大班桂花班本课程大纲

大班桂花班本课程大纲演讲人：日期:CONTENTS目录课程背景与目标环境创设与材料准备核心活动设计实施方法与策略家园协同共育评价与反思要点01课程背景与目标PART桂花主题来源与价值桂花作为常见观赏植物，其形态特征、生长习性和生态作用可作为幼儿自然探索的载体，帮助幼儿建立对植物生命周期的认知。自然教育价值桂花在中国传统文化中象征吉祥与高洁，通过诗词、绘画等艺术形式渗透，培养幼儿的审美情趣和文化认同感。文化象征意义桂花香气浓郁、花色鲜明，能为幼儿提供嗅觉、视觉、触觉等多感官刺激，促进感知觉统合发展。多感官体验资源大班幼儿发展核心目标通过观察桂花的结构、记录生长变化，培养幼儿提出假设、验证结论的初步科学思维。围绕桂花主题开展故事创编、诗歌朗诵等活动，丰富幼儿的词汇量与描述性语言表达能力。在小组合作种植、桂花手工制作中，强化幼儿的团队协作意识与任务分工能力。科学探究能力语言表达提升社会性发展预期学习成果描述知识层面幼儿能准确描述桂花的组成部分（花瓣、花蕊、叶片等），并理解其基本生长需求（阳光、水分、土壤）。技能层面掌握简单观察工具（放大镜、测量尺）的使用方法，并能独立完成桂花标本制作或拓印画创作。情感态度层面形成对自然生命的敬畏之心，主动参与植物养护活动，表现出持续的环境保护意识。02环境创设与材料准备PART设置桂花树枝、干花标本展示区，搭配放大镜和观察记录本，引导幼儿观察桂花形态特征。自然角布置气味探索区文化展示墙角色扮演区准备桂花香囊、桂花精油扩散器，通过嗅觉体验加深幼儿对桂花香气的感知记忆。悬挂桂花主题国画、诗词卡片及桂花糕制作流程图示，融合科学认知与传统文化教育。布置"桂花茶坊"场景，配备茶具模型和仿真桂花食品，发展幼儿社会性游戏能力。桂花主题区域环境布置新鲜桂花枝、干燥桂花花瓣、桂花树种子的分层展示盒，配合四季变化对比图册。植物标本类实物与观察材料清单儿童显微镜（观察花瓣结构）、温湿度计（记录桂花开放环境条件）、测量尺（跟踪植株生长）。不同工艺制作的桂花香皂、桂花蜜蜡标本、桂花浸泡油，建立多感官认知通道。高清桂花生长延时摄影视频、桂花品种图谱手册、本土桂花古树分布地图。科学工具感官材料文献资料绘画材料立体造型纺织工艺声音素材水溶性桂花色素颜料、宣纸卷轴、拓印工具套装，支持传统水墨画创作体验。陶土、桂花枝造型铁丝骨架、天然树胶，用于制作微型桂花盆景艺术装置。桂花纹样剪纸模板、植物染布材料包、绣绷与金线，开展传统纹样设计与制作。采集桂花林自然音效、桂花主题民乐片段，构建多媒体艺术创作资源库。艺术创作材料搜集03核心活动设计PART组织幼儿近距离观察桂花的形态特征，包括花瓣结构、花蕊分布和叶片纹理，通过放大镜等工具增强细节认知，培养科学观察能力。视觉观察活动引导幼儿分组采集新鲜桂花，通过对比不同品种桂花的香气差异，建立气味记忆库，并讨论香气与季节变化的关联性。嗅觉体验环节设计桂花材质探索区，让幼儿触摸干燥桂花、新鲜桂花及桂花枝叶，记录不同状态下的质地变化，理解植物含水量与触感的关系。触觉感知实验010203感官探索：桂花的观察与体验立体手工制作指导幼儿使用皱纹纸、黏土等材料创作三维桂花树模型，重点表现花簇的聚散关系和枝干形态，锻炼空间造型能力。艺术创作：桂花主题手工与绘画水彩晕染技法教授湿画法表现桂花花瓣的透明质感，通过控制水分比例呈现花瓣的渐变效果，结合盐粒撒播制造特殊肌理表现花蕊细节。综合材料拼贴提供树皮、种子等自然材料与绘画结合，创作桂花生态场景图，强调构图层次感和材料质感的对比运用。主题活动：桂花香囊制作/美食体验传统香囊工艺系统讲解中药配伍原理，指导幼儿将桂花与陈皮、丁香等材料按比例配伍，学习布袋缝制技法与装饰结绳工艺，完成可调节香气的多功能香囊。开展桂花糖浆的渗透压实验，观察糖浓度与桂花形态变化的关系，制作显微镜下的结晶观察标本，理解糖渍工艺的科学原理。组织幼儿进行桂花风味饮品创新，尝试将桂花与不同食材（如蜂蜜、柠檬、普洱茶）进行风味组合，建立基础的食物风味搭配认知体系。分子美食实验风味调配工作坊04实施方法与策略PART激发探究兴趣的引导方法创设情境式学习环境游戏化任务驱动开放性提问与讨论通过布置与主题相关的实物、图片或多媒体素材，营造沉浸式探究氛围，引导幼儿主动观察、提问和思考。例如，在自然角摆放桂花标本，结合季节特征设计互动问题链。采用“为什么”“你觉得可以怎么做”等开放式问题，鼓励幼儿表达观点，激发其好奇心和批判性思维。教师需及时反馈并延伸讨论深度。设计角色扮演、实验操作或闯关任务，将知识融入趣味活动中。如模拟“小小植物学家”角色，记录桂花生长变化并分享发现。根据幼儿能力、性格差异合理分组，明确组内“记录员”“材料员”等角色职责，培养责任意识与协作能力。定期轮换角色以促进全面发展。小组合作学习的组织策略异质分组与角色分工提供图文并茂的任务卡，明确合作目标与步骤；使用思维导图、流程图等工具帮助幼儿梳理思路，提升合作效率。任务卡与可视化工具支持观察小组互动情况，适时以引导者身份介入，解决冲突或提供资源支持。活动后组织集体分享，引导幼儿反思合作过程与成果。教师介入与反思评价差异化材料投放通过持续跟踪记录幼儿在活动中的表现（如专注度、问题解决方式），分析个体需求，灵活调整指导策略和活动难度。观察记录与动态调整家园协同支持与家长沟通幼儿个性化发展目标，提供家庭延伸活动建议，如亲子观察日记或家庭实验，形成教育合力。针对幼儿发展水平提供分层材料，如为能力较弱幼儿准备涂色模板或拼图提示卡，为能力较强幼儿设计开放式探究工具包。个别化指导的关注要点05家园协同共育PART亲子桂花收集任务设计自然观察与记录任务家长带领幼儿在社区或公园观察桂花树，通过绘画、拍照或文字记录桂花的形态特征（如花瓣数量、颜色、气味），培养幼儿的观察力和科学探究能力。设计“桂花落叶再利用”活动，鼓励家庭将收集的桂花落叶制作成书签或干花装饰，渗透环保理念与资源循环利用意识。指导亲子合作收集不同品种的桂花（如金桂、银桂、丹桂），按颜色、大小等属性分类，并制作标本册，提升幼儿逻辑思维与动手能力。分类与整理活动环保实践任务桂花主题家庭延伸活动创意手工制作提供桂花香囊、桂花贴画等手工教程，家长与幼儿共同完成作品，过程中融入对桂花文化寓意（如吉祥、丰收）的讲解。感官体验游戏以桂花为题材，亲子合作编写短故事或儿歌，并利用家庭道具进行角色扮演，促进语言表达与艺术创造力发展。家庭开展“闻香识桂”盲测游戏，通过嗅觉辨别桂花与其他花香的区别，或制作桂花糖水、桂花茶，加深幼儿对桂花特性的多感官认知。故事创编与表演家园沟通与成果分享家长经验沙龙邀请参与积极的家长分享活动心得，讨论如何将自然教育融入日常生活，促进家长间的经验交流与教育理念提升。线下成果展览会组织“桂花文化节”活动，展示亲子作品（如标本册、手工艺品），设置互动摊位（如桂花香包DIY），增强家庭参与感与集体荣誉感。线上互动平台搭建通过班级群或教育APP分享家庭活动照片、视频及观察笔记，教师定期点评并提炼教育价值，形成家园共育档案。06评价与反思要点PART幼儿兴趣与参与度观察活动吸引力评估通过记录幼儿在桂花主题活动中主动提问、操作材料、持续专注的时间等行为指标，量化分析课程内容对幼儿的吸引力水平。需特别关注低参与度幼儿的个体差异原因。多感官参与情况观察幼儿运用嗅觉（闻桂花香）、触觉（制作桂花香包）、视觉（观察桂花形态）、听觉（桂花童谣）等感官通道的参与广度，评估课程设计的感官刺激有效性。社交互动质量分析幼儿在小组采集桂花、合作制作桂花糕等环节中的语言交流、分工协作、矛盾解决等社会性行为表现，反映课程对社交能力发展的支持效果。自然科学认知发展根据幼儿创作的桂花拓印画、自编桂花儿歌等作品，分析其色彩运用、韵律感知、创造性表达等方面的发展水平，建立作品档案袋进行纵向比较。艺术表现能力提升动作协调与精细动作通过穿桂花串、揉桂花面团等活动的完成质量（如手眼协调性、力度控制等），评估大肌肉运动和小肌肉群的发展状况，需区分年龄阶段典型表现。通过幼儿绘制的桂花生长图、提出的"为什么桂花秋天开"等问题，评估其对植物特征、季节变化等科学概念的建构程度，需对照《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域指标。关键经验达成情况评估课程实施过程反思改进反思桂花标本干燥度、采集工具安全性、食用材料卫生标准等物质准备是否满足探究需求，记录因材料问题