商务数据可视化（PowerBI）课程标准

PAGEPAGE12《商务数据可视化》课程标准使用专业修读学期制订时间2025年10月课程代码课程学时48（含实训）课程学分3课程类型理论+实践课程性质专业必修课课程类别专业核心课对应职业资格证或内容商务数据分析师执笔人合作者审核人一、课程定位本课程是电子商务类专业的核心课程，同时是依照高等职业教育培养目标与电PowerBI子商务企业实际需求设置的面向职业岗位的综合性实训课程，主要面向高等职业院校电子商务类专业的学生，以及商务数据分析师、电商企业管理者、网店店主等电商从业者，以实现技能提升和知识更新。通过本课程的讲解、演练和实践，能够使学生掌握商务数据可视化图表设计与制作、商务数据可视化的方法与技巧。本课程主要是强化学生商务数据可视化的理念与运用进行商务数据可视化处理的能力，为其将来从事数据分析相关工作打下坚实的基础。本课程基于商务数据分析岗位的职责，对商务数据可视化图表制作、市场数据可视化、商品数据可视化、客户数据可视化、营销推广数据可视化、运营成果数据可视化等进行了深入的剖析与讲解。本课程纵向与《商务数据分析与应用》《商务数据采集与处理》等课程前后衔接，横向与《网店运营实务》《网店数据化运营》等课程有机结合。二、课程设计思路（一）设计理念在课程设计上，本课程根据数据分析相关岗位的任职要求，改变了传统的课程体系和教学方法，形成了以就业为导向，以案例为主导，重在培养学生的职业能力和职业素养，注重理论与实践的结合，重点突出实用性和可操作性，强调学、做一体化，让学生在学中做、在做中学，带领学生全面掌握实施商务数据可视化的各种策略和方法。（二）课程设计思路1．教学内容设计本课程在内容设计上遵循“理论够用即可，重在实践应用”的原则，弱化理论知识占比，将商务数据可视化图表的设计与优化、市场数据可视化、商品数据可视化、客户数据可视化、营销推广数据可视化、运营成果数据可视化等作为重点内容，以适应工作岗位实践能力需求，达到职业技能培养的最终目标。2．教学模式设计本课程采取“目标驱动，学做合一”的教学模式，以商务数据可视化为教学目标引领整个教学过程，以PowerBI为工具载体培养学生企业所需的职业能力和职业素养。教学主要采用仿真实训的方式，通过项目任务引导教学，边学边练，教学做训评一体化，让学生真正掌握商务数据可视化的知识精髓。通过与电子商务企业、传统企业或相关机构建立校企合作关系，为教学提供项目资源，实现实训任务的实战化，提高学生学习的积极性和成就感。3．教学方法设计本课程采用讲授法、讨论法、验证法、视频演示法、案例分析法、实践练习法等教学方法，改变单纯的课堂教学模式，以学生为学习的中心，教师为学习的组织者和实践过程的引导者。在实训阶段，可以承接合作企业或机构的商务数据可视化任务。教师课前下达任务书，陈述性知识由学生自主学习获得，课堂教学组织以工作过程为引导，并最终形成分析成果。以班级为单位共同观摩评价，还可引入企业导师参与课程学习指导和成果评价。4．教学过程设计通过多元化教学，把所需掌握的知识点融入实训项目，使学生能够更真实地体验和参与到项目的实战流程中。通过案例观摩+教师演示+学生演练，使学生能够更快地掌握商务数据可视化技能。通过启发引导的授课方式，培养学生的创新思维，促进学生对核心技能的掌握和数据可视化任务的实施。三、课程学习目标通过本课程的学习，向学生传授商务数据可视化技能，培养学生做事严谨、开拓创新、有责任心等基本职业素养；让学生学会持续自主学习实践的能力，让学生具备自学能力、岗位迁移能力和可持续发展能力。（一）总体目标本课程基于商务数据分析岗位的职责，以满足电子商务领域对商务数据进行可视化处理的需求为立足点，从初识商务数据可视化出发，学习数据可视化图表的设计与优化，并深入浅出地讲解市场数据可视化、商品数据可视化、客户数据可视化、营销推广数据可视化、运营成果数据可视化的方法与技巧，提升学生分析与应用商务数据的能力。（二）具体目标1．知识目标（1）掌握商务数据可视化的基本原则、常用工具和基本流程。（2）掌握商务数据可视化图表的设计与优化方法。（3）掌握市场数据可视化处理的方法与技巧。（4）掌握商品数据可视化处理的方法与技巧。（5）掌握客户数据可视化处理的方法与技巧。（6）掌握营销推广数据可视化处理的方法与技巧。（7）掌握运营成果数据可视化处理的方法与技巧。2．职业技能目标（1）能够收集商务数据并进行预处理，制订可视化方案。（2）能够在PowerBI中制作商务数据可视化图表，并对色彩和布局进行优化。（4）（5）能够。（6）能够。（7）能够。3．职业素养目标（1）培养尊重数据、实事求是、科学严谨的精神和态度。（2）能够应用现代计算工具和软件分析商务数据。（3）能够运用专业知识发现电子商务运营中存在的问题。（4）培养搜集、处理、使用市场调查信息的能力。（5）提升团队协作、组织、协调、决策的职业素养。（6）具有理论联系实际的素质与创新能力。（7）增强数据安全意识，避免商务数据泄露。（8）具有良好的职业道德和敬业精神。四、课程整体设计本课程主要教学内容分成7个项目进行组织教学，含实训共40学时。1．知识模块顺序及对应的学时序号教学内容要求课时分配讲授实训合计1初识商务数据可视化熟悉2132商务数据可视化图表的设计与优化掌握3253市场数据可视化掌握3364商品数据可视化掌握3365客户数据可视化掌握3476营销推广数据可视化掌握3367运营成果数据可视化掌握347总计2020402．课程教学的重点、难点及解决方法（1）教学重点：商务数据可视化图表的设计与优化；市场数据可视化；商品数据可视化；客户数据可视化；营销推广数据可视化；运营成果数据可视化。（2）教学难点：本课程教学的难点在于是否能够结合实训进行教学，让学生在实践中学习与领悟所学知识点。（3）解决方案：可以通过强化实训课程来解决，通过实训平台、校企合作等方式来解决。五、课程教学目标与内容设计项目一初识商务数据可视化学习性工作任务或项目载体或活动初步认识商务数据可视化学习方法建议讲授法学习重点与难点组织实施建议理实一体化教学学习场地与设施建议投影仪、提供宽带网络学习单元设计拟实现的能力目标必须掌握的知识内容学时认知商务数据可视化1商务数据可视化的基本流程能够收集商务数据并进行预处理1PowerBI简介能够安装PowerBI并完成基本操作熟悉PowerBI界面及数据分析过程1本学习单元学时小计3项目二商务数据可视化图表的设计与优化学习性工作任务或项目载体或活动制作并优化商务数据可视化图表学习方法建议讲授法+实践法学习重点与难点组织实施建议理实一体化教学学习场地与设施建议实训室、投影仪、提供宽带网络学习单元设计拟实现的能力目标必须掌握的知识内容学时初识商务数据可视化图表2商务数据可视化图表的设计2商务数据可视化图表的优化1本学习单元学时小计5项目三市场数据可视化学习性工作任务或项目载体或活动对市场数据进行可视化处理学习方法建议讲授法+实践法学习重点与难点重点：市场发展行情数据可视化、市场选品数据可视化、市场竞争数据可视化难点：市场发展行情数据可视化、市场选品数据可视化、市场竞争数据可视化组织实施建议理实一体化教学学习场地与设施建议实训室、投影仪、提供宽带网络学习单元设计拟实现的能力目标必须掌握的知识内容学时市场发展行情数据可视化能够对市场发展行情数据进行可视化处理2市场选品数据可视化能够对市场选品数据进行可视化处理2市场竞争数据可视化能够对市场竞争数据进行可视化处理2本学习单元学时小计6项目四商品数据可视化学习性工作任务或项目载体或活动学习方法建议讲授法+实践法学习重点与难点组织实施建议理实一体化教学学习场地与设施建议实训室、投影仪、提供宽带网络学习单元设计拟实现的能力目标必须掌握的知识内容学时商品采购成本数据可视化能够对采购成本数据进行可视化处理2商品销售数据可视化能够对商品销售数据进行可视化处理商品销售关键指标数据可视化；商品销售SKU数据可视化；商品评价数据可视化3商品库存数据可视化能够对商品库存数据进行可视化处理1本学习单元学时小计6项目五客户数据可视化学习性工作任务或项目载体或活动学习方法建议讲授法+实践法学习重点与难点组织实施建议理实一体化教学学习场地与设施建议实训室、投影仪、提供宽带网络学习单元设计拟实现的能力目标必须掌握的知识内容学时客户特征数据可视化客户复购情况数据可视化能够对客户复购情况数据进行可视化处理客户行为数据可视化能够对客户行为数据进行可视化处理本学习单元学时小计7项目六营销推广数据可视化学习性工作任务或项目载体或活动对营销推广数据进行可视化处理学习方法建议讲授法+实践法学习重点与难点组织实施建议理实一体化教学学习场地与设施建议实训室、投影仪、提供宽带网络学习单元设计拟实现的能力目标必须掌握的知识内容学时关键词推广数据可视化能够对关键词推广数据进行可视化处理2短视频推广数据可视化能够对短视频推广数据进行可视化处理2直播推广数据可视化能够对直播推广数据进行可视化处理2本学习单元学时小计6项目七运营成果数据可视化学习性工作任务或项目载体或活动对运营成果数据进行可视化处理学习方法建议讲授法+实践法学习重点与难点组织实施建议理实一体化教学学习场地与设施建议实训室、投影仪、提供宽带网络学习单元设计拟实现的能力目标必须掌握的知识内容学时店铺流量数据可视化2店铺销售数据可视化能够对店铺销售数据进行可视化处理3店铺服务数据可视化能够对店铺服务数据进行可视化处理2本学习单元学时小计7六、教学实施1．教材选用建议《商务数据可视化（PowerBI）》2．教学方法建议本课程教学的关键是知识扩展和业务仿真。教学不以学生掌握“应知”内容为目标，而以在应知基础上达到“应会”为目标。在教学过程中，应立足于加强学生实际应用能力和职业素质的培养，通过课堂实操教学、以工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的成就动机。本课程立足于实际能力培养，以学生为中心，工作过程为线索，工作任务为载体，组织课程内容和课程教学，以对真实店铺数据可视化处理的形式进行实践，以激发学生的学习兴趣，明确学习方向，便于教学中的启发与引导。让学生在完成工作任务的过程中来构建相关理论知识和各项职业技能，发展职业能力。3．教学考核评价建议本课程为考试课，期末考核方式为闭卷考试+技能实训。在教学考核评价方面，建议围绕知识目标、能力目标和素养目标的实现程度，着力构建多元化考核评价体系。评价要素主要包括平时表现与素养、作业完成情况、技能水平及期末考试成绩，全面、客观地评价学生的成长与发展水平。总评成绩主要由两部分组成：总评成绩=平时成绩（50%）+末考成绩（50%）其中，各项评价指标的构成及比例如下表所示。多元化考核知识目标能力目标素养目标平时成绩课后作业20%技能实训成绩70%表现与素养10%末考成绩知识点考核30%技能实训考核55%拓展能力15%总评成绩=平时成绩×50%+末考成绩×50%七、数字化教学资源的开发与利用本课程的教学资源主要有微课视频、PPT课件、素材文件、教案、教学大纲、课程标准等，为教师的教学和学生的学习提供了丰富的扩展资源。（1）积极开发和利用网络课程资源，不断增加教学资源的品种，不断提高教学资源的针对性。（2）利用现代信息技术开发多媒体课件，通过搭建起多维、动态、自主训练平台，使学生的主动性、积极性和创造性得以充分调动，实现“教学做合一”，让学生在真实情境中学习、体验和锻炼。（3）通过整合各种资源，为学生创造实训实践、接触实际工作的良好资源环境，全方位推动理论联系实际，切实促进产学结合，全面提高学生的综合素质和实际应对能力，并能在各方面迅速适应社会需求。八、软硬件条件软件：Windows10操作系统＋PowerBI最新版。硬件：一般配置的电脑即可。九、教学队伍建设建议在