住三个数据（平均半径、赤道半径、最大周长），人类为了方便，制作地球仪，记住地球仪五大要素（一轴两点和两线）。在讲解纬线和纬度的时候，让学生在地球仪上找出纬线，并且发现纬线的形状、指示方向、长短分布状况、数量以及纬线之间的关系。为了区分，引出纬度，从特殊纬线，纬度范围、起始点、代号、度数的变化规律以及半球分界线方面进行讲解，也是学生重点记忆的。第三课时，讲解经线和经度的时候，对比纬线和纬度，让学生找出经线的形状、指示方向、长短分布状况、数量以及经线之间的关系，统同样为了区分，引出经度，从特殊经线，经度范围、起始点、代号、度数的变化规律以及半球分界线方面进行讲解，也是学生重点记忆的。其中东西半球分界线（西经20度和东经160度）和东西经的分界线（0度和180度）容易混淆，是学生记忆了解的难度，加以强调。利用经纬网进行定位的知识点主要是以习题的方式，让学生自己动手动脑。整节讲下来，整体比较顺利，但是由于对教学经验不足，对七年级学生了解不够，学情掌握欠缺，学生对地理没有认识，生活中也没有记忆注意，再加上此节内容的难度，使学生学起来有些吃力。在讲解时，我注意使用多样化的教学工具，运用幽默的语言使课堂活跃起来，让学生在开始学习地理的时候喜欢上地理。兴趣是最好的教师，为以后的教学做好铺垫。备课时，由于把握出现差距，有些知识点备课时连贯性不够，讲解时逻辑思维不够强烈，使三个课时的内容实际上课时大大超时，特别是上前几个班的课时，后上的几个班的可就及时调整，向刘老师、李老师、林老师请教后，加以改正，使得后面几节课效果较好，越来越顺手。以后会尤其注意，加以改正，更积极向几位前辈学习和请教。课后知能演练基础巩固“神秘地球”科普展览在校园科技节中拉开帷幕,同学们纷纷前往,学习地理知识,探究地球奥秘。据此完成1~3题。1.“探索认知”展区展示了人类对地球形状漫长而艰难的探索过程,现如今,人们认识地球形状最简单、最直观的方法是()2.“实践感知”展区放置了一个地球真实的“素颜”模型(如图),由此可以看出地球是个()A.圆形 B.椭圆形C.正球体 D.不规则的球体3.在“互动体验”展区,同学们借助计算机工具,一起帮地球量“身材”,下列数据记录有误的是()A.最大周长约4万千米 B.平均半径约6371千米C.表面积约5.1亿平方千米 D.最大半径约6371千米4.地理是一门实践性很强的学科,下面是某同学制作简易地球仪的过程。阅读图文资料,完成下列各题。学具名称:简易地球仪。准备材料:泡沫球、铁丝、胶布、彩笔等。制作步骤:第一步,在泡沫球上用彩笔画出重要的经纬线和极点。(如图1所示)(1)分别写出图中a、b、c表示的地理事物名称。a,b,c。

第二步,将铁丝弯成半圆,所弯的半圆要比泡沫球略大些。(如图2所示)(2)图中d是地轴,倾斜的地轴与水平面的夹角大致为。

第三步,在泡沫球a、b两处各钻一个小孔,将d从泡沫球小孔中穿过,然后在a、b两处裹上胶布,这样既可以将泡沫球固定在d的中间,又可以转动泡沫球。(如图3所示)(3)小明制作的这个简易地球仪半径只有10厘米。请你用数据来描述地球的实际大小。(答出两点即可)能力提升5.随着我国航空航天技术的快速发展,已有多名航天员进入太空。右图为航天员在中国空间站——“天宫”中看到的地球。在空间站能观察到地球表面的()A.经线 B.纬线C.地轴 D.海洋6.地球仪是我们学习地理的工具,地球仪上有很多点和线,根据图中的提示,猜猜“我”是谁。(填字母和名称)(1)“我”是地球上始终对着北极星方向的一个点。“我”是。

(2)人们都说“我”是南北两极的最近“通道”,可是“我”在地球中并不真实存在。“我”是。

(3)人们可以用“我”来表示地球的大小,“我”的长度约为4万千米,“我”是。

思维拓展7.(选做题)阅读图文材料,完成下列各题。地球的赤道半径比极半径长约21千米,这点差别与地球的平均半径相比,十分微小,从宇宙空间看地球,仍可将它视为一个规则球体。如果按照比例制作一个半径为1米的地球仪,那么赤道半径仅仅比极半径长了大约3毫米,人的肉眼是难以觉察出来的,因此制作地球仪时总是将它制成规则球体。(1)地球是不是正球体?你能准确描述地球的形状吗?(2)为什么将地球仪制成规则球体?(3)中国的塞罕坝机械林场是世界上最大的人工林场,造林面积超过110万亩(1亩=1/15公顷),如果把此处的树按1米的株距排开,可以绕地球赤道12圈。估算一下塞罕坝机械林场有多少棵树。答案：课后知能演练1~3.1.D2.D3.D解析:第1题,现如今人们认识地球形状最简单、最直观的方法是观看地球卫星影像。第2题,地球并不是一个正球体,而是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。第3题,地球是一个庞大的球体,最大周长约4万千米,平均半径约6371千米,地球表面积约5.1亿平方千米。4.答案:(1)北极(点)南极(点)赤道(2)66.5°(3)地球表面积约5.1亿平方千米,地球平均半径约6371千米,地球最大周长约4万千米等。5.D解析:经线和纬线以及地轴都是存在于地球仪上的,在地球上并没有经线、纬线和地轴,但是地球上的陆地和海洋是真实存在的,在空间站能观察到。6.答案:(1)E北极(2)A地轴(3)B赤道解析:第(1)题,地球上始终对着北极星的点是北极,在图中是E。第(2)题,连接南北两极的最近“通道”是地轴,在图中是A。第(3)题,地球的最大周长约4万千米,是赤道,在图中是B。7.答案:(1)不是正球体。地球并不是一个规则球体,而是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。(2)地球虽不是一个正球体,但赤道半径仅比极半径长约21千米,将地球缩小制成地球仪,这点差距变得微乎其微,因此人们将地球仪制成规则球体。(3)4.8亿棵树。解析:第(1)题,由材料“地球的赤道半径比极半径长约21千米”可知,地球不是一个正球体,而是一个两极稍扁、赤道略