4.2《携手促发展》教案- -2024-2025学年统编版道德与法治九年级下册

4.2《携手促发展》教学设计核心素养目标1.政治认同：通过“西藏自身发展”，逐步树立起坚持和平发展、互利共赢的理念，各国积极寻求共同增长点，认同我国一带一路倡议。2.责任意识:通过“西藏开放”，明确中国在世界发展中的重大责任，感受中国与世界需要共同发展逐步树立和平发展、互利共赢的理念，培养国际视野、家国情怀和担当意识。学情分析通过九上道德与法治的学习，学生对科技创新的重要性、高质量发展、新发展理念都有一定的了解，能够列举相应案例；通过九下道德与法治二三课的学习，学生已明确中国外交的态度，清楚我们为什么要共享发展机遇。学生对于高质量发展在国内的作用比较清楚，但是对于在国际上的作用不太了解，需要与前面知识相结合，考验举一反三、知识迁移的能力；对于“国际规则制定”“国内大循环”等词比较陌生，可能有畏难情绪。教材分析本课为第二单元第四课第二框，第一框阐述了当前中国面临的机遇与挑战，本框承接上一框，面对机遇与挑战，我们要积极谋求自身发展并且要共享发展机遇，促进各国的发展。第一目“积极谋求发展”主要阐述中国如何积极谋求发展。第二目“共享发展机遇”主要阐述中国如何与世界共享发展机遇。教法学法案例教学法，合作探究法，议题式教学法重点中国谋求自身发展的主要措施难点理解中国与世界分享发展机遇教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频：西藏成立60周年取得成就的片段展示材料：西藏参与第八届中国国际进口博览会活动1.从一个贫穷落后的地区到如今蓬勃发展的新西藏，这种巨变是如何实现的？西藏的发展得益于中国共产党的领导，也得益于一带一路倡议，带动了西藏的发展。2.西藏的发展成就反映了中国怎样的发展理念？合作共赢的发展理念。中国构建新发展格局的窗口、推动高水平开放的平台、全球共享的国际公共产品。这节课我们通过第八届进博会一起探究“携手促发展”。观看视频谈感受时政新闻引入主线情境和主题。预习新课新课新授子议题1：中国只专注于自身发展行不行？——看中国积极谋求发展的智慧子议题2：把对外国的投资建设都放在国内好不好？——看中国共享发展机遇的胸怀1．中国如何积极谋求发展?P47-482．中国如何共享发展机遇?P49-51总议题：从西藏60年巨变看中国‘携手促发展’之路子议题1：中国只专注于自身发展行不行？——看中国积极谋求发展的智慧子议题2：把对外国的投资建设都放在国内好不好？——看中国共享发展机遇的胸怀【思维火花】议学探究：西藏要实现什么样的发展？【材料呈现】呈现习近平总书记两次考察西藏的资料【小结引导】促进发展，要把提升发展质量放在首位。中国正在加快建设制造强国的步伐，发展先进制造业，推动传统产业优化升级，从而进一步提升我国在全球分工中的地位。【思维火花】议学探究：西藏发展战略性新兴产业，培育新业态新模式，说明了什么？【材料呈现】西藏在清洁能源、高新数字，绿色工业，现代农牧业、藏医药，低空经济等方面有了巨大的发展【小结引导】(2)促进发展，要积极寻求新的经济增长点。进一步追问：议学探究：结合生活经历，分享你了解的新的经济增长点。人工智能：大数据，AI生物技术：基因工程新能源：新能源汽车新材料：石墨烯、纳米材料高端装备：航空航天、海洋工程绿色环保：碳中和与绿色产业中国正推动战略性新兴产业融合集群发展，构建一批新的增长引擎，努力抢占全球技术创新与新兴产业的发展制高点，以培育壮大经济发展新动能。【材料呈现】AI数字人介绍西藏在国家参与全球规则的制定方面的发展。【教师提问】议学探究：你还知道我国在哪些领域参与了国际标准的制定？这对于我国发展有何启示？【教师解读】一是在国际规则制定方面，改革创新以WTO为核心的多边贸易体制，高质量落实“一带一路”倡议深化政策沟通，积极参与区域贸易协定谈判，以人类命运共同体理念引领国际规则重构等；二是在国际规制合作方面，参与服务贸易国内规制合作谈判，以制度型高水平开放促进国内外要素市场对接等；三是国际标准制定方面，促进国际标准对接与合作，推动建立全球绿色发展标准体系，以国际标准制定助力全球数字经济发展等。G20峰会，全球气候治理，国家安全方面提供中国智慧。【小结引导】(3)促进发展，要以更加开放的态度积极参与全球规则制定。【教师追问】我国参与全球规则制定有什么意义？有利于我国在国际竞争中掌握话语权，保障对外经贸利益。推动建立国际经济新秩序。【呈现材料】藏民卖菜【教师提问】议学探究：藏民种菜卖菜的经历为喻，启示我们要构建怎样的新发展格局？【小结引导】(4)促进发展，要加快构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局。共建“一带一路”是我国在新的历史条件下实行全方位对外开放的重大举措，是构建人类命运共同体的实践平台。1．中国如何积极谋求发展?P47-48(1)促进发展，要把提升发展质量放在首位。(2)促进发展，要积极寻求新的经济增长点。(3)促进发展，要以更加开放的态度积极参与全球规则制定。(4)促进发展，要加快构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局。【思维火花】1.西藏产品和尼泊尔商品通过什么途径卖到了哪里？

2.“一带一路”倡议给他们带来了什么？【呈现材料】“一带一路”倡议的成果，并介绍一带一路【教师提示】1.西藏产品和尼泊尔商品通过一带一路倡议卖到了世界各地。2.带来了资源的共享。观看视频：第八届进口中国国际进口博览会习近平总书记强调，中国始终坚持对外开放的基本国策，以实际行动推动建设开放型世界经济，当前，我国正积极扩大自主开放，推动贸易创新发展，高质量共建一带一路，以高水平开放推动高质量发展，不断拓展国际合作新空间。议学探究：中国在谋求发展的同时，坚持什么理念？【教师小结】中国在谋求自身发展的同时，一直坚持合作共赢的理念。【思维火花】议学探究：中国与其他国家合作，致力于在经济方面建设一个怎样的世界？【材料呈现】西藏交易团与尼泊尔加德满都携手，首次以"国际友城"形式共同亮相。双方以"中尼友好·丝路同心·商通未来"为主题，设立了216平方米的联合展馆。【小结引导】(2)中国重视与相关国家和地区的合作，致力于共同建设一个繁荣的世界。【思维火花】议学探究：小组合作，西藏在哪些方面助力中国与世界各国共享发展机遇？【小组成果展示】经贸与物流平台搭建与国际传播文旅与人文【小结引导】(3)中国与世界各国分享发展机遇，共享发展成果。2.中国如何共享发展机遇?P49-51①中国在谋求自身发展的同时，一直坚持合作共赢的理念，主张在全球发展中要集思广益、各施所长、各尽所能，让发展的成果更多更公平地惠及各个国家。②中国重视与相关国家和地区合作，致力于共同建设一个繁荣的世界。③中国的发展为世界各国提供了更广阔的市场、更充足的资本、更丰富的产品、更宝贵的合作契机。中国与世界各国分享发展机遇，共享发展成果。自主学习学生思考并回答问题。学生思考并回答问题。学生思考并回答问题。学生思考并回答问题。学生思考并回答问题。学生思考并回答问题。【合作探究】请各小组根据知道和搜集的资料讲解（合作要求：小组分工明确，6分钟内完成。分组汇报，语言得当。让学生边读，边完成题目，并且把重点在书上做标记，安排他们独立完成，培养学生的独立能力和自学能力。通过阅读材料，认识到促进发展，要把提升发展质量放在首位。引领学生关注中国发展与世界发展之间的关系，培育开放的态度和全球意识，学会合作，懂得共赢。通过卖菜通俗理解我国新的发展格局。让学生明白，通过提升自身发展，才能过得更大的发展机遇。通过活动的情境，理解中国共享发展机遇的具体方式。将国家政策与学生了解内容相联系，促进知识内化。在活动中锻炼学生分析解决问题的能力、合作能力和表达能力。拓展延伸西藏正从传统认知中的内陆高原，积极转变为中国面向南亚开放的重要通道和门户。通过建设跨境电商产业园、融入陆海新通道，它有效连接了中国内地市场与南亚各国。通过举办高规格的国际论坛和传播大会，西藏主动搭建与世界对话的平台伟大复兴的中国梦不懈奋斗！课堂小结西藏的发展得益于国家的政策和“一带一路”倡议，共建“一带一路”不仅给相关国家和地区带来实实在在的利益，也为推进经济全球化健康发展、破解全球发展难题和完善全球治理体系作出积极贡献，开辟了人类共同实现现代化的新路径。希望同学们增强对“一带一路”的认识，努力学习，增强本领，为推动我国与世界各国友好发展，互利共赢做出贡献。板书设计教学反思本教学设计通过西藏自治区成立60周年的真实情境，将教材内容与现实发展紧密结合，体现了以下特色：1.时效性强：大量使用2025年最新数据