8.3《琵琶行》课件2025-2026学年统编版高中语文必修上册

白居易白居易(772--846)，字乐天，自号香山居士，是杜甫之后，唐朝的又一杰出的现实主义诗人，被后人誉为“诗魔”在文学上，主张文章合为时而著，歌诗合为事而作。他的早期政治诗广泛而深刻地反映了当时的社会矛盾，对人民苦难的深切同情。作者简介：创作变化：时期生活特点诗歌特点前期从入仕到贬江州司马以前后期即自贬江州司马到去世仕途一帆风顺，抱着“为民请命”“兼济天下”的宗旨。是他“独善其身”的时期，揉和儒家“乐天知命”道家“知足不辱”和佛家“四大皆空”来作“明哲保身”的法宝。以讽喻诗为主。代表作品为《卖炭翁》以闲适诗和感伤诗为主。感伤诗：《长恨歌》《琵琶行》闲适诗：《赋得古原草送别》解题：《琵琶行》原作《琵琶引》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则大同小异，常统称“歌行”。是一种具有铺叙记事性质的歌辞。其本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。序，一般出现在诗文的题目或前言中，其内容介绍与诗文密切相关的人、事、物。元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。贬官降职曾经美色托身，这里指嫁的意思商人畅快、尽情形容词词尾，……的样子学习活动一

：解读诗前小序命令、吩咐曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因/为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。困顿萎靡的样子安然的样子被贬谪因此/创作作歌（名作动）命名，题名忧郁的样子学习活动一

：解读诗前小序总共漂泊流落思考：小序写了哪些内容？对全诗有什么作用？背景秋天、送别人物白居易、琵琶女事件奏曲、自述身世、作诗交代了时间、地点、人物和故事概况；概述歌女的悲凉身世；说明了写作的背景动因（感斯人言）；并为全诗定下了凄切伤怀的感情基调。任务一

：疏通文意活动一：利用课文注解和工具书，翻译课文，梳理文句意思。浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。

夜晚我到浔阳江头送别客人，枫树、芦荻被秋风吹得发出瑟瑟声响。我和客人一起下马，一同在船上送别设宴，举起酒杯想要饮酒却无助兴的音乐。酒喝得不痛快更伤心将要分别，临别时茫茫江水中沉浸着一轮冷月。形容微风吹动的声音音乐江边修辞手法：互文互文，就是相互为文，即一个完整的意思，根据表达需要，有意地将它拆开，分别放在两句中，在解释时必须前后结合，才能理解语意。因此称之为“互文见义”。修辞手法：互文例如：将军百战死，壮士十年归。《木兰诗》

“将军和战士身经百战，大多流血牺牲了，只有少部分人征战多年胜利归来。”忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。声音低沉深长的情思得意低头调弦校音轻声迟疑不决才重新掌灯

忽然听见江面传来阵阵琵琶声；我忘忘记了回去，客人也不想动身。寻着声源轻声询问弹琵琶的是谁？琵琶停了许久将要回答，又有些迟疑。我们移船靠近邀请她出来相见，叫下人添酒重新掌灯摆起酒宴。千呼万唤她才缓缓地走出来，依然怀里抱着琵琶半遮着脸面。她转紧琴轴拨动琴弦试弹了几声，还没弹成曲调却先有了感情。弦弦凄楚悲切声音隐含着深长的情思，似乎在诉说着她一生的不得意。她低头随手慢慢地连续弹奏，尽情地倾诉心底无限的伤心事。

轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。开始拟声词，形容声音的沉重舒长拟声词，形容声音的轻细急促珠子，比喻乐声清脆圆润流畅像泉水一样又冷又涩不能畅流“拢捻抹挑”谈琵琶的四种指法婉转的鸟声形容遇塞不畅的流水声

轻轻地拢，慢慢地捻，又抹又挑，初弹《霓裳羽衣曲》接着再弹《六幺》。大弦声音沉重抑扬如暴风骤雨，小弦细促轻幽、急切细碎，如人窃窃私语。嘈嘈声切切声互为交错地弹奏，就像大大小小的珍珠一颗颗掉落玉盘。一会儿像黄鹂在花下啼鸣婉转流利，一会儿又像泉水在冰下流动滞涩不畅。好像冰泉冷涩琵琶声开始凝结，凝结而不通畅声音渐渐地中断。

别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。内心深藏的忧愁和怨恨突然溅射急速冲出静悄悄说话的声音

像另有一种忧愁和怨恨暗暗滋生，此时声音暂歇却比有声更动人。突然间像银瓶突然破裂水浆溅射一样；像铁骑突然冲出，刀枪齐鸣一般。乐曲终了，用拨子在琵琶的中间部位划过四弦。四弦一声轰鸣好像撕裂了布帛。东面和西面的画舫和游船都静悄悄的，只看见江心之中映着的秋月泛着白光。

沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。整理显出严肃的脸色佩服成妆，画好妆节拍京城富家豪族子弟默默深思的样子争给，争送古代管理宫廷音乐的官署常轻美的丝织品量词，计量歌舞队、乐队

她沉吟着收起拨片插在琴弦中，整理衣裳依然显出庄重的颜容。她说她本是京城负有盛名的歌女，老家住在长安城东南的虾蟆陵。十三岁就已学会弹奏琵琶技艺，名字登记在教坊乐团的第一部里。每曲弹罢都令艺术大师们佩服，每次梳妆后的美貌常被同行歌妓们嫉妒。京城的富贵子弟争着给我赏赐，每当一曲弹罢,不知要给多少彩绸。钿头银篦打节拍常常断裂粉碎，红色罗裙被酒渍染污也不后悔。

今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。再、又平常、随随便便容貌旧，衰老年纪大走了以后美好的时光时间流逝一年又一年都在欢笑打闹中度过，秋去春来美好的时光白白消磨。教坊的兄弟参军去了，当家的阿姨也死了，暮去朝来，时光流逝，我也年老色衰。门前车马减少光顾者落落稀稀，自己的年岁大了我只得嫁给商人为妻。商人只重营利，对离别看得很轻淡，上个月他到浮梁买茶办货去了。他去了以后，留下我在江口孤守空船，秋月与我作伴，绕船的秋水凄寒。更深夜阑常常梦到少年时作乐狂欢，梦中哭醒涕泪纵横污损了粉颜。

我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛？呕哑嘲哳难为听。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。叹息各地见离开顿时什么声音芦苇在这里更加还是沉沦流落音乐独酌听不下去声音嘈杂刺耳形容杜鹃啼声悲切

我听了琵琶声早已摇头叹息，又听到她这番诉说更加叹息。同样都是天涯沦落的可怜人，今日相逢何必问是否曾经相识！自从去年我离开繁华长安京城，被贬居住在浔阳江畔便一直卧病。在浔阳这地方荒凉偏僻没有音乐，一年到头也听不见管弦奏鸣。居住在湓江附近，低洼潮湿，院子周围，尽长些黄芦苦竹。在这里早晚能听到的是什么呢？尽是杜鹃猿猴那些悲凄的哀鸣。春江花朝秋江月夜那样好光景；也无可奈何常常取酒独酌独饮。难道这里就没有山歌和村笛吗？只是那音调嘶哑粗涩实在难听。今晚我听你弹奏琵琶诉说衷情，就像听到仙乐眼也亮来耳也明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。很久返回座位坐下弦声更加急促再以前掩面写作把琴弦拧紧形容琴音悲切青色单衣

请你不要推辞坐下来再弹一曲，我要为你创作一首新诗《琵琶行》。

被我的话所感动她站立了好久，回身坐下再转紧琴弦拨出急声。凄凄切切不下不像以前的声音，在座的人重听都掩面哭泣不停。要问在座之中谁流的眼泪最多？江州司马的泪水已经湿透了青色的单衣。任务二

：赏读琵琶曲活动一：本诗描写了琵琶女弹奏的精妙的乐曲，请问琵琶女一共弹奏了几次？用文中的诗句回答听者的反应是什么？听者的反应（原文）听者的情绪第一次弹奏主人忘归客不发惊异（略写）第二次弹奏东船西舫悄无言，唯见江心秋月白沉醉（详写）第三次弹奏“满座重闻皆掩泣”“江州司马青衫湿”伤悲（略写）任务二

：赏读琵琶曲第一次演奏：忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。（暗写，略写）侧面烘托琵琶女的琴技江头送客闻琵琶浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。江头送客闻琵琶直接抒情、情景交融：月夜送别友人，一个“惨”字道出凄凉的气氛侧面烘托，音乐的美互文，主人和客人，下马走进船中环境描写（写景）：点明时间、地点、人物渲染了悲凉的气氛，奠定全文情感基调。（明写，详写）直接描写琵琶女的琴技第二次演奏千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。江心聆听琵琶曲寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。①琵琶女演奏前，作者先写她的调弦动作和神情，有什么作用？一系列的动词，看出作者急切的心情。琵琶女的动作神态可以看出她含蓄、害羞、端庄的姿态。江心聆听琵琶曲活动二：《琵琶行》中正面描写音乐的这个部分，历来为人称道，你认为这个部分妙在哪里？白居易对琵琶声的描写可谓绝唱，请鉴赏此段描写音乐的技巧①比喻：化抽象的音乐为有形的实物。以声喻身，以形摹声，同时调动视觉和听觉。（找找文中的比喻句）诗句音乐特点大弦嘈嘈如急雨粗重急促小弦切切如私语急切细柔大珠小珠落玉盘清脆圆润间关莺语花底滑婉转流畅幽咽泉流冰下难低沉凝涩银瓶乍破水浆迸高亢激昂铁骑突出刀枪鸣气势雄壮四弦一声如裂帛短促凄厉②拟声词、叠词：使诗句增加了音乐性和节奏感；使音乐悦耳动听，更加形象。弦弦掩抑声声思低眉信手续续弹大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语嘈嘈切切错杂弹③侧面烘托东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。用悄寂无声的环境来衬托演奏的效果，乐声已停，然而余音饶梁，经久不息，人们还久久沉醉在音乐创造的氛围中。“悄无言”的寂静，实则是充满了感情的时刻，听众的忘情和如痴如醉的神情，从侧面烘托出琵琶女技艺的高超绝妙。转轴拨弦三两声，低眉信手续续弹轻拢慢捻抹复挑曲终收拨当心画④动作或神态描写通感：又叫移觉，是在描绘客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的视觉、嗅觉、味觉、感觉、触觉，听觉等不同感觉互相沟通，交错，彼此转换。例如：花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。嗅觉调动视觉间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。通感：听觉调动触觉听觉调动感觉听觉调动视觉听觉调动视觉第三次演奏感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。重闻琵琶青衫湿（直接描写音乐的悲凄）（侧面烘托音乐的感人）活动一：下面三个关键词，哪个最适合概括诗歌记叙的主要事件？任务三

：解读曲中人送别演奏相逢活动二：二人最大的共同点是什么？任务三

：解读曲中人沦落艳压群芳年长色衰人妒人捧艺压京城年年欢笑委身商人独守空船门前冷落琵琶女的沦落对比当年现在

是一个在封建社会里被玩弄、被侮辱的歌女的典型形象，控诉了世人的重色轻才和丈夫的重利寡情。诗酒流连谪居卧病高朋满座丝竹不绝其乐融融送客惨别其情凄凄有酒无乐白居易的沦落对比当年现在

是一个曾经胸有大志、志得意满,而今被贬谪苦地、压抑悲凉的仕人形象。琵琶女·一个是：京城倡女名满京都的名艺人年长色衰而嫁商人诗人·一个是：帝都贬官才华横溢的大诗人直言而遭贬谪都有由荣至衰的不幸遭遇，都有同样怀着满腹的忧愁暗恨，过着冷落凄清的寂寞生活。思考：诗歌中白居易说自己在江州凄凉落寞，小序中说自己在江州恬然自安，为什么会出现这样的矛盾？我本可以忍受黑暗，如果我不曾见过阳光。——艾米莉迪金森相逢之于白居易的意义我本不愿直面自我，如果我不曾与君相逢我本可以忍受落寞，如果我不曾拥有繁华相逢之于琵琶女的意义任务四

：把握诗歌结构线索活动一：这是一首叙事诗,它的情节结构是按照什么线索展开的?又是怎样体现出浓浓的感伤情调的?暗线明线乐事情琵琶女的身世诗人的感受景全诗的景语丰富了长诗的画面和情调，成功协调了“乐”“情”“事”三条线索的发展与交叉，增强了作品的感伤情调。

《琵琶行》是一首歌行体的长篇叙事诗，主要叙述了诗人与一位飘泊江湖的长安歌伎邂逅相遇,并被其琴声和凄苦身世感动的故事。

同是天涯沦落人，相逢何必曾相识，蕴含着人生哲理，已超越时代的局限，成为后世饱经忧患的人邂逅时的共同心声。主题(1)【2020全国1卷】元代戏剧家马致远的杂剧《青衫泪》根据白居易的诗《琵琶行》改编而成，来自诗中的“________________？________________。”(2)白居易《琵琶行(并序)》中既交代秋天的背景，又蕴含离别之意的句子是“

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”。(3)白居易的《琵琶行(并序)》中既写出琵琶女的矜持、腼腆，又写出作者急于与琵琶女相见的心情的句子是“

，

”。(4)白居易《琵琶行(并序)》中“

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”两句由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想