小学语文四年级上册期中复习培优试卷测试题(答案)001

小学语文四年级上册期中复习培优试卷测试题（答案）1．看拼音写词语。píláo

zhújiàn

huànxiǎng

zīrùn

wéikàng

jiāngyìng

2．下列读音和书写全部正确的一组是（

）A．叶柄（bǐn）

隐蔽（bì）

钳子

痕迹B．弯曲（qū）

风骚（zǎo）

严励

茎叶C．洞穴（xuè）

投降（xiánɡ）

临时

卧室D．逊色（xùn）

蜗（wō）牛

住址

嫩绿3．下列句子中，加点的词运用不合适的一项是（

）A．他在微信群里只知道潜水，从不发声。B．这两个歹徒看起来很凶悍，其实都是纸老虎。C．我们的村庄在一个依山傍水的地方，那里有我难忘的童年。D．由于天很黑，我无法分辩方向。4．把成语补充完整。眉()目()

鹤()童()

膀()腰()相貌()()

()()玉立

白发()()5．下列句子有语病的一项是（

）A．他对所有的滋味都有兴趣，为了吃一客小笼包子，他可以耐心地等上三刻钟。B．所有的钟都响起来了，传令人骑着马在街上宣布王子订婚的喜讯。C．太阳的光芒替黑云镶了一道发光的金边。D．他吃饭很好，睡觉很好，唱歌游戏都很好，只不过有点儿拘束，据老师说。6．将下列词语补充完整。依山()水

()不相干

趁其不()局()不安

惊()失措

欣喜()狂7．下列说法有误的一项是（

）A．填写汇款单上的金额时，数字必须大写。B．“锲而不舍、焦躁不安、心急如焚”都是描写人物心情的成语。C．“他站在窗口远眺”和“眼睛是心灵的窗口”句中加点词的意思不一样。D．“地球上的第一只恐龙和狗一般大小”这句话运用比较突出了事物的特点。8．学会仿写。只见他左手高高地将球抛起，眼睛死死地盯着，右臂向后一扬，向前猛一发力，球向这边飞来。___________________9．照样子，长话短说。例：官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。官绅跪地求饶。①魔鬼的头像碉堡，手拿钢叉，腿像桅杆，口像山洞，牙齿像白石块，鼻子像喇叭，眼睛像灯笼，样子非常凶恶。______________________________________________②他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把鹅摔到了半空中。_____________________________________________10．积累填空。（1)、那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，_________。再近些，只见__________，形成________________。（2)、炎帝之少女，_________。________，________，故为精卫，常衔_________，以堙于东海。（3)、唐代诗人李商隐的《嫦娥》，描写周围环境的诗句是___________，________。描写嫦娥悔恨心情的诗句是：_____________，______________。（4)、苏轼的《题西林壁》两句“_______________，_____________”揭示了“当局者迷，旁观者清。”的道理。（5)、每下一场秋雨，天气就会变冷一些，下了多场秋雨之后，天气就冷得该穿棉袄了。这使我想起了一句谚语“_______________，_____________。”阅读下面文章，完成问题。生命之网茂密的森林，辽阔的草原，都栖息着各种各样的动物。哪里的植物种类丰富，哪里的动物就成群出没。所有的动物都直接或间接以植物为食，动植物之间的关系十分密切。植物还为动物提供栖息的场所、隐蔽的地方；动物也会帮助植物传授花粉，播撒种子，啄除害虫。生物学家达尔文在英国乡村曾经观察到这样一个有趣的事实：凡是猫养得多的地方，那里的红三叶草就长得特别茂盛。猫和红三叶草之间，似乎毫不相干，可是加上土蜂和田鼠两个环节，就连成了一根相互连接的链条——食物链。自然界存在着数不清的食物链，各个环节纵横交错，复杂多样。草被羊吃，羊被虎吞；鼠吃禾谷，猫头鹰捕鼠……一种植物往往被多种动物所吃：羊吃草，牛、马也吃草。一种动物往往吃几种食物：麻雀吃禾谷，也吃虫子。一种动物常常被多种动物所吃：狼和豹也像虎那样，吃牛、羊。俗话说：“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃水藻。”江河湖海里，这些是常见的事儿。在自然界，各种生物之间，就这样组成了一条条“食物链”。动植物之间这种相互依存、彼此制约的关系，组成了一个错综复杂的网——生命之网。11、写出下列词语的反义词。辽阔——()

茂盛——()直接——()

复杂——()12、“生命之网”指的是（

）A．生命像网一样破烂不堪。B．各种事物间的普遍联系。C．动植物之间相互依存、彼此制约的关系。13、根据文章的内容，写一条食物链。______________________________14、我们懂得了“生命之网”的含义，那么我们今后应该如何做呢？______________________________15、针对这篇文章的内容，请提出两个问题。问题一：______________________________问题二：______________________________阅读下面文章，完成问题。童年的馒头如今的幸福生活使我欣慰，不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦涩。那时候，娘拉扯着我和妹妹，家里穷得叮当响。我在五里外的村上小学，六岁的妹妹在家烧火做饭，娘起早摸黑挣工分，日子清贫得像一串串干枯的灯笼花。有年“六一”，学校说是庆祝儿童节，每个学生发三个馒头。我兴冲冲地对娘和妹妹说，明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。妹妹笑了，娘也笑了。那天，学校真的蒸了馒头。开完典礼，手里多了片荷叶，荷叶里是三个热腾腾的馒头。回家路上，看着手中的馒头，口水一咽再咽，肚子咕咕地叫着。吃一个吧，我对自己说，于是先吃了自己那一个。三两口下肚，嘴里还没品出味儿，馒头已不见了。又走了一段路，口水和肚子故伎重演，而且比刚才更厉害。咋办？干脆，把娘那一个也吃了，给妹妹留一个就是了，娘平时不是把麦耙让给我和妹妹，她只喝稀汤吗？娘说过，她不喜欢麦耙呀！我回到家时，呆呆地看着手中空空的荷叶，里边连馒头屑也没一星了。我不知道自己怎么进了门，怎样躲过妹妹的目光。娘笑了笑，没吭声。呆立间，同院的二丫娘过来串门，老远就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘，你家平娃带馒头来了吗？你看我们家二丫，发三个馒头，一个都舍不得吃，饿着肚皮给我带回来了！”娘从灶间抬起头：“可不，我家平娃也把馒头全带回家来，你看！”娘说着打开锅盖，锅里奇迹般地蒸着五个白中带黄的大馒头！“你看，人家老师说我家平娃学习好，还多奖励了两个呢！”二丫娘看着我，我慌乱地点点头。那天晌午，娘把馒头分给我和妹妹，淡淡地说：“吃吧，平娃，不就是几个馒头嘛！”妹妹大口大口地咬着馒头，我却哇的一声哭了。后来，我发现，就是那一天，我的童年结束了。16、给下列加点字注音。欣慰()

奇迹()

奖励()

慌乱()17、根据所给出的意思在文中找到相应的词语写在括号里。（1）起得早，睡得晚，形容人辛勤劳动。()（2）老花招或老手法又重新施展。()18、“日子清贫得像一串串干枯的灯笼花”这句话用________的修辞手法，将________比作____________，形象生动地表明了当时“我”的家境贫寒。19、阅读全文，说说文中的母亲是一个怎样的人。_________________________________20、读完这篇文章，你想对自己的母亲说些什么呢？_____________________________21、习作你的家人和哪些动物比较像？什么地方像？每天生活在这个“动物园”里，你感觉怎么样？要求：除诗歌外，文体不限，字迹工整，字数在400字左右。题目自拟。不得出现真实校名、人名。1．疲劳

逐渐

幻想滋润

违抗

僵硬【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“疲、僵”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。2．D【解析】D【详解】A叶柄（bǐng）B风骚（sāo）

严励——严厉C洞穴（xué）3．D【解析】D【详解】考查词语的理解和搭配。潜水：潜藏在水中潜水服，在水面以下活动。后延伸为网络流行词，是指只看帖子而不发表意见。纸老虎：比喻外表强大凶狠而实际空虚无力的人或集团。依山傍水：指地理位置靠近山岭和水流。分辩方向：分辩带有一种辩解，争论的意思，倾向于用嘴说。而天黑主要是倾向于眼睛，所以应该是分辨方向。所以在题干中和词语解释中来看D不恰当。4．

清

秀

发

颜

大

圆

堂

堂

亭

亭

苍

苍【详解】本题考查成语的积累。眉清目秀：形容人容貌清秀不俗气。鹤发童颜：形容老年人气色好，有精神。膀大腰圆：形容人的身体高大粗壮。相貌堂堂：形容人的仪表端正魁梧。亭亭玉立：形容女子身材细长。也形容花木等形体挺拔。白发苍苍：形容人的苍老。5．D【解析】D【详解】这道题考查学生对病句的理解和掌握能力。D病因：语序不当，应将“据老师说”放在句首，故正确的句子为“据老师说，他吃饭很好，睡觉很好，唱歌游戏都很好，只不过有点儿拘束”。所以选D。6．傍

毫##互

备

促

慌

若本题考查的是补全词语。要求我们平时加强对词语的累积。要对词语的空缺部分进行仔细分析，所填字要符合词语的完整性，注意不要写错别字。依山傍水：指地理位置靠近山岭和水流。毫不相干：指跟某个事物没有丝毫联系。趁其不备：指趁对方不防备的时候，去伤害对方。局促不安：形容举止拘束，心中不安。惊慌失措：害怕、慌张，举止失去常态，不知怎么办好。欣喜若狂：形容高兴到了极点。7．B【解析】B本题主要考查对句子、词语的理解。A．正确。“填写汇款单上的金额时，数字必须大写。”说法正确。B．有误。“焦躁不安、心急如焚”都是描写人物心情的成语。锲而不舍：意思是不停地雕刻。比喻有恒心，有毅力。这是描写人物性格的成语。C．正确。“他站在窗口远眺”句子中的“窗口”意思是窗户。“眼睛是心灵的窗口”句子中的“窗口”意思是指的是展示精神上的。D．正确。“地球上的第一只恐龙和狗一般大小”这句话运用作比较突出了事物的特点。8．我伸手拿起扫把，先做了一个关公耍大刀的动作，觉得帅极了，然后哼着小调，慢慢悠悠地扫了起来，虽然慢，但扫地也要不了太多时间，完事儿了，把垃圾倒掉，搞定！本题考查了学生仿写句子的能力，完成此类题目要注意分析所给句子在结构、内容、修辞等方面的特点，然后仿写。注意用上连续的动作，而且动作要合理，不要出现互相矛盾的行为，描写动作时可以对神态进行描写，使语言更加生动。9．

魔鬼样子凶恶。

他把鹅摔到了半空中。【解析】本题主要考查了缩句。缩句就是去掉句子的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。①去掉修饰语“的头像碉堡，手拿钢叉，腿像桅杆，口像山洞，牙齿像白石块，鼻子像喇叭，眼睛像灯笼，非常”。即：魔鬼样子凶恶。②去掉修饰语“轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，”即：他把鹅摔到了半空中。10．

横贯江面

白浪翻滚

一堵两丈多高的水墙

名曰女娃

女娃游于东海

溺而不返

西山之木石

云母屏风烛影深

长河渐落晓星沉

嫦娥应悔偷灵药

碧海青天夜夜心

不识庐山真面目

只缘身在此山中

一场秋雨一场寒

十场秋雨要穿棉【解析】考查了课文、文言文、诗词名句的背诵、根据课文内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背、会默写。（1)、“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。”语段阅读，《观潮》描绘了潮水汹涌澎湃、雷霆万钧的情状和声威，还从观潮的人数之多、热情之高间接地表现了大潮的奇特。这样直接描写和间接烘托将钱塘秋潮这一天下奇观，生动形象的展现在读者面前。（2)、“炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。”翻译：炎帝的小女儿，名叫女娃。有一次，女娃去东海游玩，溺水身亡，再也没有回来，因此化为精卫鸟。经常口衔西山上的树枝和石块，用来填塞东海。（3)、“云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。”出自唐代李商隐《嫦娥》翻译：透过装饰着云母的屏风，烛影渐渐暗淡下去。银河渐渐沉没，晨星渐渐消失。嫦娥后悔寂寞，后悔偷吃灵药，现在只有那青天碧海夜夜陪伴着她一颗孤独的心。（4)、“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”出自宋代苏轼《题西林壁》翻译：从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我人身处在庐山之中。（5)、“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。”意思为立秋之后差不多两个半月的属时间就是立冬了，在这期间下一场雨就会感觉天气越凉;若是下了十场秋雨的话那就意味着要加厚衣服了，而十场秋雨是一个大概的数字，不一定非得是十场雨。C【解析】11、

狭窄

稀疏

间接

简单12、C13、红三叶草→土蜂（传播花粉）→田鼠→猫14、我们要爱护自然，尊重规律，不去破坏生态平衡，不去影响动植物之间正常的相互依存、相互制约的关系。15、

如果一个外来的物种进入本地的生态系统中，会发生什么呢？

破坏食物链中的一环会造成怎样的后果？【解析】11、本题考查反义词。辽阔：宽阔的，广阔的。反义词：狭小、狭窄、窄小。茂盛：植物生长得繁多而茁壮。反义词：稀少、荒芜、零落、凋零。直接：不经过中间事物的。反义词：间接、曲折、婉转。复杂：繁多而杂；不单纯。反义词：简单、单纯、单一、容易。12、本题考查理解文章标题。从文章的最后一句“动植物之间这种相互依存、彼此制约的关系，组成了一个错综复杂的网——生命之网。”可以知道“生命之网”指的是动植物之间相互依存、彼此制约的关系。故选C。13、本题考查文章内容概括。食物链指的是在生态系统内，各种生物之间由于食物而形成的一种联系。例子：谚语“螳螂捕蝉，黄雀在后”可以书写出一条食物链：树→蝉→螳螂→黄雀。同学们可以根据文章的内容，概括出相应的食物链。从第二段的“猫和红三叶草之间，似乎毫不相干，可是加上土蜂和田鼠两个环节，就连成了一根相互连接的链条——食物链。”可以得出一条食物链（红三叶草→土蜂（传播花粉）→田鼠→猫）。从第三段的“草被羊吃，羊被虎吞；鼠吃禾谷，猫头鹰捕鼠”可以得出两条食物链（草→羊→虎；禾谷→鼠→猫头鹰）。从第四段的“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃水藻。”可以得出一条食物链（水藻→虾米→小鱼→大鱼）。14、本题考查语言表达。“生命之网”指的是动植物之间相互依存、彼此制约的关系。“生命之网”能够正常运行，意味着动植物之间相互依存、彼此制约的关系保持一个良好的状态。我们的很多行为都会对生态系统有着重大的影响，我们尽量不要人为地破坏“生命之网”。同学们在回答时围绕“保护环境”“尊重自然规律”这些关键词回答即可。示例一：我们要爱护自然，尊重规律，不去破坏生态平衡，不去影响动植物之间正常的相互依存、相互制约的关系。示例二：我们要爱护环境，不破坏动植物生存的环境，不乱砍乱伐、不要伤害动物。15、本题考查语言表达。文章重点讲解了动植物之间的关系（食物链）。同学们可以围绕动植物的状况、食物链等方面提出问题。示例一：如果一个外来的物种进入本地的生态系统中，会发生什么呢？示例二：破坏食物链中的一环会造成怎样的后果？示例三：如果食物链里的某一种类的生物数量不断增加，而其他生物的数量不变，食物链会有什么变化？示例四：如果植物数量大量减少，动物会有什么影响？16、

wèi

jì

lì

huāng17、

起早摸黑

故伎重演18、

比喻

日子

干枯的灯笼花19、母亲是一个勤劳、善良、爱孩子，用自己的方式默默维护孩子自尊心的人。20、妈妈，我也经常做错事，为了维护我的自尊，您从不当面批评我，而是慢慢地让我自己体会。妈妈，我因有您这样的母亲而自豪！【解析】16、此题考查学生辨析字音的能力。正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。欣慰xīnwèi：（形）高兴而且感到安慰。奇迹qíjì：（名）很难想象和做到的、不平凡的事情。奖励jiǎnglì：（动）从精神上或物质上进行鼓励。慌乱huāngluàn：（形）慌张而混乱。17、本题考查的是词语解释。结合语境和词语的释义进行分析，本题中“起得早，睡得晚，形容人辛勤劳动”是指起早摸黑；“老花招或老手法又重新施展”是指故伎重演。18、本题考查的是对修辞手法的理解和分析。本题中结合原句的内容“日子清贫得像一串串干枯的灯笼花”，这句话中把日子比作干枯的灯笼花，是运用了修辞的手法。19、本题考查的是对人物形象的分析和理解。结合原文的内容“那时候，娘拉扯着我和妹妹，家里穷得叮当响。我在五里外的村上小学，六岁的妹妹在家烧火做饭，娘起早摸黑挣工分，日子清贫得像一串串干枯的灯笼花。”可以看出母亲非常的勤劳和善良。结合原文：娘从灶间抬起头：“可不，我家平娃也把馒头全带回家来，你看！”娘说着打开锅盖，锅里奇迹般地蒸着五个白中带黄的大馒头！“你看，人家老师说我家平娃学习好，还多奖励了两个呢！”二丫娘看着我，我慌乱地点点头。可以得出母亲非常的爱孩子，会用自己的方式维护孩子的自尊心。20、本题考查的是开放性题目。结合原文的内容进行分析，根据文段中对于母亲的描写。写出想对母亲说的话，围绕“感谢”“自豪”等方面来展开描写即可。注意语言完整流畅，不要写错别字。21、小小小