2025年学前教育专升本儿童心理学模拟试卷专项训练含答案

2025年学前教育专升本儿童心理学模拟试卷专项训练含答案考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、选择题（每小题2分，共20分）1.根据皮亚杰的认知发展理论，2-7岁儿童主要处于哪个阶段？A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段2.儿童开始能够理解物体重量的转折点大约在何时？A.1岁B.2岁C.3岁D.4岁3.“皮亚杰认为，儿童通过与环境的互动主动建构认知结构”，这句话体现了儿童心理发展的哪种特点？A.遗传决定性B.环境决定性C.主动性与积极性D.可塑性4.幼儿开始能够理解“藏”的概念，并找出被藏起来的物体，这主要反映了其哪个方面的发展？A.记忆能力的发展B.思维能力的发展C.语言能力的发展D.情绪能力的发展5.在儿童的社会性发展过程中，以下哪项不是依恋理论的代表人物？A.班杜拉B.约瑟夫·布鲁纳C.班杜拉·艾斯沃斯D.艾斯沃斯6.安全型依恋的儿童通常表现出怎样的特征？A.对母亲既依赖又反抗B.对母亲既不依赖也不反抗C.对母亲既不依赖也不反抗，但容易分离焦虑D.对母亲高度依赖，探索行为较少7.儿童语言发展的关键期通常认为在哪个年龄段结束？A.1岁B.2岁C.3岁D.5岁8.“儿童说‘我的娃娃要睡觉了’”，这体现了其语言发展的哪个方面？A.语音发展B.词汇发展C.句法发展D.语义发展9.幼儿游戏的主要功能不包括以下哪项？A.发展基本动作B.学习社会交往技能C.满足生理需要D.培养想象力与创造力10.教师在组织幼儿活动时，允许幼儿根据自己的兴趣选择活动内容，这体现了哪种教育原则？A.系统性原则B.启发性原则C.因材施教原则D.纲要性原则二、填空题（每空1分，共10分）1.儿童心理发展的基本过程包括______、______和______。2.儿童出生后首先出现的感觉是______和______。3.维果茨基认为，儿童的发展有两种水平：一种是儿童现有的独立活动水平，另一种是______。4.儿童社会性发展的重要基础是______。5.幼儿情绪发展的重要特征是情绪的______和______。三、名词解释（每题3分，共12分）1.最近发展区2.依恋3.观察学习4.表象四、简答题（每题5分，共20分）1.简述幼儿前运算阶段的主要特点。2.简述影响儿童心理发展的主要因素。3.简述幼儿情绪发展的主要特征。4.简述游戏对幼儿发展的意义。五、论述题（10分）结合儿童心理发展的特点，论述在学前教育中如何根据幼儿的年龄特点进行教育。试卷答案一、选择题1.B2.C3.C4.B5.A6.B7.D8.C9.C10.B二、填空题1.认识过程发展过程个性形成2.视觉听觉3.脱离现有独立活动水平的、在成人指导下的活动水平（或：更高级的心理机能）4.依恋5.稳定性鲜明性（或：社会性）三、名词解释1.最近发展区：指儿童独立解决问题的实际发展水平与在成人指导或与更有能力的同伴合作下所能达到的潜在发展水平之间的差距。2.依恋：指婴儿与主要抚养者（通常是母亲）之间形成的独特而持久的情感联结。3.观察学习：指个体通过观察他人的行为及其后果，从而获得新行为或修正现有行为的过程，又称替代学习。4.表象：指事物不在眼前时，在头脑中出现的关于事物的形象。四、简答题1.简述幼儿前运算阶段的主要特点。答：主要特点包括：（1）思维具有自我中心性，难以从他人角度思考问题。（2）思维具有不守恒性，难以理解物体的某些属性在形式变化时保持不变。（3）泛灵论，认为无生命的物体也像人一样有思想、情感。（4）单向思维，思维缺乏可逆性，难以进行逻辑推理。（5）具体形象性，思维依赖具体事物或形象，难以进行抽象思考。（6）直觉推理，依赖直觉而非逻辑进行分析判断。2.简述影响儿童心理发展的主要因素。答：主要因素包括：（1）遗传因素，为心理发展提供物质基础和可能性。（2）环境因素，包括家庭、学校、同伴、社会文化等，对心理发展起重要作用。（3）个体因素，包括个体的主观能动性、活动实践、成熟程度等，个体在与环境的互动中发展。（4）教育因素，特别是学校教育，对儿童心理发展具有系统性和方向性的引导作用。3.简述幼儿情绪发展的主要特征。答：主要特征包括：（1）情绪体验的社会化，情绪内容日益丰富，与社会性需要相关联。（2）情绪的稳定性逐渐增强，冲动性减少，持续时间延长。（3）情绪表达逐渐内化，能够进行自我调节。（4）情绪的体验与表现趋于一致。（5）情绪的感染性增强，容易受他人情绪影响。4.简述游戏对幼儿发展的意义。答：游戏对幼儿发展的意义包括：（1）促进身体发展，增强体质，发展基本动作。（2）促进认知发展，扩展知识经验，发展思维能力。（3）促进社会性发展，学习交往技能，理解社会规则。（4）促进情绪发展，表达和调节情绪，形成积极情感体验。（5）促进创造力发展，提供想象和创造的机会。五、论述题结合儿童心理发展的特点，论述在学前教育中如何根据幼儿的年龄特点进行教育。答：在学前教育中，根据儿童心理发展的特点进行教育至关重要。幼儿期是个体身心发展的关键时期，其心理发展具有阶段性、连续性、个体差异性和可塑性等特点。教育应遵循这些规律。首先，教育要符合幼儿认知发展的特点。幼儿的认知发展从具体形象思维为主，逐渐向抽象逻辑思维过渡。因此，教育内容应具体、形象、直观，多采用实物、教具、游戏等方式，如在小班进行认识周围事物的活动，中班开展简单的分类、排序游戏，大班引入初步的符号和规则意识。同时，要注重培养幼儿的观察力、思维能力和解决问题的能力，鼓励他们动手操作和探索。其次，教育要适应幼儿社会性和情感发展的需要。幼儿社会性发展迅速，开始学习交往、合作和遵守规则。教育应创设丰富的交往机会，如角色游戏、小组活动等，引导幼儿学习分享、等待、协商等技能。情感方面，幼儿情绪体验日益丰富，需要成人帮助其理解和表达情绪，培养积极情绪和情绪调节能力。教育者应给予幼儿关爱和接纳，建立安全的依恋关系，通过故事、讨论等方式帮助幼儿认识和管理情绪。再次，教育要满足幼儿动作和语言发展的要求。幼儿的大肌肉动作和小肌肉动作都在快速发展，教育应提供充足的活动空间和材料，鼓励跑、跳、钻、爬以及精细动作如绘画、手工、穿珠等练习。语言是思维的工具，教育