《五石之瓠》课件

《五石之瓠》课前篇一起预习作者简介老子(生卒年不详),即李聃,相传姓李名耳,字伯阳,楚国苦县(今河南鹿邑东)人。春秋时期哲学家,道家学派的创始人。曾做过周朝管理藏书的史官。老子幼年牧牛耕读,聪颖勤快。晚年在故里陈国居住,后出函谷关讲学。老子遗留下来的著作,仅有《道德经》,也叫《老子》。它是道家的主要经典著作,也是研究老子哲学思想的直接材料。庄周(约前369—前286),著名哲学家,先秦道家学派的代表人物。宋国蒙(今河南商丘东北)人。做过蒙地的漆园吏。家贫,身居陋巷,曾借粟于监河侯(官名),自织草鞋,穿粗布衣服,拒绝楚威王的厚币礼聘,甘愿闲居独处。他继承和发展了老子的哲学思想,后世将他与老子并称为“老庄”,他们的哲学被称为“老庄哲学”。作品背景《老子》又称《道德经》,传世本共八十一章。其书是否为老子所著,历来有争议,一般认为书中所述基本反映了他的思想。庄子生活在社会矛盾极其尖锐的乱世。诸侯征战不已,暴君佞臣杀人如麻。他的志向抱负在现实中不可能实现,无法获得生命的自由,于是,他以追求精神上的自由来逃避纷乱的现实。他希望在精神上天马行空、无所羁绊,以精神的自由去解放作为形体的生命,从而达到物我两忘、超然物外的绝对自由。相关常识老

庄老庄,是老子和庄子的并称,进而代指道家老庄学派的学说。道家分黄老派、关尹派和庄列派。道家主张“清静无为”“顺应天道”“逍遥齐物”等思想。庄子实际上继承发展了老子的思想。知识整合1.读准字音

2.通假字

3.一词多义

4.词类活用

5.古今异义

6.文化知识诸子百家:对先秦时期各学术派别的总称。诸子百家中影响较为广泛的是法家、道家、墨家、儒家、阴阳家、名家、杂家、农家、小说家、纵横家、兵家、医家等。文白对译课内篇一起思考文脉图解文章主旨《<老子>四章》主要阐述四方面的辩证思想,即“有之以为利,无之以为用”;自见、自是、自伐、自矜,“有道者不处”;自知自胜勤勉而行;“为之于未有”,慎终如始。《五石之瓠》借助寓言说明,同样的东西用在不同的地方,其效果大不一样。对待事物,要主动探寻规律,善于探索事物最大的价值,从而更好地利用它。文本研读研读任务一

朗读吟诵

理解重点语句任务设计1.通读《<老子>四章》全文,概括每章的内容要点。点拨

第十一章,通过列举分析典型的日常生活用品,阐明了“无之以为用”的道理。第二十四章,通过列举一系列的社会人生现象,剖析了“自见”“自是”“自伐”“自矜”的危害,从反面证明了“无我”的重要性,阐明了无为立身的主张。第三十三章,强调了加强自我修养的重要性。人要有自知之明,要经常反省自己,要不断地战胜自己的弱点,要抑制贪欲,坚守本分,不屈不挠地追求自己应该追求的东西。第六十四章,老子告诉我们做事要有预见性,要见微知著,居安思危,防患于未然;要把握大小、高下、远近等一系列对立项之间的逻辑关系,重视“小”“下”“近”,注重积累;要始终如一,坚持到底。2.《<老子>四章》中第十一章中是如何阐释“有”和“无”的关系的?有什么现实意义?点拨

老子通过车毂、埏埴与凿室这三个例子来说明问题,指出事物是有形的,也就是“有”,而体现它们自身价值的却是无形的空间,也就是“无”。“有”和“无”的关系,就是“利”和“用”的关系。老子反复讲述有与无的关系,就是为了让人们明白“有无相生”“有之以为利,无之以为用”的道理。在现实社会生活中,一般人只注意实有的东西及其作用,而忽略了虚空的东西及其作用,被眼前看到的表象所迷惑,而忽略了真正的事实。3.《五石之瓠》中惠子和庄子分别是如何使用“大瓠”的?宋人和客分别是如何使用“不龟手之药”的?如何理解这两个故事的寓意?请填写下表。物人用

途效

果寓

意不龟手之药宋人

客

大瓠之种惠子

庄子

点拨

物人用

途效

果寓

意不龟手之药宋人防手裂世世以洴澼

为事同一事物,用法不同,价值不同;要善于转换视角,发现和发挥事物的最大价值。“无用之用”才是“大用”。客以说吴王大败越人,裂地而封大瓠之种惠子盛水、做瓢为其无用而掊之庄子虑以为大樽

浮乎江湖研读任务二

思考体会

领悟人生道理任务设计4.《<老子>四章》中第二十四章告诉我们什么道理?点拨

这一章重在“修身”。自然是顺道而行,不肆意妄为。急躁冒进、自我炫耀的行为都会导致失败,不符合自然规律的政策也同样不会取得预想的成果。老子告诫人们为人应谦恭谨慎,为政应温和柔顺,只有脚踏实地,不自以为是,不好高骛远,以一颗平常心去面对,方可长久。“自见”“自是”“自伐”“自矜”是轻浮、急躁的举动,都是有道者所“不处”的。5.庄子《五石之瓠》的故事给了你什么启示?点拨

寓言告诉我们看似无用的东西也许是最有用的。如果我们换个角度看待问题,也许事情会出现另一种转机。所以,在生活中,无论发生什么事,我们都要有一颗平常心,得意坦然,失意昂然。庄子善于从世人认为没有价值的事物中发现价值。惠子仅仅从实用的层面上考虑大葫芦的功用,庄子则超越了世俗经验的束缚,指出了大葫芦的独特价值。事物的价值往往不是仅看事物本身,其真正的价值体现在拥有者的手中,所以我们要善于利用事物,最大限度地发挥事物的价值。研读任务三

反复涵泳

鉴赏艺术技巧任务设计6.学习了《<老子>四章》之后,你认为课文选用的这四章体现出《老子》哪些方面的写作特色?点拨

①善于运用具体形象表现抽象哲理。以生活现象或社会现象举例说理,以具体事物为喻,概括出抽象的道理。如第十一章以生活中的“毂”“器”“室”说明世间万物都存在“有”和“无”的对立统一,“有”“无”相依相生。②善用逆向思维。善于从反面提出问题从而达到正面说理的效果。如“自伐者无功,自矜者不长”等,体现了老子的逆向思维。③语言凝练精妙,多用格言、警句。这些格言、警句形象而深刻地浓缩了历史和现实生活的经验教训,闪耀着思想之光。7.在《五石之瓠》一文中,庄子通过哪些手法来阐述道家思想?点拨

①用寓言故事和人物形象作为依托。文中刻画了惠子和庄子两个人物形象,对比鲜明,庄子讲述了“不龟手之药”的寓言故事,来反驳惠子认为“五石之瓠”无用的观点。②运用对话描写刻画人物。运用对话描写刻画人物是本文的一大特色,文中惠子和庄子两人的对话贯串始终,用两人对话的形式为我们展示了一个丰富的故事内核。③以小见大,思辨性强。本文运用“不龟手之药”中蕴含的方法论,借如何处置“五石之瓠”,深刻地阐明了“无用之用”才是“大用”的道家哲学,具有很强的思辨性,引发人们的思考。研读任务四

阅读比较

求同存异任务设计8.比较一下《五石之瓠》和《<老子>四章》中第十一章在艺术特色方面有哪些不同?请填写下表。篇

目艺术特色《五石之瓠》

《<老子>四章》第十一章

点拨

篇

目艺术特色《五石之瓠》善用寓言故事,寓哲理于离奇的想象。语言夸张,犀利明快,具有讽刺意味。《<老子>四章》第十一章列举日常生活中的事物阐明事理,通俗易懂。9.学习本课之后,你认为老子和庄子的思想有何不同?点拨

①老子宣称“道常无为而无不为”,主张顺应自然规律来治理国家,强调要遵循道法自然,推崇不争、谦和;而庄子提倡齐物论,在庄子的视界中,世间的一切差异都是相对的。②老子的道是指纯真质朴本性的实现,具有极强的现实性;而庄子更高地追求个体精神的绝对自由和超脱。多维探究在《老子》中,几乎通篇充满了“不争”的理念。如“上善若水,水善利万物而不争……夫唯不争,故无尤”“夫唯不争,故天下莫能与之争”“天之道不争而善胜”等。在今天这个竞争激烈的社会,你怎样看待竞争这一问题?点拨

观点一:竞争是一种客观的现实存在。良性的竞争有利于加强人与人之间的团结和社会的和谐,会促进社会的发展和进步;恶性的竞争则会造成人与人之间的冲突,甚至会导致社会的分裂、动荡。区分竞争好与坏的标准,就是其是否符合社会规范和伦理道德的要求,以此为标准,儒家的思想家们提出了符合“礼”“义”标准的“君子之争”,区别于只顾谋求一己私利的“小人之争”。我们应提倡“君子之争”,拒绝“小人之争”。观点二:“不争之德”