统编人教版五年级语文下册《草船借箭》示范课教学课件

草船借箭五年级语文下册•人教版5

引入新课中国有着悠久的文化历史。在这条文化长河中，有四大名著始终闪烁着耀眼的光芒，今天，我们就来学习《三国演义》中一个有名的故事——草船借箭。罗贯中：生于元末明初，汉族，名本，字贯中，号湖海散人。元末明初著名小说家、戏曲家，是中国章回小说的鼻祖，著有《三国演义》等。引入新课引入新课《三国演义》：章回体小说，描写的是从东汉末年到西晋初年之间近一百年的历史风云。描写了大大小小的战争，其中官渡之战、赤壁之战等等战争的描写波澜起伏、惊心动魄，《草船借箭》就是赤壁之战里的著名桥段。字词识读yújìdūzhàiléinà瑜忌督寨擂呐幔弩mànnǔ丞chénɡ字词识读dùlǔ鲁妒忌曹督委遮寨jìcáodūwěizhēzhài字词识读擂呐插léinàchā字词识读左右结构上下结构生字归类妒忌曹督委鲁遮寨擂呐插半包围结构字词识读近义词吩咐一推却一妒忌一神机妙算一反义词妒忌一推却一吩咐一神机妙算一命令推辞（推让）嫉妒料事如神敬佩接受听命无计可施委托：请人或机构等代办。照办：依照办理。紧急：必须立即采取行动、不容许拖延的。妒忌：忌妒。预计：预先计算、计划或推测。字词识读军令状：旧小说、戏曲中，将士于接受军令后所立的文书，上面载明如不能完成任务，愿受军法处分。私自：背着组织或有关的人，自己做不合乎规章制度的事。布置：对一些活动做出安排。呐喊：大声喊叫助威。探听：多指方式比较秘密、措辞比较含蓄的。调度：管理并安排（工作、人力、车辆等）。字词识读神机妙算：惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于估计客观情势，决定策略。下面不属于上下结构的字是？When擂委鲁神机妙算的反义词是？无计可施神通广大料事如神形容预先计算、计划或推测的是？预计预防预料课文解读

默读起因部分，思考：周瑜是怎样“请”诸葛亮商议军事的？他的真正目的是什么？从哪儿看出来？

课文解读

有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”周瑜假借“公事”逼迫诸葛亮承担造箭任务。从周瑜不动声色的话中反映出他的险恶用心。课文解读诸葛亮说∶“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问∶“十天造得好吗？”周瑜既然有心要陷害诸葛亮，可见十天造十万支是有困难的，是完不成任务的。课文解读

诸葛亮说：“只要三天。”周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”诸葛亮有信心可以在三天之内完成任务。课文解读思考：三天造十万支箭这么难，诸葛亮为什么主动立下军令状？一方面诸葛亮顾全大局，为了维护蜀、吴联盟和战胜曹操的十万大军，所以不和周瑜计较。

另一方面诸葛亮对于向曹操借箭的计划早就成竹在胸，所以他欣然地立下了周瑜想置他于死地的“军令状”，表现出诸葛亮的足智多谋。课文解读

周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。思考：周瑜为什么高兴？他心里是怎么想的？周瑜确定三天打造十万支是根本不可能的，而三天又是诸葛亮自己提出来的，他仿佛已经看到了诸葛亮受罚的样子。课文解读在三国时期，曹操率八十万大军想要征服东吴。孙权、刘备便打算联手伐魏。孙权手下有位大将叫周瑜，智勇双全，可是心胸狭窄，妒忌刘备手下诸葛亮。相传周瑜曾说：“既生瑜，何生亮。”为什么周瑜如此费劲心机地要惩罚诸葛亮呢？课文解读默读“故事经过”部分，思考：诸葛亮成功“借”到箭的原因是什么？画出文中体现人物特点的语句。

诸葛亮说：“你借给我二十条船，每条船上要三十多名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道。他要是知道了，我的计划就完了。”胸有成竹课文解读从“果然”一词，你体会到鲁肃是个怎样的人？

鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。忠厚老实诚实可信课文解读

诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。为了增大受箭面积诸葛亮为什么要把船连接起来？课文解读

诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开……诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西……”

为了撤退的方便，节省时间。诸葛亮为什么要调转船头？课文解读

诸葛亮下令……又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。为了制造进攻的假象，让曹操以为敌人来袭。诸葛亮为什么下令军士擂鼓呐喊？课文解读

这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。使敌人不明真相，误以为敌人来袭。诸葛亮为什么选择这样的天气？课文解读你从“一定不敢”看出了什么？鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”诸葛亮识人知人，对曹操了如指掌。课文解读使用“草船”，诸葛亮不怕曹操放火箭吗？想一想：为什么诸葛亮料定曹操不会使用火箭？火箭极易受潮，不便保管，必须事先准备好，草船借箭是在曹操没有防备时候突发事件，至于船上是真人还是假人，当时不在曹操考虑范围内，所以迅速地以普通弓箭击退敌军是自然而然的选择。课文解读

曹操知道上了当，可是诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二十多里，要追也来不及了。船轻水急有利于撤退，体现诸葛亮神机妙算。课文解读默读“故事结果”部分，思考：这一部分写了什么？体现了人物什么特点？二十条船靠岸的时候，周瑜派来的五百个军士已经等在江边了。每条船有五六千支箭，二十条船总共有十万多支。鲁肃见了周瑜，告诉他借箭的经过。周瑜大吃一惊，长叹道∶“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”反衬出诸葛亮的神机妙算。课文解读想一想：诸葛亮的神机妙算都体现在哪些地方？①诸葛亮对周瑜的险恶用心早已了然于胸。②熟悉气象。③对曹操和鲁肃的个性把握准确透彻。④布置周密、准确。课文解读思考：文章题目为什么要用草船“借”箭，不用“骗”“取”“偷”呢？1.文章最后，军士齐喊：“谢谢曹丞相的箭，所以用骗不好。”2.联系火烧赤壁，诸葛亮把箭又还给曹军了，所以用借最好。课文解读起因周瑜妒忌诸葛亮，要诸葛亮十天造十万支箭，陷害诸葛亮。

草船借箭经过结果诸葛亮算准神机妙算，利用草船向曹操借箭成功。诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。顾全大局课文解读主题概括：本文讲述周瑜为陷害诸葛亮，要诸葛亮在三天之内造好十万支箭。诸葛亮神机妙算，以草船向曹军借箭。既借得箭，又挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮

。有胆有识，才智过人不要淋湿开始足智多谋嫉贤妒能课文中的诸葛亮是一个