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文档简介
8.测试“过山车”教科版小学《科学》三年级上册《物体的运动》单元学习目标一、目标维度科学观念：物体的运动可通过位置、路线（轨迹）、快慢来描述探究实践：用自制“过山车”描述物体的位置与运动路线正确比较物体运动的快慢责任态度：愿意与同伴合作探究养成认真操作、仔细观察、及时记录、乐于交流的科学态度科学思维：通过实践比较运动小球的能量大小我们的“过山车”做好了！先测试，后评估测试实践视频1.准备好笔记本、笔，边观看边做记录。2.准备制作好的“过山车”、秒表、软尺、细绳、活动记录表等学习准备交流评估以起点为中心，描述小球停止时的位置。起点终点高处低处交流评估让小球从高处滚落，观察并描述它的运动方式（直线运动或曲线运动）和速度变化（快或慢）。起点终点改进“过山车”如果要让小球运动得更快，可以怎样改进“过山车”？拓展起点起点起点随堂练习√×A随堂练习BA随堂练习C随堂练习A课堂小结物体的运动可以用位置、路线、快慢等来描述。具体任务描述小球的位置及运动形式描述小球的位置，并比较不同“过山车”上小球的运动快慢方法一：根据斜面上物体的运动规律：斜面坡度越大，物体运动的越快。可以增加“过山车”轨道起点的高度，使斜面的坡度变大，这样小球会运动得更快。方法二：如果弯道较多，会消耗小球的能量，也会使小球的运动变慢，所以我们可 以适当减少“过山车”的弯道，增加直线轨道。让小球运动的更快的方法增加“过山车”轨
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