2025年高中一年级历史上学期模拟试卷（含答案）

2025年高中一年级历史上学期模拟试卷（含答案）考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。）1.考古发现表明，约公元前21世纪，中国进入了一个新的历史时期。其主要标志是A.开始使用甲骨文B.建立了奴隶制国家C.出现了原始文字D.铜器制造技术成熟2.“禹传子，家天下，公天下”的说法反映了当时社会发生的重要变化，其核心内容是A.王位世袭制取代禅让制B.部落联盟走向国家形成C.奴隶制生产关系确立D.文字系统得以创立3.西周时期，为了巩固统治，实行了“分封制”。下列关于分封制的叙述，正确的是A.主要封赏王族和功臣B.被封诸侯拥有绝对自治权C.其目的是加强对地方的控制D.形成了严格的中央集权体系4.“礼不下庶人，刑不上大夫”体现了西周时期的A.法律思想B.选拔制度C.宗法观念D.社会等级5.春秋时期，齐国政治家管仲提出治国主张，其核心内容之一是A.“仁政”学说B.“无为而治”C.“法治”思想D.“富国强兵”6.“春秋之世，诸侯力政，强臣执国，……大国之君，世无定王。”这一现象反映了春秋时期A.周王室衰微B.社会动荡不安C.分封制瓦解D.奴隶制崩溃7.公元前356年，秦国君主实行了一系列改革措施，其主持者是A.商鞅B.孝公C.庄子D.孟子8.商鞅变法中，对秦国社会发展影响最为深远的措施是A.废井田、开阡陌B.奖励军功C.统一度量衡D.加强中央集权9.“商君佐孝公，法度本末，务在急耕战。禁游宦之民，而重农功。”这段文字主要说明商鞅变法的目的是A.发展经济B.增强国力C.稳定社会D.丰富文化10.秦朝统一后，为了巩固统一，在政治上采取的措施主要是A.推行分封制B.实行郡县制C.统一度量衡D.统一文字11.“天下共苦战斗不休，以有王侯，诸侯力政，弱肉强食，兼并，而欲霸王之业，非兵不可。”这句话反映了秦朝统一战争的特点。A.战争规模空前B.战争具有正义性C.兼并战争是历史趋势D.武力是统一的主要手段12.“焚书坑儒”是秦朝统治时期的一起事件，其主要目的是A.发展文化B.抑制思想C.整顿吏治D.奖励学者13.汉初，为了恢复社会经济，采取了“休养生息”的政策，其核心内容是A.推行郡县制B.实行盐铁专卖C.减轻农民负担D.统一货币14.汉武帝时期，为加强思想控制，采纳了董仲舒的建议，其核心思想是A.“罢黜百家，独尊儒术”B.“黄老之学”C.“法家思想”D.“阴阳五行”15.“汉承秦制”的说法，主要是指汉朝在政治上继承了秦朝的A.中央集权制度B.分封制C.实行郡县制D.文字16.“光武中兴”指的是哪位皇帝统治时期？A.汉高祖B.汉文帝C.汉景帝D.汉光武帝17.汉武帝时期，为加强对外交流，派张骞出使西域，其主要目的是A.拓展疆域B.加强军事同盟C.推广中华文化D.寻求联合抗秦18.丝绸之路的开辟，对中国与西域各国之间的交流产生了深远影响，其主要贡献在于A.经济交流B.文化传播C.军事征服D.政治控制19.魏晋南北朝时期，北方出现了许多胡人建立的政权，这反映了A.北方经济衰退B.民族融合加强C.南北经济发展不平衡D.中央政府控制力减弱20.以下哪一项不属于三国鼎立时期的三国？A.魏B.蜀C.吴D.西晋二、阅读材料，回答问题（本大题共3小题，共40分。）21.阅读下列材料：材料一：“（周）王室既衰，诸侯力政，……陪臣执国，陪邻相侵……”——《史记·太史公自序》材料二：“（齐）公田制废，私田兴起。民得买卖，田税什五。”（据《国语·齐语》等记载整理）材料三：“（春秋时期）齐桓公九合诸侯，一匡天下，尊王攘夷，……霸诸侯而享天下。”——《论语·公冶长》（1）根据材料一，指出春秋时期社会发生了怎样的变化？（4分）（2）根据材料二并结合所学知识，分析春秋时期这一变化对当时社会产生了怎样的影响？（6分）（3）材料三体现了春秋时期的哪一政治现象？结合材料一、二，分析这一现象出现的原因。（8分）22.阅读下列材料：材料一：“为田开阡陌，制秦律，重农功，务本抑末。”——（据《史记·商君列传》等整理）材料二：“民有二男以上不分异者，其粟倍死事。”——《商君书·垦令》材料三：“商君佐孝公，行法十年，秦民大治，民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。”（1）材料一、二体现了商鞅变法的哪两项主要内容？（6分）（2）材料三如何评价商鞅变法的作用？结合所学知识，分析商鞅变法能够取得成功的原因。（8分）（3）商鞅变法对秦国的发展产生了哪些深远影响？（6分）23.阅读下列材料：材料一：“（汉初）京师之钱累巨万，贯朽而不可校；太仓之粟陈陈相因，充溢露积于外，至腐败不可食。”——晁错《论贵粟疏》材料二：“（汉武帝）令民岁入穀三石，出马一匹，即以其复为吏，勿事于农……入粟县官，得以拜爵。”——（据《史记·平准书》等整理）材料三：“（汉武帝时期）罢黜百家，独尊儒术。”（1）根据材料一，指出汉初采取了怎样的经济政策？（4分）（2）根据材料二并结合所学知识，分析汉武帝时期为加强中央集权在经济上采取了哪些措施？（6分）（3）根据材料三并结合所学知识，指出汉武帝时期在思想文化领域采取了什么措施？这一措施产生了怎样的影响？（8分）试卷答案1.B解析思路：约公元前21世纪，禹建立夏朝，标志着中国进入奴隶制社会，国家开始形成。选项B最符合题意。2.A解析思路：“禹传子，家天下”表明王位继承方式由禅让制变为世袭制，“公天下”则暗示权力范围从原始部落联盟扩大到整个国家。核心变化是王位世袭制取代禅让制。3.C解析思路：分封制的目的是将王权与贵族利益结合，通过分封土地和人民给宗室、功臣，以控制广阔的疆域，加强中央统治。选项C正确。分封的对象包括王族、功臣和先代贵族，A错误。诸侯需服从周天子命令，并非绝对自治，B错误。西周实行分封制和宗法制，两者结合构成统治基础，但分封制是手段，C更侧重目的。分封制下仍有等级，D错误。4.C解析思路：“礼不下庶人，刑不上大夫”体现了西周时期以宗法血缘关系为纽带的社会等级制度。它规定了不同等级享受的礼仪规格和受到刑罚的界限，维护了贵族特权。5.D解析思路：管仲辅佐齐桓公时，主张改革内政，发展经济，加强军事力量，以达到富国强兵的目的，为齐桓公称霸奠定基础。“富国强兵”是其核心主张。6.A解析思路：材料描述“诸侯力政，强臣执国，世无定王”，即诸侯不再听从周天子命令，自行其是，甚至国内权力被权臣掌握，这直接反映了周王室权威衰落，失去了对诸侯的控制。7.A解析思路：公元前356年，秦国君主秦孝公采纳商鞅的建议，推行变法。商鞅是变法的主要制定者和执行者。8.A解析思路：废井田、开阡陌，承认土地私有，允许买卖，是商鞅变法中最核心、影响最深远的土地制度改革，它彻底摧毁了旧的井田制，促进了封建经济的发展。9.B解析思路：材料强调商鞅变法“务在急耕战”，通过奖励耕织和军功来富国强兵。“耕战”是秦国富国强兵的主要途径，因此变法的目的是为了增强国力。10.B解析思路：秦朝统一后，为了巩固中央集权统治，废除了西周以来的分封制，在地方上全面推行郡县制，由中央直接任命官吏，加强了中央对地方的控制。11.D解析思路：材料指出天下战乱不休的原因是“诸侯力政，弱肉强食，兼并”，并认为“霸王之业，非兵不可”。这表明秦统一战争是通过强大的武力进行征服和兼并，反映了当时战争是统一的主要手段。12.B解析思路：“焚书坑儒”主要是为了打击儒家和其他学派，统一思想，压制异议，防止不同思想对秦朝统治造成威胁，从而达到加强思想控制的目的。13.C解析思路：汉初，经济残破，为恢复和发展社会生产，汉高祖及后来的汉文帝、汉景帝等统治者采取了减轻农民赋税徭役、注重农业生产等“休养生息”政策，核心是减轻农民负担，让社会得以休养生息。14.A解析思路：汉武帝时期，为加强思想控制，采纳了儒家学者董仲舒的建议，将儒家思想确立为官方正统思想，“罢黜百家，独尊儒术”。15.A解析思路：“汉承秦制”主要是指在政治制度上，汉朝沿袭了秦朝建立起来的中央集权制度，包括皇帝制度、中央官制（三公九卿）和地方行政制度（郡县制）。16.D解析思路：汉光武帝刘秀在东汉建立过程中发挥了关键作用，他重建了汉朝统治，史称“光武中兴”。17.D解析思路：张骞出使西域，加强了汉朝与西域各国的联系，为丝绸之路的开辟奠定了基础。其主要政治目的是寻求联合大月氏夹击匈奴。18.A解析思路：丝绸之路的开辟，促进了中原与西域之间在经济上的往来，包括丝绸、瓷器、铁器等物品西传，西域的良马、葡萄、苜蓿等物东传，实现了物质交换。19.B解析思路：魏晋南北朝时期，北方少数民族入主中原，并建立了多个以胡人为主的政权（如前赵、后赵、前秦、北魏等），这反映了北方民族大融合的趋势进一步加强。20.D解析思路：三国鼎立时期，主要政权包括曹魏、蜀汉、东吴。西晋是在三国之后，通过灭吴完成统一，建立了晋朝。21.（1）解析思路：材料一描述了周王室衰微，诸侯势力强大，不再听从周天子命令，相互征伐的局面。答案：周王室衰微，诸侯势力强大，不再听从周天子命令，相互征伐，社会动荡。(或其他符合题意的表述)（2）解析思路：材料二描述了井田制瓦解，土地私有制兴起，农民可以买卖土地。结合所学知识，这一变化瓦解了奴隶制的经济基础，促进了生产力的发展，推动了社会向封建社会转型。答案：瓦解了井田制和奴隶制的经济基础，促进了土地私有制的发展，提高了农民生产积极性，推动了生产力的发展，加速了社会向封建社会过渡。（3）解析思路：材料三描述了齐桓公通过军事行动成为霸主，尊崇周天子，并领导诸侯。结合材料一、二，春秋时期周王室衰微（材料一），同时各诸侯国通过改革（如齐国可能进行的改革，材料二暗示）增强实力，导致诸侯争霸的局面出现。答案：春秋争霸。原因：①周王室衰落，失去统治权威；②诸侯国通过改革（如齐桓公时期可能进行的改革）实力增强，不再听从周天子命令；③铁器牛耕的推广，提高了生产力，为战争提供了物质基础；④社会大变革时期，各诸侯国寻求生存和发展空间，导致争霸局面出现。22.（1）解析思路：材料一“为田开阡陌，制秦律，重农功，务本抑末”指废除井田制、制定法律、重视农业、抑制商业。材料二“民有二男以上不分异者，其粟倍死事”指鼓励大家庭分家，增加劳动人手，以促进农业生产。答案：废除井田、开阡陌（承认土地私有）；奖励耕织（重农）。（2）解析思路：材料三肯定了商鞅变法使秦国“民大治”、“勇于公战，怯于私斗”、“乡邑大治”，即社会秩序稳定，军队战斗力增强，基层治理有效。原因在于秦孝公的支持、商鞅变法措施得力（如奖励军功、严明法治），以及秦国当时的社会条件。答案：作用：使秦国社会秩序稳定，农业生产发展，军队战斗力增强，国家实力提升。原因：①得到秦孝公的坚决支持；②商鞅变法措施有力，符合秦国发展需要；③秦国当时处于落后地位，有改革动力；④秦国法治严明，保证了政策执行。（3）解析思路：商鞅变法中，奖励军功打击了旧贵族势力，废井田、开阡陌促进了经济发展，但未能从根本上解决思想文化领域的问题。汉武帝采纳董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，将儒家思想确立为正统，有利于巩固统一多民族国家，维护社会秩序。影响是儒家思想成为后世中国社会的主流思想。答案：措施：“罢黜百家，独尊儒术”。影响：确立了儒家思想的正统地位，成为后世中国社会的主流思想，对中国的政治、文化、教育等方面产生了深远影响。23.（1）解析思路：材料一描述了汉初粮仓充实、货币大量积压的现象，这是国家财富过多、社会需求不足的表现，正是采取了“休养生息”政策（如轻徭薄赋）的结果。答案：休养生息政策（或轻徭薄赋政策）。（2）解析思路：材料二“入粟县官，得以拜爵”指用粮食换取爵位，结合所学知识，汉武帝时期加强中央集权的经济措施还包括：实