幼儿园的讲述活动_第1页
幼儿园的讲述活动_第2页
幼儿园的讲述活动_第3页
幼儿园的讲述活动_第4页
幼儿园的讲述活动_第5页
已阅读5页，还剩8页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第七章幼稚园讲述活动

第一节概述

一、定义：讲述活动是有目标、有计划

语言教育活动，意在创设一个

相对正式语言利用场所，要

求幼儿依据一定凭借物，使

用较规范语言来表示个人对

某事、某人、某物认识，进

行语言交流。1/13

二、特点

1、一定凭借物

2、相对正式语境

3、锻炼独白语言2/13

三、作用

1、培养讲述能力

2、锻炼独白语言：独立构思和表示对某一

内容完整认识语言。

3、教给幼儿认识事物方法

4、发展幼儿思维和想象能力3/13

四、类型

1、叙事性讲述

2、描述性讲述

3、议论性讲述

4、说明性讲述

1、看图讲述

2、实物讲述

3、情景演出讲述

4/13

第二节

语言教育目标培养感知、了解讲述对象能力培养幼儿独立构思和清楚完整表示意识、情感和能力培养幼儿掌握对语言交流信息清楚度调整技能：听者特征；语境改变；听者反馈5/13

第三节设计与组织第一步骤：感知了解讲述对象第二步骤：利用已经有经验讲述第三步骤：引进新讲述经验第四步骤：巩固和迁移新讲述经验6/13

多元智能理论指导下幼儿语言活动将语言活动分为四类：讲述（讲故事；报道；诗歌；读写。语言不但应有实用性、实际性、描述性，还应有表现性和美感。儿童语言讲述特征除了包含词汇丰富、句子结构类型，还包含叙述结构性和主题一致性等。7/13讲述：想象力和创造性；表现力报道：描述准确性、一致性及次序性8/13

故事板活动活动说明：为儿童编故事提供一个详细而开放框架；儿童在听了故事范例后，再使用故事板讲一个故事。材料说明：故事板；景观；玩偶；其它道具评价标准：基本语言功效；语言技能9/13

汇报活动采访朋友新闻报道电影评论：取名；个别采访（先开头）

10/13基本语言功效讲故事与听者互动探究描述区分或分类11/13

语言技能讲述结构特征：描述操作；故事由道具引发；提出推进故事发展问题。主题连贯性叙述语气利用对话使用时间标志使用表现性词汇水平

人人文库> 全部分类> 办公材料 > 办公文档

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论