2025年上学期高一生物满意思维接受足够好测评试题

2025年上学期高一生物满意思维接受足够好测评试题一、单项选择题（每题2分，共40分）下列关于细胞膜结构与功能的叙述，错误的是（）A.磷脂双分子层构成细胞膜的基本支架B.蛋白质分子在膜两侧的分布具有对称性C.细胞膜具有一定的流动性以适应物质运输D.细胞膜上的糖蛋白参与细胞间的信息交流线粒体和叶绿体是细胞内的两种重要细胞器，下列关于二者的说法正确的是（）A.均能通过囊状结构增大膜面积B.均含有DNA但不遵循孟德尔遗传定律C.均能直接分解葡萄糖产生ATPD.光照条件下叶绿体产生的O₂全部释放到细胞外在“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验中，某同学观察到中期细胞的染色体数为48条，则该生物的精原细胞在减数第一次分裂后期的染色体数和核DNA数分别是（）A.24条、48个B.48条、96个C.48条、48个D.96条、96个下列关于酶的叙述，正确的是（）A.低温能破坏酶的空间结构使其失活B.酶的催化效率随底物浓度升高而持续增强C.唾液淀粉酶进入胃后仍能保持活性D.同一种酶可存在于分化程度不同的活细胞中某植物叶片在光照强度为a时，氧气释放量为0；光照强度为b时，氧气释放量为m。若呼吸作用强度不变，则该叶片在光照强度为b时的真正光合速率是（）A.mB.m+呼吸速率C.m-呼吸速率D.呼吸速率下列关于孟德尔遗传规律的叙述，错误的是（）A.等位基因的分离发生在减数第一次分裂后期B.非同源染色体上的非等位基因自由组合是随机的C.测交实验可用于验证基因的分离定律和自由组合定律D.基因型为AaBb的个体自交，后代出现9:3:3:1的性状分离比一定遵循自由组合定律某双链DNA分子含1000个碱基对，其中腺嘌呤占30%。若该DNA分子连续复制3次，则需要游离的胞嘧啶脱氧核苷酸的数量是（）A.2100个B.4900个C.1400个D.2800个下列关于基因突变的叙述，正确的是（）A.基因突变一定会引起基因结构的改变B.基因突变一定会导致生物性状的改变C.基因突变只能发生在细胞分裂的间期D.基因突变具有定向性和低频性下列关于现代生物进化理论的叙述，正确的是（）A.生物进化的实质是种群基因型频率的改变B.自然选择决定了生物变异和进化的方向C.隔离是物种形成的必要条件D.共同进化仅发生在生物与无机环境之间某生态系统的食物网如下图所示，若蛇的数量大量减少，则短期内（）草→兔→蛇→鹰草→鼠→蛇→鹰草→鼠→鹰A.鹰的数量会增加B.鼠的数量会减少C.兔的数量会增加D.草的数量会减少下列关于细胞分化的叙述，正确的是（）A.细胞分化仅发生在胚胎发育阶段B.分化后的细胞中遗传物质发生改变C.细胞分化的实质是基因的选择性表达D.高度分化的细胞不具有全能性下列关于人类遗传病的叙述，错误的是（）A.单基因遗传病是由一个致病基因引起的遗传病B.猫叫综合征是由染色体结构异常引起的遗传病C.21三体综合征患者的体细胞中含有3条21号染色体D.通过遗传咨询和产前诊断可降低遗传病的发病率下列关于神经调节的叙述，正确的是（）A.神经元细胞膜外Na⁺的内流是形成静息电位的基础B.兴奋在神经元之间的传递是双向的C.神经递质与突触后膜上的受体结合后，一定会引起突触后膜兴奋D.大脑皮层言语区的S区受损，患者会出现运动性失语症下列关于植物激素调节的叙述，正确的是（）A.生长素的极性运输不需要消耗能量B.乙烯能促进果实的发育和成熟C.脱落酸能抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落D.赤霉素能促进细胞伸长，抑制种子萌发下列关于免疫调节的叙述，正确的是（）A.吞噬细胞只在非特异性免疫中发挥作用B.T细胞和B细胞都起源于骨髓中的造血干细胞C.抗体可以进入细胞内与病原体结合D.过敏反应是机体初次接触过敏原时发生的免疫反应下列关于生态系统能量流动的叙述，正确的是（）A.能量流动是单向的、不循环的，且逐级递减B.初级消费者的同化量等于其摄入量C.生态系统中的能量最终以热能的形式散失D.分解者通过分解作用释放的能量可被生产者再利用下列关于实验的叙述，正确的是（）A.用苏丹Ⅲ染液检测脂肪时，需要用50%的酒精洗去浮色B.用甲基绿吡罗红染色剂染色后，细胞核呈红色，细胞质呈绿色C.观察植物细胞有丝分裂时，可选用紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞作为实验材料D.探究温度对酶活性的影响时，可选用过氧化氢酶作为实验材料下列关于生物多样性的叙述，正确的是（）A.生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性B.建立自然保护区是保护生物多样性最有效的措施C.生物多样性的形成是生物进化的结果D.引入外来物种一定会导致生物多样性降低下列关于细胞呼吸的叙述，正确的是（）A.有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段场所相同B.有氧呼吸产生的CO₂中的氧全部来自葡萄糖C.无氧呼吸不需要O₂的参与，因此该过程最终有[H]的积累D.人体细胞进行无氧呼吸时，产生乳酸和CO₂下列关于基因工程的叙述，正确的是（）A.限制性核酸内切酶能识别特定的核苷酸序列，并在特定的位点切割DNA分子B.目的基因导入受体细胞后，一定会稳定表达C.基因工程中常用的运载体有质粒、噬菌体和动植物病毒等D.基因工程可以定向改造生物的遗传性状二、非选择题（共60分）（一）填空题（每空1分，共10分）组成细胞的最基本元素是______，细胞中含量最多的有机化合物是______。光合作用的光反应阶段发生在______，该阶段的产物有______、______和ATP。减数分裂过程中，同源染色体的联会发生在______期，同源染色体分离发生在______期。生态系统的结构包括______和______，生态系统的功能包括物质循环、______和信息传递。（二）简答题（每题10分，共20分）简述有丝分裂和减数分裂的主要区别。简述达尔文自然选择学说的主要内容。（三）实验分析题（15分）某生物兴趣小组探究“光照强度对光合作用速率的影响”，实验装置如下图所示。实验材料为金鱼藻，实验用NaHCO₃溶液提供CO₂，用排水法收集氧气。请回答下列问题：（1）该实验的自变量是______，因变量是______。（2分）（2）实验中，如何控制光照强度？（3分）（3）若将NaHCO₃溶液的浓度由0.5%改为1%，其他条件不变，预测实验结果并说明理由。（5分）（4）该实验能否用绿色光源代替白光？为什么？（5分）（四）综合应用题（15分）下图为某家族的遗传系谱图，甲病（A/a）和乙病（B/b）均为单基因遗传病，其中一种病为伴性遗传病。请回答下列问题：（1）甲病的遗传方式是______，乙病的遗传方式是______。（4分）（2）Ⅱ-3的基因型是______，Ⅲ-8的基因型是______。（4分）（3）若Ⅲ-7和Ⅲ-9结婚，生育一个患甲病孩子的概率是______，生育一个两病皆患孩子的概率是______。（4分）（4）若Ⅲ-7的性染色体组成为XXY，其形成原因可能是______（填“父方”或“母方”）在减数第______次分裂过程中出现异常。（3分）三、选做题（共20分，任选一题作答）（一）生物技术实践（20分）某同学欲从土壤中分离能分解纤维素的微生物，回答下列问题：（1）分离纤维素分解菌常用的选择培养基中，唯一的碳源是______，该培养基的作用是______。（4分）（2）鉴别纤维素分解菌时，常用的染色剂是______，该染色剂与纤维素结合后呈______色，若菌落周围出现______，则说明该菌能分解纤维素。（3分）（3）纯化纤维素分解菌时，常用的接种方法有______和______。（2分）（4）若要测定土壤中纤维素分解菌的数量，可采用______法进行计数，该方法测得的数值通常比实际值______（填“偏大”或“偏小”），原因是______。（5分）（5）纤维素酶是一种复合酶，包括______、______和葡萄糖苷酶，其中______能将纤维二糖分解为葡萄糖。（3分）（6）简述利用纤维素分解菌生产纤维素酶的基本流程。（3分）（二）现代生物科技专题（20分）下图是利用基因工程技术生产人胰岛素的流程图，请回答下列问题：人胰岛B细胞→提取mRNA→逆转录→目的基因→构建基因表达载体→导入大肠杆菌→筛选含重组质粒的大肠杆菌→培养→提取纯化胰岛素（1）过程①中，提取mRNA时应选择______细胞作为材料，原因是______。（3分）（2）过程②需要的酶是______，过程③需要的工具酶有______和______。（3分）（3）基因表达载体中，除了目的基因外，还需要有______、和______等。（3分）（4）过程④常用的方法是，过程⑤中，筛选含重组质粒的大肠杆菌时，需要在培养基中加入______。（3分）（5）若要检测目的基因是否导入受体细胞，可采用______技术；若要检测目的基因是否转录出mRNA，可采用______技术；若要检测目的基因是否表达出胰岛素，可采用______技术。（3分）（6）与利用动物细胞培养生产胰岛素相比，利用大肠杆菌生产胰岛素的优点有______（至少答出两点）。（3分）（7）若要生产大量的胰岛素，可通过______技术将筛选出的大肠杆菌进行扩大培养。（2分）四、论述题（20分）结合所学知识，论述生物多样性保护的意义及主要措施。五、实验设计题（20分）某同学欲探究“温度对唾液淀粉酶活性的影响”，请完善实验方案并回答问题：（1）实验原理：唾液淀粉酶能催化淀粉水解为麦芽糖，能与麦芽糖发生显色反应，颜色深浅与麦芽糖的量成正比。（2分）（2）实验材料：唾液淀粉酶溶液、淀粉溶液、碘液、斐林试剂、蒸馏水、烧杯、试管、量筒、酒精灯、温度计等。（1分）（3）实验步骤：①取6支洁净的试管，编号为A、B、C、D、E、F，分别加入2mL淀粉溶液。②。（3分）③。（3分）④。（3分）⑤观察并记录各试管的颜色变化。（4）预期实验结果：。（3分）（5）实验结论：。（2分）（6）该实验的自变量是，无关变量有（至少答出两点）。（3分）（7）若要进一步探究唾液淀粉酶的最适温度，应如何改进实验？（3分）六、案例分析题（20分）阅读下列材料，回答问题：材料一：DDT是一种有机氯农药，曾被广泛用于农业害虫防治。但DDT的大量使用导致严重的环境污染，许多鸟类蛋壳变薄，繁殖能力下降，甚至灭绝。材料二：随着生物技术的发展，科学家利用基因工程技术培育出抗虫棉，抗虫棉能产生Bt毒蛋白，对棉铃虫具有毒杀作用，减少了农药的使用。（1）材料一中，DDT导致鸟类蛋壳变薄的原因是什么？（5分）（2）材料二中，抗虫棉的培育利用了______技术，该技术的核心是______。（4分）（3）与使用DDT相比，抗虫棉的优点有哪些？（5分）（4）抗虫棉的大面积种植可能会带来哪些生态风险？（6分）七、数据分析题（20分）某生态学家对某草原生态系统进行了调查，获得以下数据：|生物种类|种群数量（个）|同化量（kJ/年）|呼吸量（kJ/年）||----------|----------------|------------------|------------------||草|10000|200000|100000||兔|500|20000|10000||鼠|1000|10000|5000||蛇|100|3000|1500||鹰|20|500|250|请回答下列问题：（1）该生态系统的生产者是______，消费者是______。（2分）（2）计算该生态系统中第一营养级到第二营养级的能量传递效率。（3分）（3）在该生态系统中，若蛇的同化量增加1kJ，则至少需要消耗草的同化量是多少kJ？（4分）（4）绘制该生态系统的食物网简图。（4分）（5）若该草原生态系统被过度放牧，会导致草场退化，这说明生态系统的______是有限的。（2分）（6）从能量流动的角度分析，该生态系统维持稳定的基础是什么？（5分）八、绘图题（10分）绘制植物细胞亚显微结构模式图，并标注细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体、核糖体、液泡等结构。九、探究题（20分）某同学发现，夏季雨后的树林中，蘑菇数量增多。请针对这一现象，提出一个可探究的科学问题，并设计实验方案进行探究。（1）提出问题：（3分）（2）作出假设：（3分）（3）实验原理：（4分）（4）实验材料和用具：（3分）（5）实验步骤：（4分）（6）预期实验结果和结论：（3分）十、开放题（20分）结合所学知识，谈谈你对“绿水青山就是金山银山”的理解。十一、计算题（10分）已知某DNA分子中，腺嘌呤占碱基总数的20%，其中一条链上的鸟嘌呤占该链碱基总数的25%。求该DNA分子另一条链上鸟嘌呤占该链碱基总数的百分比。十二、判断题（每题1分，共10分）细胞是生物体结构和功能的基本单位。（）基因突变是生物进化的原材料。（）生态系统的能量流动是循环的。（）减数分裂过程中，染色体复制一次，细胞分裂两次。（）生长素的作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长。（）种群是生物进化的基本单位。（）抗体是由浆细胞分泌的。（）光合作用的产物只有有机物。（）基因是有遗传效应的DNA片段。（）生物多样性的间接价值大于直接价值。（）十三、配伍题（每题2分，共10分）将下列生物学术语与对应的解释进行配伍（请将正确答案的序号填在括号内）：A.细胞分化（）①指细胞在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程B.细胞凋亡（）②指细胞受遗传物质控制的程序性死亡C.细胞癌变（）③指细胞不受机体控制的恶性增殖D.细胞衰老（）④指细胞的生理状态和化学反应发生复杂变化的过程E.细胞坏死（）⑤指细胞因外界因素影响而发生的被动死亡十四、材料分析题（20分）阅读下列材料，回答问题：材料一：2025年，我国科学家在《自然》杂志发表论文，宣布首次利用CRISPR-Cas9基因编辑技术成功修复了人类胚胎中的镰刀型细胞贫血症致病基因。材料二：CRISPR-Cas9基因编辑技术是一种高效、精准的基因编辑工具，但也引发了关于伦理和安全性的争议。（1）镰刀型细胞贫血症的致病原因是______，该疾病属于______（填“单基因”或“多基因”）遗传病。（4分）（2）CRISPR-Cas9基因编辑技术中，Cas9蛋白的作用是______，向导RNA的作用是______。（4分）（3）利用CRISPR-Cas9技术修复人类胚胎中的致病基因，属于______（填“生殖细胞”或“体细胞”）基因治疗，该技术的优点是______。（4分）（4）你认为CRISPR-Cas9基因编辑技术在人类胚胎中的应用是否应该被允许？请说明理由。（8分）十五、综合探究题（30分）某研究小组以酵母菌为实验材料，探究“不同氧气浓度对酵母菌细胞呼吸方式的影响”，实验装置如下图所示（甲、乙、丙三组装置中酵母菌培养液的浓度和体积相同，NaOH溶液用于吸收CO₂）。请回答下列问题：甲组：酵母菌培养液+NaOH溶液+密闭装置+气压传感器乙组：酵母菌培养液+清水+密闭装置+气压传感器丙组：酵母菌培养液+清水+敞口装置+气压传感器（1）该实验的自变量是______，因变量是______。（4分）（2）甲组装置中，NaOH溶液的作用是______，若甲组气压下降，说明酵母菌进行了______呼吸。（4分）（3）乙组装置中，若气压不变，说明酵母菌进行了______呼吸；若气压上升，说明酵母菌进行了______呼吸。（4分）（4）丙组装置中，酵母菌的呼吸方式是______，该组的作用是______。（4分）（5）实验中，如何控制不同的氧气浓度？（4分）（6）预测实验结果（用“上升”“下降”或“不变”描述三组装置的气压变化）。（6分）（7）若要进一步探究酵母菌细胞呼吸的产物，可补充哪些实验？（4分）十六、实验改进题（15分）某同学在“观察植物细胞的质壁分离和复原”实验中，发现实验现象不明显。请分析可能的原因，并提出改进措施。十七、遗传图解题（10分）已知果蝇的灰身（B）对黑身（b）为显性，长翅（V）对残翅（v）为显性，两对等位基因位于常染色体上且独立遗传。请写出基因型为BbVv的雌雄果蝇杂交的遗传图解，并预测后代的表现型及比例。十八、实验评价题（15分）某同学