《促织-变形记(节选)》课件

《促织变形记(节选)》课前篇一起预习作者简介促

织

蒲松龄(1640—1715),清代杰出的文学家,字留仙,世称聊斋先生,淄川(今属山东淄博)人。他19岁初应童子试,以县、府、道三试第一中秀才,受到文学家施闰章的奖誉。此后屡应乡试不中,在科举途中挣扎了大半生,直到古稀之年,方得到岁贡生的科名,不数年便辞世。一生位卑家贫。坎坷遭遇使蒲松龄对当时政治的黑暗和科举的弊端有了一定的认识,生活的贫困使他对广大劳动人民的生活和思想有了一定的了解和体会。著有《聊斋志异》等。郭沫若1962年为蒲松龄故居题写一联:“写鬼写妖高人一等,刺贪刺虐入骨三分。”作品背景康熙年间正是清代的“盛世”,康熙皇帝本人也被视为“英主”。可当时的统治集团同样追求“声色狗马”,酷爱“斗鸡戏虫”。至今传下来的斗蟋蟀盆,以康乾年间制作最精,康熙时更有以制盆扬名于世的。可见作者的创作意图,实际上是在借讲前朝“令主”当政的“治世”时代的事,来揭露当时“英主”当政的“盛世”的黑暗现实。“每责一头,辄倾数家之产”,当是目有所睹;“天子偶用一物”,更是特有所指,不是泛泛议论。这正反映了蒲松龄思想的深刻之处,“治世”“盛世”尚且如此,那“庸主”当政的“衰世”就不用说了。相关常识科举制度明清时期,科举考试形成了完备的制度,共分四级:院试(即童生试)、乡试、会试和殿试,考试内容基本是儒家经义,以“四书”文句为题,规定文章格式为八股文,解释必须以朱熹《四书集注》为准。童生试:也叫“童试”;明代由提学官主持、清代由各省学政主持的地方科举考试,包括县试、府试和院试三个阶段,院试合格后取得生员(秀才)资格,方能进入府、州、县学学习,所以又叫入学考试。应试者不分年龄大小都称童生。《促织》“邑有成名者,操童子业”,“操童子业”是说正在准备参加童生试。乡试:明清两代每三年在各省省城(包括京城)举行的一次考试,因在秋八月举行,故又称“秋闱”(闱,考场)。主考官由皇帝委派。考后发布正、副榜,正榜所取的叫“举人”,第一名称“解(jiè)元”,第二名至第十名称“亚元”。会试:明清两代每三年在京城举行的一次考试,因在春季举行,故又称“春闱”。考试由礼部主持,皇帝任命正、副总裁,各省的举人及国子监监生皆可应考,考中者称为贡士,第一名称“会元”。殿试:是皇帝主试的考试,又称“御试”。参加殿试的是“贡士”,取中后统称为“进士”。殿试分三甲录取。一甲赐进士及第,二甲赐进士出身,三甲赐同进士出身。一甲录取三名,第一名称“状元”,第二名称“榜眼”,第三名称“探花”。知识梳理1.读准字音

2.通假字(1)手裁举“裁”同“才”。(2)翼日进宰“翼”同“翌”。3.一词多义

4.词类活用

5.文化常识里正:里长。里,古代基层行政组织。童子:童生。科举时代,还没考取秀才的读书人,不论年纪大小,都称为“童生”。东曦:日神东君。抚军:即巡抚,总管一省民政和军政的高级官员。庠:学校。文白对译作者简介变形记(节选)卡夫卡(1883—1924),奥地利小说家,西方现代主义文学的奠基者之一。他的作品情节荒诞不经,但蕴含深意,对现代主义各派产生过重大影响,在当代西方文学中占有显著地位。代表作有《变形记》《诉讼》《城堡》等。他的作品大都是死后由挚友编辑出版的。卡夫卡与法国作家马塞尔·普鲁斯特、爱尔兰作家詹姆斯·乔伊斯并称为西方现代主义文学的先驱和大师。作品背景第一次世界大战使许多资本主义国家经济萧条,社会动荡,人民生活在水深火热之中。黑暗的现实、痛苦的生活,使得人们对资本主义社会失去了信心,人们在寻求出路、锐意改革的同时又陷入了孤独、颓废、绝望之中。19世纪末至20世纪初,一些思想敏锐的艺术家认为世界是混乱的、荒诞的,他们著书立说,批判资本主义的人际关系,批判摧残人性的社会制度,以极度夸张甚至怪诞离奇的表现手法,描绘扭曲的人性,表现人的本能和无意识的主观感受。卡夫卡生活在奥匈帝国行将崩溃的时代,目睹了各种各样的社会矛盾,特别是他在保险公司工作时,接触了许多因劳动致残而一贫如洗的工人,这使他认识到“富人的奢侈是以穷人的贫困为代价的”,下层人民越来越难以掌握自己的命运。于是在1912年卡夫卡创作了《变形记》,并于1915年发表,课文节选了原小说的部分内容。相关常识现代主义文学现代主义文学流派纷纭,作家的思想观点、艺术观点各方面也很不一致,但在某些方面也有共同点:第一,强调表现“现代意识”,其中心是危机感和荒诞感。现代主义的共同主题就是表现现代人的困惑与绝望。第二,深刻反映了人与社会、人与自然、人与人、人与自我四种关系的尖锐对立,表现了人的异化这一重要主题。第三,现代主义文学是西方资产阶级知识分子精神危机的自我表现。它深受非理性主义思潮的影响,具有虚无主义、神秘主义、悲观主义、个人主义的色彩。第四,他们广泛应用象征性、荒诞性、意识流等艺术形式和手法,将抽象的思维外在形象化,力求发掘人物心理的复杂性,扩大了心理描写的范围。知识梳理1.读准字音

2.写对字形

词语易错字

词语易错字dù金镀sāo背搔dù江渡离sāo骚zèng送赠跳zao蚤磨ceng蹭jié尽竭zēnɡ加增jì陀偈搔yǎng痒jiē示揭xiáng序庠líng墓陵cǎn淡惨líng乱凌chān和掺líng罗绫3.掌握词语无可奈何:没有办法;没有办法可想。例句:面对这样的结局,所有人都

。

一帆风顺:形容非常顺利,毫无波折或挫折。例句:人生没有

,行进的每一步都要脚踏实地,才能稳稳当当地走过人生路。

居高临下:处在高处,俯视下面。形容处于有利的地位或傲视他人。例句:这种谈判磋商绝不是一方

地提要求,而是双方相互尊重、平等相待、建设性地谈判和磋商,结果应该是互利双赢的。暴跳如雷:跳着脚喊叫,像打雷一样,形容大怒的样子。例句:他一听到这消息,气得

,但除了大吼大叫外,一点办法也没有。小心翼翼:原形容严肃虔敬的样子,现用来形容举动十分谨慎,丝毫不敢疏忽。例句:我

地关上了门,生怕吵醒正在睡觉的妈妈。刨根究底:比喻追究底细,问事问根本,看事看内在。例句:我们要学会细微观察,抓住有价值的线索,然后

地去探索有关的科学知识,这样才会发现一片广阔的天空。

4.词语辨析消失

消逝消失:指(人或事物)逐渐减少以至没有,不复存在,重在失去,多用于具体事物消逝:同“消失”意,重在消失的过程,常用于抽象的事物相同点:都有“失去”的意思不同点:“消失”只是不见了,有可能还会再出现;“消逝”就再也不会出现了例句①近两年,中国低级别足球联赛俱乐部遭遇经济危机的情况屡见不鲜,甚至已经有不少球队难以维持就此消失②茶马古道在历史车轮不断推进的过程中逐渐消逝,而它留下的文化印记却被铭刻至今,进而成了茶马古道沿线甚至整个云南的独特文化标签随心所欲

随遇而安

随心所欲:一切都由着自己的心意,想怎么做就怎么做随遇而安:能适应各种环境,在任何环境中都能满足相同点:二者都有“顺从、顺应”的意思不同点:“随心所欲”侧重内心的选择,含贬义。“随遇而安”侧重顺应环境,中性词例句①我们在任何场合下讲话都应慎重,不要随心所欲,想说什么就说什么②中央民族大学的一位教授认为,该诗人的一个优点就是随遇而安,热爱当下的生活深思熟虑

处心积虑

深思熟虑:深入细致地考虑处心积虑:千方百计地盘算(多含贬义)相同点:都有“深入思考”的意思不同点:“深思熟虑”侧重思考,是褒义词;“处心积虑”侧重费尽心思做坏事,是贬义词例句①这两天,国内媒体爆料该球员下赛季将继续为CBA球队效力,这一决定也是该球员本人通过深思熟虑和经纪人团队一起商定的结果②就是有那么一小撮人,处心积虑地找机会寻衅闹事,扰乱社会秩序,我们要严加防范才对课内篇一起思考文本整合促

织【思维导图】

【文章主旨】《促织》是《聊斋志异》中一篇具有深刻社会意义的小说。它通过描写主人公成名因被迫缴纳促织而备受摧残、几乎家破人亡的命运,反映了统治者荒淫无道,巡抚、县令、胥吏横征暴敛的罪恶现实,寄托了对受尽迫害的下层群众的深切同情。变形记(节选)【思维导图】

【文章主旨】本文节选部分写小职员格里高尔在一天清晨突然变成了一只甲壳虫,因而失去了工作。他本是家庭的支柱,一下子成了家庭的累赘,一家人对他的态度就变了。小说深刻而生动地揭示了人与人之间关系的冷漠,描绘了资本主义社会中的“异化”现象。文本研读研读任务一

梳理情节,探究变形主体作家毕飞宇说《促织》是《聊斋志异》中的一篇被耽误的“史诗”级的巨著。有人说《变形记》是一个绝望的生存游戏,是现实人生的悲剧。《促织》为什么被称为“巨著”?小孩子何以变成蟋蟀?格里高尔在变形前后发生了什么变化?展现了怎样的绝望和悖论?任务设计1.成名一家有什么样的遭遇?波折之中的主线是什么?这样安排有何妙处?提示

征虫受罚,惟思自尽——悲;神卜得虫,举家庆贺——喜;虫亡儿死,抢呼欲绝——悲;得虫进献,裘马扬扬——喜。小说始终围绕促织得失这一主线安排情节。这样写的妙处:情节曲曲折折,跌宕起伏,避免了一览无余,深化了思想内容。而情节的曲折变化,艺术地再现了生活,因为生活本身就是丰富多彩、充满波澜的。2.小说的情节发展一步步走向高潮,其中是需要一定悬念的,请分析《促织》推动情节发展的悬念。提示

悬念1:老实忠厚的成名因交不出合格的蟋蟀,不仅倾家荡产,而且遍体鳞伤,往后会如何?悬念2:成名妻子问卜后得到一张画,它灵验吗?悬念3:蟋蟀死,儿“气息惙然”,成名夫妇会走上绝路吗?悬念4:好不容易捉到的蟋蟀,却又那么弱小,会有用吗?悬念5:成名的小虫斗得过“蟹壳青”吗?3.格里高尔变形前后什么改变了?什么没有改变?提示

生理上变形。①肚子的膨胀,给读者造成一种紧张感。②大躯体和细得可怜的腿,两者之间的对比构成喜剧效果。但格里高尔虽变形为甲壳虫,他内心依然保留着美好的人性,仍然记挂着工作,仍然为父母和妹妹操心,为家庭着急、分忧,他的情感中充满了对亲人的关心、体贴之情。因此,从这一点上可以说格里高尔是虫形而人心。研读任务二

鉴赏艺术手法,分析异化对象卡夫卡的文字,是我们日复一日看得到的被工业与颓靡侵蚀的天空的灰色。在他笔下诞生的个体,全是苦难与破碎的集中体。而蒲松龄拥有出神入化的写作能力、深刻的批判力和独特的观察视角,我们可以看到他对促织的品种、生活习性了如指掌,具有熟稔的促织文化和知识。这些是如何在文本中体现的呢?任务设计4.你认为成名是一个什么样的里正?又是一个什么样的父亲?并说明理由。提示

成名是一个迂讷忠厚的里正,是一个不太疼爱儿子的父亲,一边是“气息惙然”的儿子,一边是空的蟋蟀笼子,成名只能“气断声吞”。这是一个异化的父亲。5.《促织》不仅长于讲故事,而且在细节描写和塑造、刻画人物方面有突出成就,试以文中对成名的心理描写为例,重点分析说明。提示

在成名因“征促织”而引出的一部悲喜剧中,作者出色地描写了他的心理变化。“征促织”的事情一执行,成名计出无门,“忧闷欲死”,又遭杖责,于是“转侧床头,惟思自尽”。成名一开始便走投无路,被逼入绝境。后得驼背巫指点,捕得“巨身修尾”之佳虫,便“大喜”“举家庆贺”,并对其“备极护爱”。但是成子误伤蟋蟀,因惊惧而投井自尽。成名起初“怒索儿”,继而“化怒为悲,抢呼欲绝”,后小儿“半夜复苏”,夫妻虽“心稍慰”,但见“蟋蟀笼虚”,成名又“气断声吞”“自昏达曙”“僵卧长愁”。后得儿魂化之蟋蟀,起初“惴惴恐不当意”,担心交不了差。当村中少年持“蟹壳青”强与小虫搏斗时,他“自增惭怍”,在少年强求之下,“顾念蓄劣物终无所用,不如拼博一笑”。当小虫角逐得胜,成名这才转忧为喜,且大喜过望。不料,鸡啄小虫,“成骇立愕呼”,紧急关头,更是“仓猝莫知所救,顿足失色”,当小虫出奇制胜时,“成益惊喜”。真是又惊又惧,忽喜忽悲。成名的心情变化,全因为一只促织关系着自家性命。统治者爱好“促织之戏”,使成名这样的老实人在精神上受尽折磨。本文出色的心理描写,凸现了统治者骄奢淫逸的罪恶。6.《促织》中写小促织的才能和善斗,采用了什么手法?提示

小说以对比、夸张和衬托手法以及细节描写来表现小促织的才能。①“蟹壳青”的斗无不胜“庞然修伟”,与成名的小促织“伏不动,蠢若木鸡”形成对比。②写“小虫”“暴怒,直奔”“腾击”“跃起,张尾伸须,直龁敌领”这一系列动作展示了小促织的勇敢善斗。③写少年从“笑”到“骇”的表现又从侧面表现了小促织的勇猛善斗。④鸡的出现和“径进以啄”,形成极其危急的情势,而“小虫”以其机敏,出人意料地将鸡制伏,进一步以夸张笔法显示了小促织的神奇本领。7.试将格里高尔变形前后的状况进行对比,并概括分析其形象特征。

变形前后生活状况几方面的变形人物特征变形前

变形后

提示

变形前后生活状况几方面的变形人物特征变形前生活沉重、工作艰辛、拼命还债、养活全家①生理变形:格里高尔早晨醒来突然发现自己变成了一只甲壳虫②心理变形:格里高尔是家和公司的挣钱机器,他个人的内心无人关心,他无比渴望摆脱沉重的生活③人际关系变形:变成甲壳虫以后,跟社会、家人之间的关系完全颠覆,让格里高尔得以看到人际关系最阴暗的一面善良忠厚、孤独无助、有责任感、痛苦绝望变形后活动艰难、无人理解、满身创痛、亲人厌弃8.为什么作者会让格里高尔变成一只甲壳虫呢?格里高尔与甲壳虫有什么共同点?提示

(1)通过小说的字里行间我们可以看出这只甲壳虫身躯特别宽大,有着坚硬的外壳,行动困难,不会飞翔,有着在墙壁和天花板上交错爬行的习惯。这些特性与主人公格里高尔的现实命运相符合。(2)格里高尔与甲壳虫有着以下共同点:①都是负重的。甲壳虫扁圆的身体象征了主人公格里高尔受工作和家庭的双重压力所累而被压扁,硬壳更是“负重”的一种象征。为了还清父母的欠债,格里高尔谨小慎微地工作。他所做的一切除了负担一家人的生活费用外,还要为妹妹筹集高额的学费,巨大的生活压力使他在睡梦中都深感焦虑。甲壳虫背负硬壳爬行的形象,正是格里高尔承受工作家庭双重压力艰难生活的真实写照。②都很孤独。甲壳虫喜好孤独的生活,很少能在同一窝里有两三只住在一起。格里高尔也是孤独的,作为旅行推销员格里高尔长年在外奔波,而别的推销员生活得像贵妇人,他们之间几乎没有共同语言;他与家人无暇也不愿意进行感情交流。③都处于弱势地位。在人类眼中,甲壳虫是无足轻重、可任意欺凌杀害的低等动物,这些特征暗合格里高尔的性格特征。身为小职员的格里高尔社会地位低微,在公司常受到上司的欺辱,处于任人宰割的地位。当他变形为一只甲壳虫,从家庭的经济支柱变为寄生物时,他曾经“培养”的寄生性家人却不能容忍他成为寄生者,无情地否定了他的存在价值。④都无归属感。变形后的格里高尔在形体特征与生活习性上与甲壳虫无异,却不能飞行。变形为甲壳虫的格里高尔不再是人,但他又保留了人的思维、情感和心理,心理上是不可能认同自己的变形的;而他又算不上完整的甲壳虫,他虽然在形体上与甲壳虫没有太多差异,但没有翅膀不能飞行就无法称其为真正的甲壳虫。所以,无论在人的世界还是在甲壳虫的世界,格里高尔都得不到认同,没有归属感。9.《变形记(节选)》中,人突然变成甲壳虫,情节荒诞,读完又让人觉得真实可信。你怎样理解这一现象?提示

这种真实叫作“虚构的真实”。所谓“虚构的真实”,就是艺术形象“不必是曾有的实事,但必须是会有的实情”。具体到本文,作者写甲壳虫的壳、腿、肚子、翻身、开门这些细节,是符合甲壳虫的习性的;写甲壳虫的心理活动、思想感情,其实是写格里高尔;写格里高尔变形前后亲人的态度变化,也是符合社会生活中人际关系逻辑的。所以,这种荒诞、变形的艺术构思和写实的叙述方法相结合,具有强烈的象征意味,使作品荒诞得令人震惊,但又使人信服。10.小说《变形记(节选)》采取了双重视角,试分析这样写的好处。

提示

①小说在讲述主要情节时采用全知全能的第三人称视角,从而拉开与读者之间的距离,客观、冷静、不动声色地叙述。②同时,小说又穿插运用格里高尔的视角,通过他去观察环境和他人,去表现他本人的心理体验。这一视角聚焦于人物内心复杂的心理活动,让读者得以深入体会人物的内心世界,并通过这种有限的视角获得真切的阅读感受。③两种视角并存,时而交叉,时而叠合,贯穿整个事件的叙述,带来一种奇妙的审美感受。比如格里高尔一次次努力想重新进入“人类的圈子”,他努力地想解释清楚,证明自己,想表达自己的善意和顺从,从格里高尔的角度,我们看到他内心的焦虑与不安,但现实的结果是,他一次次受到打击,加速了自己的毁灭。④表达效果上,卡夫卡的叙述语调平静得近乎冷漠。人变成甲壳虫,本来是一个凄惨且触目惊心的故事,但作者以不动声色的笔调写出,给人一种司空见惯、习以为常的感受,这不禁更加令人警醒:当可怕变得平庸时,平庸就成了更为可怕的现实。由此激发读者去思索人的生存现状,并探索改变这一现状的可能。研读任务三

领会象征意义,探究小说主旨《促织》与《变形记(节选)》虽然是不同时代、不同国度、不同文化下的作品,但表现的人的异化的主题与思想,让我们受到深深的震撼,同时也迫使我们深入思考和理解现代人的生存困境。那么我们应该如何避免陷入这种困境呢?任务设计11.《促织》开头就告诉我们故事发生在明朝的宣德年间,是不是表明作者只是在讲一个发生在前朝的故事?提示

蒲松龄主要生活在清康熙年间,《聊斋志异》虽托事狐怪,却生动地描述、反映了清初社会生活的各个方面。由于“文网”森严,《促织》使用了讲前朝故事的“障眼法”,但作品对黑暗社会现实的揭露可谓淋漓尽致,具有深刻的普遍意义。本文是《聊斋志异》中深刻揭露黑暗现实的篇章之一。作品是以斗促织的宫廷嬉戏作为引线,由于宫廷的倡导,而形成地方上的按期征收的“定例”。这对百姓是灾难,而对封建官僚却是媚上取宠、受赏升迁的好时机。可见由上而下的封建官僚体制是造成民不堪命的根源。作品揭露的正是作者所处的黑暗现实,但作者对此采取了曲笔的手法,开头即指明故事发生年代为明代“宣德间”,这样既可以放开去写,又可以避开“文网”的迫害,这也是“借古讽今”的一种笔法。12.格里高尔变成甲壳虫有何象征意义?提示

从本质意义上讲,格里高尔变成甲壳虫,意味着他人性的丧失,被异化为“非人”了。甲壳虫的大身躯、小足显示出格里高尔不堪生活重负。甲壳虫行动缓慢,表明格里高尔对工作压力大,生活紧张、频率快的强烈逆反。甲壳虫是笨拙、卑贱却又是自由的,是格里高尔的自卑心理和人生理想的结合。甲壳虫有“甲”,是人际关系冷漠的反映,是潜意识中防范心理的反映,也是现代社会人与人之间心理壁垒的映射。甲壳虫是弱小的,任人宰割的,反映出人对自身的命运感到无法掌控、把握的恐惧。13.《变形记(节选)》这篇小说的主题是什么?提示

①作者通过格里高尔自始至终关心家庭、怀念亲人与亲人无动于衷最终抛弃了他的人情反差的描写,揭示了当时社会生活对人的异化,致使亲情淡薄,人性扭曲。②表现人对自己命运的无能为力,人失去自我就处于绝境。③格里高尔变成甲壳虫,无利于人,自行死亡;一家人重新工作,走向新生活;存在就是合理,生活规律是无情的。14.你觉得“现代人的困境”指的是什么?提示

孤立绝望。①心理壁垒、怯懦逃避——孤独感;②工作压力、生活重负——压抑感;③人情冷漠、世态炎凉——陌生感;④艰难无助、焦虑痛苦——放逐感。比较鉴赏鉴赏活动一

分析变形《促织》和《变形记(节选)》分别是中国作家蒲松龄与奥地利作家卡夫卡的代表作之一。虽然两位作家一中一西,生活时代不同,但两篇小说都属于“变形”母题的延续,都表现了人被异化的主题,但其异化的程度、结局则有所不同,通过比较分析,有助于加深对小说的理解。任务设计1.《促织》与《变形记(节选)》都是表现人的“异化”的经典作品,有许多可比较的项目,请填写下表。比较内容《促织》《变形记(节选)》相同点都是用荒诞的手法,用人物的变形反映社会现实,期望引起注意,得到疗治社会背景

写作目的

写作手法

变形后保留人的特征

比较内容《促织》《变形记(节选)》因何变形

变形的作用

是否能变回来

变形带来的观感

变形反映的主旨

提示

比较项目《促织》《变形记(节选)》相同点都是用荒诞的手法,用人物的变形反映社会现实,期望引起注意,得到疗治社会背景反映的是封建专制社会反映的是进入了工业生产时代的现代社会,人们内心的迷茫写作目的借明朝事,意在劝谏君主关注民生关注人的精神世界,在与绝望的对抗中寻找希望写作手法用中国传统神话(或巫术)用象征手法,借助心理描写,带有意识流或魔幻现实主义特征变形后保留人的特征成子魂化促织而人形依旧格里高尔形变甲壳虫而人心依旧比较项目《促织》《变形记(节选)》因何变形成子适时魂化,化解矛盾冲突格里高尔开头突兀形变,引发矛盾冲突变形的作用成子魂化促织,情节逆转格里高尔形变甲壳虫,开启悲剧是否能变回来成子魂化促之后终于还魂格里高尔形变甲壳虫之后不再还原变形带来的观感成子定向魂化促织,真是离奇格里高尔意外形变甲壳虫,十分荒诞变形反映的主旨文章批判的锋芒直指最高统治者,也宣扬了因果报应思想小说反映出人情的冷漠、亲情的脆弱,表现了人生的孤独与生存的荒诞鉴赏活动二

区别与不同“变形”作为一种只可能发生于幻想之中