《社会行为》课件

R·八年级生物学上册第二章动物的运动和行为第三节社会行为新课导入蚂蚁的社会行为火蚁是一种营群体生活的蚂蚁。在洪水来临时火蚁会有这样的行为：一些工蚁彼此将前后足搭接在一起，在水面上形成一个由身体搭建的“筏子”；另一些工蚁则忙着把蚁后、雄蚁和幼蚁搬到“筏子”上，最后，在水面上形成一个漂动的“蚁团”。蚁团随水漂流时，组成“筏子”的工蚁常常会被鱼吃掉，一旦有缺口，总有其他工蚁义无反顾地补上去，直到蚁团到达陆地。组成“筏子”的工蚁为什么宁愿“牺牲”自己呢？你怎样看待这种现象？火蚁是营群体生活的，组成“筏子”的工蚁虽然“牺牲”了，但是群体中的其他成员得以生存下来，继续本物种的生存和繁衍。因此，这种行为虽然对个体是不利的，但是对群体乃至物种是有利的。蚂蚁群体推进新课蜜蜂群体猴群象群鹿群说一说，什么是社会行为？社会行为:动物营群体生活，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活。白蚁群体成员之间的分工体形最大，是专职的“产卵机器”，庞大的腹部与身体其他部分很不相称，而且不能移动，但能产很多卵，使种族得以延续。雌蚁(蚁后）：产卵具有生殖能力，主要负责与蚁后交配。白蚁群体成员之间的分工蚁王：与蚁后交配白蚁群体成员之间的分工工蚁：筑巢饲喂其它蚁个体最小，工蚁承担了觅食、筑巢、照料蚁后产下的卵、饲喂其他白蚁等大部分工作。白蚁群体成员之间的分工兵蚁：保护蚁穴专司蚁穴的保卫，头部有钳状的大颚结构，强悍擅斗，护巢御敌。白蚁》》》》》群体成员有明确的分工：蚁后专职产卵蚁王与蚁后交配兵蚁保卫蚁穴工蚁觅食、筑巢、饲养在一群狒狒组成的“等级社会”中，根据个体大小、力量强弱、健康状况和凶猛程度的不同，排成等级次序。“首领”的雄狒狒优先享有食物和配偶，优先选择栖息场所。“首领”也负责指挥整个社群的行为，并且与其他雄狒狒共同保卫这个群体。社会行为的特征：具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级。生活中我们通过语言、文字实现信息的交流沟通。那么动物的群体是如何传递信息的呢？群体中的分工合作需要及时交流信息。动物的动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用。一只黑长尾猴发现蛇时会发出一种叫声，其他猴会后腿直立并仔细审视地面；而当它发现豹时会发岀另一种叫声，其他猴会立即爬上附近纤细的树枝；当它发现鹰在天空盘旋时，又会发出第三种声音，猴群就都聚集到树干附近浓密的树枝间或窜入茂密的灌木丛。群体中的不同动物个体之间，为了维持群体的活动，需要及时交流信息，没有信息交流，动物的个体之间就无法取得联系。群体中的信息交流，在群体觅食、御敌和繁衍后代等方面都具有非常重要的意义。探究蚂蚁的通讯从蚂蚁通过“桥”获得食物的现象可以得出结论：蚂蚁是通过气味进行通讯的。蝶蛾类昆虫的雌虫，体表的腺体能够分泌吸引雄虫的物质——性外激素。性外激素是挥发性的物质，并且具有特殊的气味。雄虫靠触角上的嗅觉感受器感受到同种雌虫性外激素的气味后，就会飞过来同雌虫交配。性外激素用提取的或人工合成的性外激素作引诱剂，可以诱杀农业害虫。如果在田间施放一定量的性引诱剂，就会干扰雌雄虫之间的信息交流，使雄虫无法判断雌虫的位置，从而不能交配，这样也能达到控制害虫数量的目的。性外激素的应用随堂练习1.判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“×”。（1）利用提取的或人工合成的昆虫性外激素可以诱捕相应的农业害虫。

（）（2）具有社会行为的动物群体中，往往是年长者为“首领”。（）√×2.下列属于动物社会行为的是（）A.聚集在灯光下的飞虫B.山洞里居住的一群蝙蝠C.蜂王依靠工蜂喂养D.草原上共同生活着大量草食动物C课堂小结社会行为：动物营群体生活，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活。

1.

社会行为的特征社会行为的特征：具有社会行为的动物，群体内部往往形成

一定

的组织，成员之间有明确的

分工，有的群体中还形成

等级。2.

群体中的信息交流群体中的分工合作需要及时交流信息，动物的动作、

声音和

气味等都可以起传递信息的作用。一定

的组织分工等级声音气味

知识点1社会行为的特征

1.

(教材第54页内容改编)在白蚁群体中，不具有生育能力，担负着建筑

蚁巢，喂养雌蚁、雄蚁、兵蚁和幼蚁等职能的白蚁是(

C

)A.

雄蚁B.

雌蚁C.

工蚁D.

兵蚁C12345678910111213142.

(河南商丘期末)社会行为的特征包括(

D

)A.

成员之间分工合作B.

有的种群既有分工又有等级制度C.

共同维持群体生活D.

上述三者D12345678910111213143.

下列动物的行为中属于社会行为的是(

D

)A.

大批的青蛙在雨后鸣叫求偶B.

成群的麻雀飞向麦田觅食麦粒C.

大马哈鱼群沿江逆流去产卵D.

草原上的狼群合作围猎黄羊群D12345678910111213144.

具有社会行为的动物，群体内部往往有分工与合作，下列属于社会

行为的是(

B

)A.

两只公鸡格斗B.

蜜蜂跳“8”字舞C.

田鼠在洞内堆放粮食D.

母鸽哺育幼鸽B1234567891011121314

知识点2群体中的信息交流

5.

动物群体中的分工合作需要交流信息，在动物信息交流中不能起传

递信息作用的是(

D

)A.

动作B.

声音C.

气味D.

筑巢6.

蜜蜂和同伴交流信息，告诉同伴蜜源的距离和方向是通过(

D

)A.

触觉B.

声音C.

气味D.

舞蹈DD12345678910111213147.

请从下列诗句中选出所描述的动物具有社会行为的是

；从行为的获得途径看，与“蜘蛛结网”相同的是

；最终你选择的是(

B

)A.

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知/鹦鹉学舌B.

采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜/蜻蜓点水C.

须臾十来往，犹恐巢中饥/老马识途D.

稻花香里说丰年，听取蛙声一片/鸿雁传书B12345678910111213148.

动物能利用“行为语言”传递信息，群体中，动物间需要及时交流

信息。下列动物的行为需要群体中信息交流的是(

D

)A.

蜜蜂传粉B.

乌贼喷墨C.

飞蛾扑火D.

蚂蚁搬家D1234567891011121314

9.

“人有人言，兽有兽语”，动物能利用“行为语言”传递信息。下

列除哪项外，均为动物传递信息的“行为语言”？(

A

)A.

蟾蜍受到攻击时身体会充气膨胀B.

鸟类的各种鸣叫声C.

蜂王释放的特殊分泌物D.

蜜蜂的舞蹈作用A123456789101112131410.

大雁是具有社会行为的群体生活的动物，在迁徙的过程中，大雁群

体不具备下列哪个特征？(

C

)A.

大雁在飞行时，在头雁的指挥下有条不紊，秩序井然B.

大雁在栖息时，也有分工合作的行为，如有的放哨、大多觅食C.

头雁是群体的首领，有特权，可以不用完成任何工作D.

群体成员之间需要进行通讯C123456789101112131411.

(陕西宝鸡期中)下列动物行为中，属于社会行为的是(

A

)①成群的蝗虫啃食庄稼

②狒狒“首领”带领狒狒群体有序前进③火蚁在洪水来临时，团队成员在水面上用身体搭建“筏子”，形成一

个漂动的“蚁团”随水向岸边漂流④头雁带领雁阵呈“人”字形排列

⑤鲫鱼在水中成群觅食AA.

②③④B.

①④⑤C.

①②③D.

③④⑤123456789101112131412.

(陕西延安期中)狒狒群体中，作为“首领”的雄狒狒优先享有

食物和配偶，其他成员对它会作出表示顺从的姿态，对它的攻击不敢反

击。“首领”也负责指挥整个社群的行为，并与其他雄狒狒共同保卫这

个群体。相关叙述不正确的是(

B

)A.

狒狒群体具有社会行为B.

狒狒群体里年长者为“首领”C.

狒狒群体中形成了等级D.

狒狒群体成员之间有分工合作B1234567891011121314

13.

观察图中几种动物的行为，请分析并回答问题。

①黄鼬放出臭气

②羚羊吃草③黄鹂在筑巢

④秋天大雁南飞1234567891011121314(1)从行为获得的途径来看，②的行为是由羚羊体内的

遗传物质所

决定的，称为

先天性行为；而我们会用筷子吃饭是由

学习和生活

经验而获得的。(2)大雁飞行时，在头雁的指挥下有条不紊、秩序井然，这表明大雁

有

社会行为，其群体内部往往

形成一定的组织。遗传物质先天性学习和生活

经验社会形成一定的组织

①黄鼬放出臭气

②羚羊吃草③黄鹂在筑巢

④秋天大雁南飞1234567891011121314(3)黄鹂的身体就像一个完美的飞行器，它的许多结构及生理特点都有

助于飞行。下面所列举的特征中，有助于减轻体重的有

②⑥⑦

，有

助于为飞行提供动力的有

③⑤⑧⑨

。①身体呈流线型

②骨骼轻、薄，有些骨内部中空③两翼发达

④体色和环境颜色近似⑤借助气囊双重呼吸

⑥口内没有牙齿⑦直肠短，随时排出粪便

⑧胸肌发达⑨心跳频率快②⑥⑦

③⑤⑧⑨

③黄鹂在筑巢

123456789101112131414.

小风同学想探究蚂蚁的通讯，设计了如图所示实验装置。下列是实验步骤和实验现象：①在盛有少许清水的水槽中放三块小石头，形成A、B、C三个“小岛”。用小木条作“桥”连接A岛与C岛、B岛与C岛，这样蚂蚁只能通过“桥”从一个小岛到达其他的小岛。②先将蚂蚁放在C岛上，在A岛上放一些红糖，在B岛上放等量食盐，观

察蚂蚁的通讯行为。发现大多数蚂蚁会沿“桥”1到达A岛。③用毛笔把蚂蚁放回C岛，将“桥”1和“桥”2调换位置，发现大多数蚂蚁仍然会沿着调换位置后的“桥”1到达B岛。1234567891011121314④把蚂蚁用另一支毛笔放回C岛，在蚂蚁爬过的“桥”1上喷一点香

水，发现大多数蚂蚁不再爬上“桥”1。1234567891011121314请结合实验和所学知识回答问题。(1)上述蚂蚁的觅食行为属于

先天性行为(填“先天性行为”或“学

习行为”)。(2)根据实验步骤，最好将这些室外捕获的蚂蚁饲养一段时间，并在实

验前和实验过程中使这些蚂蚁始终处于

饥饿(填“饥饿”或