校企联合实训基地管理规范

校企联合实训基地管理规范一、总则为规范校企联合实训基地的运行与管理，提升产教融合育人质量，依据国家职业教育改革相关要求及校企合作协议，结合实训基地建设实际，制定本管理规范。本基地由[学校名称]与[企业名称]共建，以服务职业人才培养、支撑企业技术创新与产业升级为核心定位，面向双方合作专业学生开展实践教学、技能培训及技术研发等活动。本规范适用于基地内的教学实训、师资管理、设施运维及相关参与主体的行为准则。二、组织管理（一）管理架构成立校企联合管理委员会，成员由学校分管教学领导、企业技术负责人、学校专业带头人、企业人力资源主管等组成。委员会每学期召开至少1次会议，统筹基地发展规划、制度修订、资源调配及重大事项决策。（二）职责分工学校职责：统筹教学计划制定、学生学籍管理、理论教学保障；负责基地日常行政协调、安全管理及教师队伍建设；配合企业开展技术研发与项目转化。企业职责：提供真实生产项目、技术设备支撑及企业导师派驻；参与实训课程设计、岗位标准制定；优先吸纳基地优秀学员就业，反馈行业技术需求。协同职责：双方共同制定实训管理制度、开展教学质量评估、优化实训方案；每年联合开展基地运行总结，协商解决建设与管理中的问题。三、实训教学管理（一）教学计划制定每学期末，校企双方结合企业生产周期、岗位技能需求及学校教学安排，共同研讨下一阶段实训计划。实训内容需覆盖岗位认知、专项技能、综合顶岗三个阶段，确保理论教学与实践操作无缝衔接。（二）课程与项目设置实训课程分为基础技能模块（如设备操作规范、安全流程）、岗位专项模块（如企业核心技术、生产流程管理）、综合实战模块（如真实项目研发、生产任务承接）。企业每学期提供不少于[X]个真实项目或模拟任务，学校配套开发理论支撑课程，形成“教学-实践-反馈”闭环。（三）实训实施实训按“认知→技能→顶岗”分阶段推进：认知实训（第1-2周）：企业导师开展岗位认知讲座、生产流程观摩，帮助学生建立职业认知；专项技能实训（第3-10周）：校企导师联合指导，聚焦岗位核心技能实操训练；综合顶岗实训（第11-16周）：学生进入企业真实岗位，参与生产任务，企业导师全程督导。特殊情况需调整实训计划的，须经校企双方书面确认。（四）教学质量监控建立“学校督导+企业评价+学生反馈”三维监控机制：学校督导：定期巡查实训课堂，抽查学生实操成果，反馈教学改进建议；企业评价：每月对学生技能掌握、职业素养进行评价，形成书面报告；学生反馈：每学期开展实训满意度调查，收集对课程、导师、设施的意见。四、学生管理（一）考勤与纪律学生须遵守校企双重考勤制度：学校负责理论教学时段考勤，企业负责实训岗位时段考勤。缺勤、迟到、早退按双方制度处理（如企业按旷工扣减实训成绩，学校按学籍管理规定通报）。学生须严格遵守企业安全操作、保密管理等规章制度，违规者视情节暂停或终止实训。（二）安全管理实训前，企业须开展三级安全教育（企业级、车间级、岗位级），学校同步强化安全意识教育；实训中，基地须配备防护设施（如安全帽、防护服、急救箱），学生须规范操作设备。发生安全意外时，按《基地安全应急预案》处理，第一时间送医并通报双方管理部门。（三）考核评价实训考核由企业岗位考核（占比60%，含技能实操、职业规范）与学校学业考核（占比40%，含理论应用、学习态度）组成。考核结果纳入学生学业成绩，优秀学员优先获得企业实习或就业推荐。五、师资管理（一）企业导师管理企业选派技术骨干、能工巧匠担任实训导师，须具备3年以上岗位经验、良好教学能力。导师职责包括：制定实训任务书、现场技能指导、职业素养培养、参与教学评价。学校每学期为导师提供教学方法培训，建立“学生评价+教学成果”考核机制，优秀导师纳入学校“产业导师库”并获企业激励。（二）学校教师管理专业教师每学年须到企业实践不少于[X]个月，参与企业项目研发、生产流程优化，实践成果（如技术专利、工艺改进方案）纳入教师绩效考核。教师须将企业实践经验转化为教学资源（如案例库、实训手册），每学期开发不少于[X]个企业真实教学案例。（三）师资交流每学期开展校企师资研讨活动（如技术沙龙、教学研讨会），共享行业技术动态与教学改革经验。企业为学校教师提供技术培训、项目研发平台；学校为企业导师提供教育理论培训、教学资源支持，促进“双师型”队伍建设。六、基地建设与维护（一）设施设备管理校企共同制定设备采购、更新计划：企业提供技术参数建议，学校负责采购与日常维护；设备使用须登记（含使用人、时长、故障记录），故障须24小时内报修，重大设备故障由双方协商维修方案。每学年开展设备盘点，确保实训条件满足教学需求。（二）环境建设基地须符合安全、卫生、环保标准，设置文化展示区（展示企业理念、实训成果、优秀学员案例），营造“教学+生产”融合的实训氛围。企业定期更新生产技术资料、行业标准文件，学校负责文化墙、宣传展板的设计与维护。（三）文化融合提炼“产教融合、知行合一”的基地文化，通过技能竞赛、企业开放日、师徒结对等活动强化职业认同感。每年举办“基地文化节”，展示校企合作成果，促进学生、教师、企业员工的文化认同。七、考核与评价（一）学生实训评价结合企业岗位考核（实操能力、职业规范）、学校学业考核（理论应用、学习态度），形成《学生实训综合评价报告》，作为学分认定、就业推荐的核心依据。评价结果分为“优秀、良好、合格、不合格”四级，不合格者须重修实训课程。（二）师资考核企业导师：考核侧重实训效果（学生技能提升率）、学生满意度（≥90分为优秀）；学校教师：考核侧重实践能力提升（企业项目参与度）、教学改革成果（案例开发、课程建设）。考核结果与企业内部激励、学校职称评聘、绩效分配挂钩。（三）基地运行评估每年开展基地运行评估，从实训质量（学生就业率、技能证书获取率）、资源利用（设备使用率、项目转化率）、校企协同（合作深度、成果产出）等维度评价。评估结果作为次年资源投入、制度优化的依据，持续提升基