《在民族复兴的历史丰碑上-2020中国抗疫记》拓展课件

《在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记》拓展学习目标1.了解时评及其特点;根据社会现实,把握文章的思想内容。2.理清文章的思路,品味其语言特点,把握写作技巧。3.体会在面对疫情时国家精准施策、以人民为重的做法,理解抗疫中英雄人物彰显的爱国之情、担当之志,理解中国在国际社会中的大国担当意识。晨读篇闻鸡起舞文化典故[典故]天下兴亡,匹夫有责。[出处]有亡国,有亡天下。亡国与亡天下奚辨?曰:易姓改号,谓之亡国;仁义充塞,而至于率兽食人,人将相食,谓之亡天下……保国者,其君其臣肉食者谋之;保天下者,匹夫之贱与有责焉耳矣。顾炎武《日知录·正始》[解读]刘洁修曾考评“天下兴亡,匹夫有责”这句话,他认为,按照语言发展运用的实际,“天下兴亡,匹夫有责”的语意本于顾炎武,而将语意固定为八字成文的语句则始自梁启超。这句话的意思是,保护一个国家系统不致被倾覆,是帝王将相和文武大臣的职责,与普通百姓无关;而天下苍生的兴盛、灭亡,关乎所有人的利益,因此,每一个老百姓都有义不容辞的责任。诵读鉴赏赴戍登程口占示家人

林则徐力微任重久神疲,再竭衰庸定不支。苟利国家生死以,岂因祸福避趋之?谪居正是君恩厚,养拙刚于戍卒宜。戏与山妻谈故事,试吟断送老头皮。[鉴赏]苟利国家生死以,岂因祸福避趋之?

林则徐作此诗时已是垂暮之年,其诗于平淡的话语中隐隐透出其经历一场大风暴后那种身心俱疲的情状。但作为一个政治家,他决不以个人的进退荣辱为主,“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之?”倘使有利于国家,我可以用生命作奉献,怎能因为是祸就避开,是福就争取呢?抒情诗

这首告别家人之作,有国事有家愁,几重感情交织,在儿女情长的脉脉温情中,透出一种雄健豪劲的英雄气。作为一个谪臣,其语气却平和,不作牢骚语,于旷达幽默之中,隐隐蕴含着压抑不下的忧患意识,颇见这位近代政治家的个性、心胸和风度。课外篇一起阅读材料一

以强大精神力量坚定文化自信、增强民族向心力凝聚力主持人:一个民族要实现复兴,既需要强大的物质力量,也需要强大的精神力量。民族精神是一个民族在历史洪流中饱尝艰辛而不屈、千锤百炼而愈加坚强的动力之源,是一个民族在面临风险挑战之际强信心、聚民心的思想之基。如何理解抗疫中彰显的精神力量是民族精神的生动写照,体现了价值观念、思想文化等软实力的提升?何中华:在应对重大公共危机、攻坚克难之时,民族精神作为文化软实力,扮演着重要角色。中华民族是一个识大体、顾大局、明大义的民族,其优点和优势在抗疫中显露无遗。例如,一线医护人员以高度的责任心、牺牲精神见诸行动,挽救了成千上万患者的生命,有的医护工作者献出了宝贵生命,其强烈的责任感和高尚的品德感天地、泣鬼神。这些抗疫英雄是千千万万中华儿女的优秀代表。每一位在抗疫中坚守工作岗位,兢兢业业、恪尽职守、默默劳作的普通人,都值得敬佩。我们这个伟大民族就是由像他们这样的个体构成的;我们的优秀文化传统和伟大民族精神,正是通过他们的身体力行发扬光大的。鲁迅先生在《中国人失掉自信力了吗》中说过:“我们从古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。”奋战在抗疫一线的人们,是和平时期“最可爱的人”,是“中国的脊梁”。离开精神力量支撑,缺乏向心力、凝聚力,就不可能打赢一场和平环境下的人民战争。这种向心力和凝聚力,说到底就是人心所向。它的一个重要来源,就是人民群众广泛而自觉的文化认同。在此意义上,伟大的精神力量是文化自觉和文化自信必然带来的软实力。抗疫中,“武汉必胜,湖北必胜,中国必胜”成为最响亮的口号,显示了我们对于取得完胜的坚定信念和信心。信念和信心源自哪里?既源自新中国成立以来特别是改革开放以来积累的国家综合实力,也源自中国特色社会主义制度优势,还源自我们的文化软实力。文化精神的力量,提升了物质层面、制度条件所能发挥的作用和效应。在这次抗疫中,我们的民族精神得到了确证和升华。柳建辉:习近平总书记在统筹推进新冠肺炎疫情防控和经济社会发展工作部署会议上指出:“中华民族历史上经历过很多磨难,但从来没有被压垮过,而是愈挫愈勇,不断在磨难中成长、从磨难中奋起。”伟大的中华民族,必有其自身生生不息的精神纽带相联结;伟大的中华人民共和国,必有其不屈不挠的精神力量所立世。中华民族之所以历经磨难而不衰,久经考验而不倒,得益于中华优秀文化所培养和孕育的生生不息的民族精神。这种民族精神不断发展升华,在中华民族各个历史阶段凝聚了中国力量,发挥了重要支撑作用,并成为当前疫情防控攻坚克难、勇夺胜利的文化密码。在这场惊心动魄的全民战疫中,全党全国各族人民自强不息、百折不挠,攻坚克难、砥砺前行,海内外中华儿女同舟共济、万众一心,守望相助、众志成城,发扬伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神和伟大梦想精神,凝聚起不懈奋斗、顽强战疫的磅礴力量,筑造了团结协作、坚不可摧、从容应战的抗疫防线。其中所彰显的伟大精神力量,已经成为中华民族精神谱系的新坐标,永远激励亿万中华儿女勇往直前、实现梦想!(摘编自《光明日报》2020年04月08日06版)材料二

人无精神则不立,国无精神则不强。精神的力量是无穷尽的,引领人昂扬向上,感召人发愤图强,激励人勇毅前行。“在这场同严重疫情的殊死较量中,中国人民和中华民族以敢于斗争、敢于胜利的大无畏气概,铸就了生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共的伟大抗疫精神。”9月8日上午,全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会在北京人民大会堂隆重举行,习近平总书记发表重要讲话,科学概括了伟大抗疫精神,深刻阐明了伟大抗疫精神的精神实质和丰富内涵,强调要在全社会大力弘扬伟大抗疫精神,使之转化为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的强大力量。“令出如山”“生死阻击”“坚强防线”……日前,6集纪录片《同心战“疫”》陆续播出,全景展现了中国人民抗击新冠肺炎疫情的历程,唤起了刻骨铭心的记忆。“我必须跑得更快,才能从病毒手里抢回更多病人”,这是身患渐冻症的张定宇同志说出的平实感言;“2003年非典的时候你们保护了我们,今天轮到我们来保护你们了”,这是“90后”“00后”发出的青春誓言。从白衣为甲、逆行出征的医务人员到大爱无疆、无私奉献的志愿者,从临危受命、紧急攻关的科研人员到无惧寒暑、坚守岗位的社区工作者……长城内外、大江南北,在没有硝烟的战场上,处处都有冲锋陷阵的身影,处处都闪耀着伟大的抗疫精神。精神是一个民族赖以长久生存的灵魂。“唯有精神上站得住、站得稳,一个民族才能在历史洪流中屹立不倒、挺立潮头。”面对突如其来的疫情,在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下,举国同心,众志成城,亿万人民谱写了威武雄壮、气壮山河的凯歌,为以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神注入新的内涵,成为抗疫决胜的“硬核”支撑。正如习近平总书记所指出的,“伟大抗疫精神,同中华民族长期形成的特质禀赋和文化基因一脉相承,是爱国主义、集体主义、社会主义精神的传承和发展,是中国精神的生动诠释,丰富了民族精神和时代精神的内涵”。“天行健,君子以自强不息。”同困难作斗争,是物质的角力,也是精神的对垒。在斗争中凝结升华的伟大抗疫精神,是我们不畏艰险战“疫”到底的强大动力,更是我们无惧风浪、砥砺前行的坚实支撑。当前,世界百年未有之大变局加速演进,国内改革发展稳定,任务艰巨繁重,我国正处于实现中华民族伟大复兴关键时期。擦亮精神底色,激扬精神力量,在任何困难和风险面前都从来不放弃、不退缩、不止步,百折不挠为自己的前途命运而奋斗,这样的民族必将步履铿锵、拥抱光明前景,是任何人任何势力都无法阻挡的。在这次表彰大会上,习近平总书记向钟南山等抗疫功勋模范人物颁授勋章奖章。庄严而温暖的一幕,成为对抗疫英雄的最高礼赞,启示着榜样的意义、精神的价值。伟大的斗争,能够写下彪炳史册的篇章,迸发激荡人心的精神力量。砥砺于磨难,丰富于实践,成长于斗争——秉持在战“疫”中锻造的信念,弘扬在斗争中淬炼的精神,我们必将在新长征路上征服一个个“娄山关”“腊子口”,夺取一个又一个新的胜利。(摘编自李浩燃《致敬伟大抗疫精神》,《人民日报》2020年9月9日)阅读训练1.在抗击新冠肺炎疫情中,社会各界展现出的磅礴精神力量,彰显了中华民族积极而优秀的民族品格和文化品质,成为中华民族精神谱系的新坐标。结合材料分析,抗疫精神有什么作用?点拨

①抗疫精神增强了向心力、凝聚力,是打赢这场和平环境下的人民战争的重要因素。②抗疫精神,是中国精神的生动诠释,丰富了民族精神和时代精神的内涵。③抗疫精神,是我们不畏艰险、战“疫”到底的强大动力,更是我们无惧风浪、砥砺前行的坚实支撑。2.请简要梳理材料二的行文脉络。点拨

首先总括精神的力量;然后阐明伟大抗疫精神的实质、内涵及现实表现和渊源;最后简述伟大抗疫精神的现实意义和长远意义。解析

选文共有六个文段。第一段为第一部分,总括精神力量的作用,在结构上领起下文;文章第二段至五段为第二部分,作者站在现实的高度,结合疫情,集中笔墨阐释抗疫精神的内涵,以及在疫情中的具体表现和历史渊源;文章最后一段总结全文,用高度简洁的语言简述抗疫精神的意义:“启示着榜样的意义、精神的价值。”在结构上,和标题以及第一段遥相呼应。素养篇一起提高局部材料安排的作用知识阐释分析局部材料安排的作用这类题目往往不是要求总体分析文章结构思路,而是选择“牵一发而动全身”的段落或句子,分析其在全篇结构思路中的作用。具有特殊作用的句段往往是全文行文思路上的重点句子或段落,结构上有特殊作用的句子或段落,表达上富有特色的句子或段落。句段作用是文章考查的重点和热点。不同类型的句段在文中的作用

1.开头句段的作用(1)点明标题,开门见山。(2)引起下文。有一些文章开头虽不直接点题,但能引起下文。或连续发问,发人深省,引发读者兴趣;或埋下伏笔,暗示下文呼应;或设置线索,暗示下文贯通;或设置悬念,暗示下文解释;或运用特殊语言,以照应结尾。(3)奠定基调。有的文章开头就展现思想深沉或情感饱满的特点,比如连续感叹,抒发强烈感情,为全文奠定感情基调。(4)正反铺垫。有的文章要写某个人、某件事或某个道理,但开头不直接写这些内容,而先去写别的人、别的事或别个道理,这样就从正面或反面为要写的人、事、理作了烘托、陪衬。这种方法叫铺垫。无论是正面铺垫还是反面铺垫,其作用都是调动读者浓厚的阅读兴趣。反面铺垫又叫对比。2.中间句段的作用(1)中间句段如果比较短,那么它只有在结构上的作用——承上启下(过渡)作用;前后呼应作用;或照应开头的作用;或呼应结尾的作用;或转换作用,是全文内容、思路的转折点;或引领或引起下文的作用。(近几年高考题中间段从结构上考查多属此类。)(2)中间句段如果比较长,而且描写的是选文的主要物象或论述的与情感有关的事情,那么,它在内容上的作用一般是扩展思路、丰富内涵、具体展示、深化主题或照应前文。结构上一般是承上启下。3.结尾句段的作用(1)结尾句段的作用一般是总结全文,点明题旨,深化中心,呼应开头,或兼而有之。(2)结尾句段的作用也可能是委婉含蓄,意在言外,发人深思。(3)结尾句段也有暗示主题或强化作者感情的作用。4.插入段的作用与上下文构成虚实相映、正反对照、层进烘托、总分印证关系;对全文中心起强化、突出作用;在结构上宕开一笔,形成波澜。5.反复出现的句子的作用在内容上,有突出内容(主旨)、强化感情等作用;在结构上,有交代线索、前后呼应等作用。另外,它在表达上运用了反复的修辞手法,有强化或一唱三叹之效。技法攻略一、分析句段作用精准解题三步走第1步,确认指定段落在行文中的位置。第2步,明确段落的作用,明确答题的方向。从四个角度去思考:(1)内容、主题。内容角度,就是要考虑该内容对人物刻画、情感表达、基调奠定等方面的作用。主题角度,可考虑对主题强化、深化、突出、揭示等作用。(2)结构、思路。结构角度,可考虑设置悬念、做铺垫、伏笔照应、首尾呼应、结构完整、承上启下等作用。思路角度,可考虑暗示、揭示了什么样的思路等作用。(3)表达技巧。不是所有的句段都有表达上的特点。如果特点较突出,则要从该技巧出发考虑渲染气氛、画龙点睛、对比衬托、象征等作用,也要注意表达技巧自身的作用。(4)读者情感或心理。从这个角度可考虑加深印象、激发情感、产生共鸣、深受启发、发人深思、催人想象、回味不尽、想象无穷等作用。第3步,分条列点作答。二、解答句段作用题应注意什么?1.坚持一般性与特殊性相结合的答题方法,避免套用术语、乱贴标签。开头段有开头段的作用,结尾段有结尾段的特点,同一位置必然有其共性。但是,文章又是千差万别、千变万化的。这就要求我们答句段作用题时必须既要掌握它的一般性、共性特征,又要注意其个性特征,做到两者完美结合。以开头句段的作用为例,其共性作用是写出了什么内容,引出下文(为下文做铺垫)。其个性作用有:开门见山,总结全文;先言他物他事,引出主体文字;描写景物,营造氛围,等等。2.分清易混的作用术语,表达准确、到位。(1)内容和结构。这两个词本来很好区分,可不少学生将其混为一谈。像“引出下文,为……做铺垫,总结全文,承上启下,伏笔照应”都属于结构;像“写出……内容,交代……背景(原因),抒发……情感,营造……氛围”都属于内容。当然,没有脱离内容而存在的形式,当答“为下文写……(内容)做铺垫,与下文……内容形成对比”时,这已经是含有内容、结构和表达作用了。(2)总领下文和引出下文。总领下文也是“引出下文”,这段内容只有是全文内容的总写才叫“总领下文(全文)”,否则只能算“引出下文”。(3)照应与过渡。照应是上下文内容上的呼应与联系,前有交代,后有应接,一般距离较远。过渡是该句(段)必须同时含有紧承上文的内容和开启下文的文字。过渡只是上下段的关系,没有距离;照应可以有距离,如首与尾的照应。例题展示阅读下面的文字,完成后面的题目。风雨乐清贫,生死系医学

——记我国胸心外科奠基人黄家驷黄家驷出身书香门第,祖父曾任嘉兴府知府;父亲任盐运史,35岁时死于大咯血。他5岁丧父,5个叔伯亦相继因病早逝,因此他幼小的心灵中萌生了当一名医生的志愿。少年时,黄家驷不满足私塾所授的一点古文知识,13岁时瞒着母亲随堂兄到省城求学,后又投考天津南开中学。高一时,他竟提前两年以同等学力考上了门庭森严的协和医学院。1933年,他以优异的成绩毕业,获医学博士学位,在协和医院任外科住院医师。他曾说:“我感兴趣的是当一名好教师,当一名好的胸外科医师。”1941年,他来到美国密执安大学医学院求学。黄家驷基础扎实,在导师的指引下较快掌握了胸外科技术,于1943年获得外科硕士学位,并通过全美专家考试,取得了外科专家称号。留美期间,黄家驷还担任密执安大学中国留学生会主席,每两周组织一次中国建设讨论会,号召留美学生学好本领,报效祖国。1945年德、日法西斯相继覆灭,黄家驷不为美国优裕的待遇所动,放弃高薪,决心为开创中国的胸外科事业披荆斩棘。他迫不及待地搭乘美军运输机回国。三天三夜的颠簸飞行,在印度转机时行李丢失,但他完整无缺地带回了整套开展胸外科手术的器械设备。回国后,他一边在上海医学院执教,一边在附属中山医院和中国红十字会第一医院(今华山医院)从事胸外科的创建工作。新中国成立后,他与上海第二医学院、上海市南洋医院协作,建立了我国第一所胸腔外科专科医院——上海胸科医院,并亲任院长。多年来,虽然担负重要的行政工作,但他总是坚守在医疗第一线。他行医近50年,亲自为数以千计的工人、农民、军人等做过手术。黄家驷非常重视医学教育事业。1959年,他在北京创建了中国首都医科大学,这是我国唯一的8年制医科大学,他先后担任校长、名誉校长,亲自主持研究了建校方针、教学计划及校舍建设、师资队伍培养、教学设备购置等问题。现在国内一些知名的胸腔外科专家,像石美鑫、苏应衡、钱中希、林尚清等,都曾得到过他的培养和指导。中国协和医科大学1964级学生、北京协和医院著名胸外科医生方国栋回忆了一件往事:1970年夏天,毕业分配去向宣布后的一天,黄老师带我到他在外交部街的家里。知道我添置行装有困难,毕业分配后也不再回上海家里而是直接赴西北,年逾花甲的黄老师亲自爬上闷顶子,递出一只旧藤条箱说:“这个箱子你拿去,做你去西北的行装。”尤为珍贵的是,黄老师还找出人民卫生出版社留给他的、由他主编的《外科学》(上、下)和《外科学各论》送给我。黄老师还在每本书的首页都写上“国栋同学批评指正”,并签上他的名字。知道我酷爱读书,他期望我到西北后坚持自学下去。带着黄老师赠送的这些无比珍贵的教科书,肩负着黄老师的希望,我来到了甘肃古城武都。正是黄老师的关爱之心让我在千里之外的穷乡僻壤倍感温暖而不气馁。“如何使祖国的医学事业尽快发展,这是我无时无刻不在思考的问题。”黄家驷是知行合一的医者。随着科学技术的发展,国际上出现了许多新兴学科。1978年全国科学大会确定生物医学工程学为一门独立的学科。黄家驷以极大的热情担负起了新学科的筹建工作。他各