《我与地坛(节选)》课件

《我与地坛(节选)》课前篇一起预习[作者简介]史铁生(1951—2010),出生于北京,当代作家。1967年毕业于清华大学附属中学,1969年去延安一带插队,因病于1972年回到北京。后来又患肾病并发展为尿毒症,需要靠透析维持生命。自称“职业是生病,业余在写作”。曾任中国作家协会全国委员会委员,北京作家协会副主席,中国残疾人协会评议委员会委员。代表作品有《我的遥远的清平湾》《插队的故事》《病隙碎笔》《合欢树》《务虚笔记》等。他的散文《我与地坛》鼓励了无数的人。2002年史铁生获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。[作品背景]本文写于1989年5月,史铁生在二十岁出头时忽然双腿瘫痪,一时“被命运击昏了头”,觉得“自己是世上最不幸的一个”,加上“找不到工作,找不到去路”,真是“失魂落魄”。地坛,荒芜冷落的古园成了“可以逃避一个世界的另一个世界”,他“一天到晚耗在这园子里”。起初,他苦闷,绝望,常常“一连几小时专心致志地想关于死的事”。此时,母亲默默地关心着他,支持着他,用深沉而不张扬的爱给儿子送去温暖。作者在地坛进行了长期的思考,在母亲的关爱下最终以积极进取的人生观战胜了消极颓废的人生观。后来,他走上了文学创作的道路,用纸笔在报刊上撞开了一条路。作者通过《我与地坛》回顾自己过往的生活,尤其是自己瘫痪以后的心路历程。这篇散文是回忆,是自省,弥漫着沉郁的人生况味,闪烁着澄明的智慧之光。[相关知识]哲理散文哲理散文,讲哲理、论道理的散文。一般有经典哲理散文、爱情哲理散文、生活哲理散文、友谊哲理散文等。哲理散文没有固定的开头形式,一般以一件事开头,论述道理,加以评论总结。哲理散文一般十分工整,不但有散文“形散而神不散”的特点,还具有行文对仗的特点,十分有韵味,不仅内容丰富,而且余音绕梁,比起哲理诗歌、记叙文、议论文来,语言更优美。[知识整合]1.读准字音2.写对字形

词语易错字

词语易错字kè尽职守恪盘huán桓lào印烙横ɡèn亘贿lù赂城yuán垣yán头檐cānɡ桑沧zhān仰瞻悲chuànɡ怆shàn养赡踉qiànɡ跄闻名xiá迩遐juē树枝撅自顾不xiá暇juē嘴噘xiá瑜互见瑕一jué不振蹶蒹jiā葭大放jué词厥3.掌握词语(1)亘古不变:从古到今从未变过,形容空间或时间上的连续不断。例句:中华文化是家国文化,让我们一同重温那些传达家国理念、表达家国情怀的诗词典故,感受那份亘古不变的情怀。(2)心神不定:心里烦躁,精神不安。例句:前两年不通电话,可如今电话通了,当得知亲人生病时,他就愈发手足无措、心神不定,苦涩只能往自个肚子里吞。········(3)身临其境:亲身面临那种境地。例句:全国人大代表王萌萌说:特别震撼,高科技制作的画面让人身临其境,切身地感受到了咱们国家科技的飞速发展。(4)急于求成:急着取得成功。含有忽视质量、追求速度之意。例句:中国谅解阿根廷国内外的困难,建交不能急于求成,可以通过医学、科学、文化、贸易交流推动。········4.词语辨析失魂落魄

惊慌失措失魂落魄:形容心神不定、非常惊慌的样子。惊慌失措:惊恐慌乱,不知怎么办才好。相同点:都有“惊慌”的意思。不同点:“失魂落魄”侧重心神不定。“惊慌失措”侧重受到惊吓。例句①她被公司开除了,大家看着她失魂落魄地离开这座大楼。②科学报告显示,全世界致命的霉菌“超级细菌”传播,令科学家惊慌失措,因为它对主要抗菌药物具有抗药性。········声名狼藉

臭名昭著

声名狼藉:形容名誉坏到极点。臭名昭著:坏名声大得谁都知道。相同点:都含有“名声坏”的意思。不同点:词义虽然相近,但程度不同,“臭名昭著”要比“声名狼藉”语意重。例句①娱乐圈里因吸毒导致声名狼藉的明星不乏其人,请远离毒品,珍爱生命。②在近代史上,东印度公司臭名昭著,它是西方列强殖民亚洲的先锋力量,也是一个赤裸裸的“强盗”。········课堂篇一起思考[思维导图][文章主旨]课文分两部分,第一部分写了“我”与地坛的故事,第二部分写了在地坛这个大背景下“我”与母亲的故事。地坛使“我”平和豁达地对待生死,解决了“为什么生”的问题。母亲使“我”找到了生存的意义,解决了“怎么活”的问题。地坛是“我”获得生存信念的地方,也是“我”感受母爱最深的地方。[文本研读]研读任务一

理解句意,体悟情感任务设计1.第2段说“地坛离我家很近。或者说我家离地坛很近”。这两句话的意思有点重复,请分析其用意。点拨

史铁生在生病之前,他的生命是一种常态,家是其生活的中心,地坛不过是其居家之外的另一个不远的去处,因此他说“地坛离我家很近”。在此之后,他“忽然间几乎什么都找不到了”,于是“一天到晚耗在这园子里”。在这里,他领悟到生命的内涵,并从此坦然地面对人生。可以说,此时的地坛已经成为史铁生精神生活的中心——他的精神家园。原本的家则成了这一中心之外的另一个不远的去处,因此他说“我家离地坛很近”。2.第3段说:“在满园弥漫的沉静光芒中,一个人更容易看到时间,并看见自己的身影。”请分析这句话的深刻内涵。点拨

作者在二十出头的年纪残废了双腿,因此长时间待在地坛。正是在这个“沉静”的环境中,他活了过来,他在这里感悟到人自身生命的不易,对于自我的认识有了质的飞跃。这个环境里弥漫着沉静的光芒,这里是使他质变的沃土。他仿佛看到了时间悄无声息地流逝,看到了自己的身影。这句话将个人遭遇和所处环境以及时间联系在一起,揭示了时间流逝的无情和现实的残酷。3.请分析下面两个句子的深刻含意。(1)只是到了这时候,纷纭的往事才在我眼前幻现得清晰,母亲的苦难与伟大才在我心中渗透得深彻。上天的考虑,也许是对的。(2)多年来我头一次意识到,这园中不单是处处都有过我的车辙,有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印。点拨

(1)母亲活着的时候,“我”没能理解母亲的苦难,现在“我”明白了自己的存在使母亲遭此苦难,“我”于心不忍,所以,对母亲的离去也似乎感到一丝安慰。赞美母爱伟大的情感充溢字里行间。(2)母亲对儿子的爱是不张扬的,是默默的。她默默地承受,默默地给予。一个在人生十字路口徘徊而又奋然前行的人,必定接受着母亲真挚的爱。这是对母亲的忏悔,更是对母爱的讴歌。研读任务二

理清思路,把握观点任务设计4.在课文第一部分中作者为什么用大部分篇幅来写地坛古园?点拨

从结构上讲,在文章的开头必须介绍地坛,但更主要的还是内容的需要,因为其后的内容都与这座古园有关。作者正是在这里对生死做出了理智的抉择,并不断地思考着怎样活的问题,而且作者正是从这里出发走向了成功。古园历久而弥坚的活力正是激励作者勇敢面对不幸、采取积极人生态度的取之不尽的源泉。这座古园映照了作者的生活,那些历经沧桑的建筑和景物,抚慰着作者内心的苦痛,缓解了他迷茫的心绪,也使他感受到生命的启示:这座古老而充满内在生机的园子,成了他生活的一部分,引发了他对生命意义的长久思索。5.作者在园中思考了哪些问题?得出了什么结论?点拨

第一部分中有这样几句话:“我一连几小时……我为什么要出生。”“剩下的就是怎样活的问题了。这却不是……去窥看自己的心魂。”这实际是史铁生在园中十五年全部所思所想的总体线索。也就是说,史铁生“追寻”的“问题”共三个。第一个,“我”的身体残废了,“我”的生命是不是就此结束?是不是就一死了之?也就是说,“我”该不该去死?第二个,“我”为什么要出生?第三个,“我”应该怎样活?这是作者窥看的“心魂”。当作者对前两个问题“想了好几年”后终于想明白了,终于感悟到“死是一件不必急于求成的事,死是一个必然会降临的节日”,感悟到“一个人,出生了,这就不再是一个可以辩论的问题,而只是上天交给他的一个事实”的时候,作者实际已经找到答案了,已经对那两个有关“生”与“死”的问题释然了。母亲对待苦难的态度给了作者生存的启示:要坚强地承受苦难,要坚忍地活下去。这正是回答作者“怎么活”的疑问的答案。6.本文前后两部分有何联系?点拨

《我与地坛》的这两个部分,从内容上看是紧密联系的,第一部分写了“我”与地坛的故事,第二部分写了在地坛这个环境中“我”与母亲的故事。从主题思想上看,也是浑然一体的,地坛使“我”平和豁达地对待生死,解决了“为什么生”的问题;母亲使“我”找到了生存的意义,解决了“怎么活”的问题。地坛是“我”获得生存信念的地方,也是“我”感受母爱最深的地方。文章结尾说:“这园中不单是处处都有过我的车辙,有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印。”至此母亲与地坛已经融为一体了。7.本文的题目是“我与地坛”,如果改成“地坛”或“我眼中的地坛”,好不好?为什么?点拨

不好。在这篇文章中,主要表现了“地坛”给予“我”的种种启示,“地坛”在“我”的生活中有特别的意义,“地坛”与“我”有一种不解之缘。如果改成“地坛”或“我眼中的地坛”,就只剩下地坛,不能准确全面地概括文章的内容。研读任务三

鉴赏形象,品悟特色任务设计8.第一部分共有三处景物描写,其景物特点分别是什么?有何作用?景

物特

点作

用第3段剥蚀的琉璃、淡褪的朱红、坍圮的高墙、散落的雕栏、苍幽的老柏树、茂盛的野草荒藤、散发着沉静光芒的夕阳①

②

古老、荒芜、冷落、沉寂

从地坛的沧桑变化中,“我”看到了人生的真相;在满园沉寂中,“我”看到了自己,认识了自己

景

物特

点作

用第5段蜂儿如一朵……片刻不息③

④

第7段十五年中,这古园的形体……微苦的味道⑤

⑥

荒芜但并不衰败(充满生机)

园子虽荒芜,但并不衰败,那么,“我”虽残疾,但不应该颓废

充满生命的激情园子虽任人肆意雕琢却未改变本色,所以“我”也不应因为残疾,而改变生命的本色,应该同样活得有意义9.如何领悟文中母亲的形象?作者又是如何表现母亲这一形象的?点拨

(1)文中刻画了一位承受着巨大痛苦,帮助双腿瘫痪的儿子重新鼓起生活勇气的母亲形象,她是一位不幸的母亲,又是一位坚忍的母亲。她日日夜夜生活在愁苦中,她对儿子的爱深沉而不张扬,她的悲苦深沉而不外露。母亲是坚忍而伟大的,母爱是崇高而伟大的。(2)本文从母亲对“我”的理解这个角度来写母亲对“我”的关爱。母亲理解“我”,她给“我”去地坛的自由,她甚至做好了一切母亲都不愿意做的最坏的打算,她独自承受着儿子的残疾带来的痛苦,她活得很苦;而对母爱的书写,是从“我”对母亲的理解这个角度展开的,写“我”对母亲对待生命、对待命运的态度的理解。从开始的不理解母亲,逐渐地,随着思考的深入,随着精神追寻的深入,母亲“艰难的命运、坚忍的意志和毫不张扬的爱”逐步得到彰显,“我”终于理解了母亲,读懂了母亲。母亲完全在苦难的折磨中度过了自己的一生,在苦难中默默地承受着命运的重压,母亲的苦难,解答了“我”应该怎么活,怎样面对苦难的问题。