北京蓝靛厂中学语文新初一均衡分班试卷

北京蓝靛厂中学语文新初一均衡分班试卷一、选择题1．犇看拼音，写词语。牪kāngkǎi

tuìsuō

shùnjiān

yuánjiù

qīliáng牪()

()

()

()

()二、选择题2．犇下列词语中加点字的读音完全正确的一组是（

）牪A．正月（zhēnɡ）

鸿鹄（hú）

处境（chù）

坚劲（jìn）牪B．燕山（yàn）

搜集（sōu）

汤匙（shi）

躲藏（cánɡ）牪C．送葬（zànɡ）

脉脉（mò）

书籍（jí）

机杼（zhù）牪D．僻静（pì）

蓄养（xù）

花圃（pǔ）

寂寞（mè）三、选择题3．犇下列词语中没有错别字的一组是（

）牪A．可见一斑

惹人讥笑

狂风努号牪B．张冠李带

震耳欲聋

巧夺天工牪C．雅俗共赏

浴血搏杀

漫不经心牪D．悬崖峭璧

留连忘返

雕梁画栋四、选择题4．犇下列修辞手法判断不正确的是（

）牪A．九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。（夸张）牪B．我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（反问）牪C．燕子去了有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（排比）牪D．其他附属的房屋也很小，耕地窄得几乎连马都无法在上面打滚。（比喻）五、选择题5．犇下列句子没有语病的一项是（

）牪A．为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。牪B．高考失败，小镜伤心极了，他多么希望知心朋友和他分享这无限的苦恼啊！牪C．自从来到这个世界上，人类就一直面临着两种挑战，一是来自人类本身，一是来自大自然。牪D．宁静的夏夜，繁星满天，明月高悬，我们在树下听故事。六、选择题6．犇下列句子中标点符号使用有误的一项是（

）牪A．我很喜欢“正直是道德之本”这句名言。牪B．“今天好热啊！——你书读得怎样了？”妈妈关心地问。牪C．“五彩斑斓的花儿，翠色欲流的草坡，还有……”说着说着，朋友醉了。牪D．“你不能这样，”爸爸大声吼道：“再怎么说，它也是一个生命。”七、选择题7．犇对文学常识的表述，完全正确的一项是（

）。牪A．曹禺，原名万家宝，我国著名的戏剧家，代表作品有：《雷雨》《曰出》《虎符》《北京人》等。牪B．元杂剧的四大悲剧是：关汉卿的《窦娥冤》，马致远的《汉宫秋》，白朴的《梧桐雨》和郑光祖的《赵氏孤儿》。牪C．“风雅”指的是《诗经》中的《国风》和《大雅》《小雅》，儒家诗论把“风雅”列为“诗经六义”的两类。牪D．雨果是19世纪的浪漫主义文学运动的领袖和代表作家，其代表作品有：《悲惨世界》《巴黎圣母院》《幻灭》《九三年》等。八、选择题8．犇依次填入横线上的语句最恰当的一项是（）牪我独坐在书斋中，忘记了尘世间一切不愉快的事情，怡然自得。世界之大，宇宙之大，此时仿佛只有我和我的书存在。_______________，_______________，_______________，_______________。牪①阳光照在玉兰花的肥大的绿叶上

②连平常我喜欢的鸟鸣声，也听而不闻了牪③窗外粼粼碧水，丝丝垂柳

④这都是我平常最喜欢的东西，现在都视而不见了牪A．③①④② B．①②③④ C．①③②④ D．③④①②九、选择题9．犇照样子，写句子。牪（1）例：这塔可真高。这塔可真高，站在塔顶上就要够到星星了。牪今天真热。今天真热，______________。牪（2）例：分外（指超过平常）

中秋之夜，月亮显得分外明亮。牪分外（指本分以外）

徐虎从来不把帮助别人看作分外的事。牪①天真（心地单纯、直率）____________________________牪②天真（头脑简单、容易被迷惑）______________________十、选择题10．犇日积月累。牪（1）《寒食》《十五夜望月》写了_______________、_______________（什么节）的传统习俗。你还知道其他描写传统习俗的诗句有_______________，_______________牪（2）_______________，唤取归来同住。（《清平乐》）牪（3）孔子不能决也。两小儿笑曰：“_______________”（《两小儿辩日》）牪（4）不要人夸好颜色，_______________。诗人在这句古诗中赋予了墨梅________________品格。牪（5）在我们所学过的课文中让我们了解了_____________的李大钊；_____________桑娜等。其中最令你难忘的是_____________因为_____________十一、选择题11．犇综合性学习。（1）牪、毕业赠言要根据同学的个性、特长、优缺点等来创作，下面的赠言送给哪一类同学最合适呢？（填写正确的序号）牪A．惰性较强

B．粗心马虎

C．意志坚强

D．缺乏自信牪赠给()的同学：不要学花儿只把春天等待，要学燕子衔着春天飞来。牪赠给()的同学：千里之堤，溃于蚁穴。要知道，1%的错误会带来100%的失败。（2）牪、六年的小学生活就要结束了，就要离开自己的母校了，临别之际，你有哪些合理的建议留给母校，请写下来：____________________十二、选择题12．犇文言文阅读。牪争雁牪昔人有睹雁翔者①，将援弓射之，曰：“获则烹②。”其弟争曰：“舒雁③烹宜，翔雁燔④宜。”竞斗而讼⑤于社伯⑥。社伯请剖雁，烹燔半焉⑦。已而⑧索雁，则凌空远矣。牪【注释】①有……者：有个……的人。②烹：煮，烧。③舒雁：栖息的雁。④燔：烤。⑤讼：争辩是非曲直。⑥社伯：相当于现在的村长。社，古代地区单位之一，二十五家为一社。⑦半焉：一半煮，一半烤。焉，句末语气助词。⑧已而：过了一会儿。12、解释加点的词。牪（1）将援弓射之()

（2）翔雁燔宜()13、将下面句子译为现代汉语。牪已而索雁，则凌空远矣。牪________________________________________14、回答下列问题。兄弟二人争论的焦点是_________，最后的解决办法是______，而结果是_______________。15、本文涉及几个人物？谁的观点正确？为什么？牪__________________________________________十三、选择题13．犇阅读下面的非连续性文本，完成练习。牪“关于社会道德和信任问题”调查统计图牪近年来，“老人摔倒该不该扶”成了公众谈论的热点话题。某大学生进行了“关于社会道德和信任问题”的调查，下列为相关调查数据图。牪牪16、从上面两个图中，可得到哪些信息？请用自己的话至少写出两条（不要出现数字）。牪___________________牪17、在图二中，7.20%的人认为“事不关己”，这里的“事”是指_______。牪18、根据以上两个图，下列说法错误的是（

）牪A．所有人都在调查中发表了自己的观点。牪B．面对调查，小部分人认为不该扶起老人。牪C．5.30%的人认为如果自己医疗知识充足就会去扶起老人。牪19、根据调查统计图，下次你遇上类似的事情，你认为怎么做最合适？写下你的做法和理由。牪___________________________________十四、选择题14．犇阅读下面的短文，完成练习。牪我的老师牪贾平凹牪①我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。牪②他不漂亮，也少言语，平时不准父母杀鸡剖鱼，很有些良善，但对家里的所有来客却不瞅不睬，表情木然，显得傲慢。开始我见他，只逗着他取乐，到后来便不敢放肆，并认了他做我的老师。牪③幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中。阿姨摘了一抱花分给大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。阿姨问：“你不要？”他说：“花儿疼不疼？”人们对于美好的东西，往往不加爱惜，只想占有，甚至加以残害。孙涵泊却视一切都有生命，加以怜悯、爱惜和尊重。我想，他真该做我的老师。牪④晚上看电视，七点钟，当中央电视台开始播放国歌时，他就要站在椅子上，不管在座的是大人还是小孩，是惊讶还是嗤笑，目不旁视，双手打起节拍。孙涵泊，孙老师，他真该做我的老师。牪⑤街上两人发生了争执，先是对骂，再是拳脚，一个脸上就流下血来，遂抓起了旁边肉店案上的砍刀，围观的人轰然走散。他爹牵起他正好经过，他便跑过立于两人之间，大喊：“不许打架！打架不是好孩子！”现在的人，多半是胆小怕事，事不关己，高高挂起。而孙涵泊不顾个人安危，敢于挺身而出，显得十分神勇。一点不假，他真该做我的老师。牪⑥有一次，我在他家书写条幅，许多人围着看，一片叫好，他也挤了过来，头歪着，一手掏着耳朵。他爹问：“你来看什么？”他说：“看写。”再问：“写的什么？”说：“字。”又问：“什么字？”说：“黑字。”孙涵泊无视权威，不瞧脸色，不拐弯抹角，说话直奔事物的根本，没有丝毫的虚伪和做作，大大方方，自自然然。的的确确，他真该做我的老师。牪⑦我的老师话少，对我没有悬河般的教导，不布置作业，他从未以有我这么个学生而得意过，却始终表情木然，样子傲慢。我是诚心诚意地对待我的老师的，他使我不断地发现着我的卑劣，知道羞耻。我相信有许许多多的人接触了我的老师都要羞耻的。所以，我没有理由不称他是老师！我的老师也将不会只有我一个学生吧！牪20、理解词语牪嗤笑：_______________________________牪虚伪：____________________________牪20、这篇文章记叙了我和老师的四件事情，请用简洁的语言概括。牪（1）____________________________牪（2）______________________________牪（3）___________________________牪（4）______________________________牪22、仔细阅读第3自然段和第5自然段画线的句子并作答。牪（1）第3段画横线的句子是从哪些方面描写人物的？从“小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的”中，你体会到了什么？牪_________________________________________________________________牪（2）从第5自然段加点字的两个词中你体会到了什么？画横线的部分细致地描写了街上两人争执的场面以及“围观人”的表现，有什么作用？牪_________________________________________________________牪23、“他真该做我的老师”这句话在文中出现了几次？这样写有什么作用？牪__________________________________________牪24、结尾处说“我的老师也将不会只有我一个学生吧”，请谈谈你对这句话的理解。牪_________________________________________________十五、选择题15．犇妙笔生花牪（一）心愿就像一粒刚刚发芽的种子，播种在心的土壤里，尽管渺小，却终将开出美丽的花朵。你的心底埋藏着哪些心愿呢？请以“心愿”为题，写一篇作文。牪（二）题目：的微笑牪提示：横线上可以写上自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，也可以写自己的老师、同学、朋友……牪要求：①从以上两题中任选个作文；②注意感情真挚、语句通顺、标点正确；③中心明确，书写工整文体不限（诗歌除外）；④文中不要出现真实校名和姓名；⑤450字左右。【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除一、选择题1．

慷慨

退缩

瞬间

援救

凄凉牪【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。牪解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“慨、缩、瞬、援、凄”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。二、选择题2．C解析：C牪【详解】本题考查的是汉字的读音，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。在本题中读音完全正确的选择C。牪A项：处境chù——chǔ

坚劲jìn——jìng牪B项：燕山yàn——yān

汤匙shi——chí牪D项：寂寞mè——mò三、选择题3．C解析：C牪【详解】A．狂风努号——狂风怒号；牪B．张冠李带——张冠李戴；牪D．悬崖峭璧——悬崖峭壁；留连忘返——流连忘返。牪故答案为：C。四、选择题4．D解析：D牪【详解】考查修辞手方的掌握情况。牪D选项运用了夸张的修辞手法。五、选择题5．C解析：C牪【详解】本题主要考查病句辨析。牪A错误。双重否定表示肯定，这里意思变成了要事故再次发生“防止”与“不”相矛盾，应该改为“为了防止这类事故再次发生”。牪B错误。搭配不当。应该将“分享”改为“分担”。牪C正确。牪D错误。重复啰嗦。“繁星满天”与“明月高悬”去掉其一。六、选择题6．D解析：D牪【详解】本题考查的是对标点符号的使用情况，结合原文的内容进行辨析和理解。可以得出标点符号使用有误的是D项。应改为：“你不能这样！”爸爸大吼道，“再怎么说，它也是一个生命！”七、选择题7．C解析：C牪【详解】A选项中曹禺是中国现代剧作家以及戏剧教育家，他被称为“中国的莎士比亚”，代表作品有《雷雨》《曰出》《原野》《北京人》等。《虎符》作者是郭沫若，郭沫若的代表作有《棠棣之花》《孔雀胆》《凤凰涅槃》《星空》《新月与白云》等。他的作品有的借古喻今，成为浪漫主义戏剧的典范。B选项中元杂剧的四大悲剧中《赵氏孤儿》的作者为纪君祥，纪君祥元代杂剧、戏曲作家。郑光祖，元代著名的杂剧家和散曲家，与关汉卿、马致远、白朴齐名，后人合称为“元曲四大家”，杂剧《倩女离魂》最著名。牪D选项中《幻灭》的作者是法国现实主义作家巴尔扎克，他是法国小说家，被称为现代法国小说之父，代表作小说合集《人间喜剧》。雨果，法国浪漫主义作家的代表人物，代表作品《巴黎圣母院》、《九三年》、《悲惨世界》等。八、选择题8．A解析：A牪【详解】本题考查句子排序。牪排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪几个句子必须相连。然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再读语段，检查确定。九、选择题9．

柏油路面都快被晒化了。

她是个天真又活泼的孩子。

我们遇事不要想得太天真，否则容易上当受骗。牪【详解】（1）本题旨在考查学生表达能力，仿写句子，一般要根据例句，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。首先应注意运用了排比的修辞，再注意句子结构。牪例：这塔可真高。这塔可真高，站在塔顶上就要够到星星了。牪例句是写一个夸张句，仿写一个即可，答案不唯一。注意夸张句的特点。夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。夸张可分为“普通”类和“超前”类。夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法。牪用夸张的手法写今天真热即可。牪（2）本题考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。牪①小朋友天真活泼。牪②人不能太天真，否则会被骗哦！十、选择题10．

寒食节

中秋节

独在异乡为异客

每逢佳节倍思亲

若有人知春去处

孰为汝多知乎？

只留清气满乾坤

不向世俗献媚，独善其身，不求功勋的

沉着镇静

善良的

《金色的鱼钩》中的老班长，

不惜牺牲自己也要把鱼汤让给战友，关心战友。牪【详解】本题考查课内古诗和课文人物的理解和分析。牪（1）《寒食》是唐代诗人韩翃所写。全诗为：春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。意思是：暮春时节，长安城处处柳絮飞舞、落红无数，寒食节东风吹拂着皇家花园的柳枝。夜色降临，宫里忙着传蜡烛，袅袅炊烟散入王侯贵戚的家里。这首诗描写了寒食节。牪《十五夜望月》是唐代诗人王建所写。全诗为：中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。意思是：中秋的月光照射在庭院中，地上好像铺上了一层霜雪那样白，树上的鸦雀停止了聒噪，进入了梦乡。夜深了，清冷的秋露悄悄地打湿庭中的桂花。今夜，明月当空，人们都在赏月，不知那茫茫的秋思落在谁家？这首诗描写了中秋节。牪结合自身积累，写出其他描写传统习俗的诗句。如王维的《九月九日忆山东兄弟》：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。意思是独自远离家乡难免总有一点凄凉，每到重阳佳节倍加思念远方的亲人。这句诗描写了重阳节。牪（2）“唤取归来同住”出自宋代词人黄庭坚的《清平乐·春归何处》。原句为：春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。意思是：春天回到哪里了？四处一片沉寂，没有它的踪迹。如果有人知道春天去哪儿了，记得喊它回来与我们同住。谁也不知道春天的踪迹，要想知道，只有问一问黄鹂。可那黄鹂千百遍地婉转啼叫，又有谁能知晓它的意思呢？看吧，一阵风起，黄鹂鸟便随风飞过了盛开的蔷薇。牪（3）“孔子不能决也。两小儿笑曰”出自《两小儿辩日》。原句为：孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”意思是：两个小孩笑着说：“谁说您的知识渊博呢？”牪（4）“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。”出自元代诗人王冕的《墨梅》，意思是它不需要别人夸奖颜色多么好看，只是要将清香之气弥漫在天地之间。这两句盛赞墨梅的高风亮节。它由淡墨画成，外表虽然并不娇艳，但具有神清骨秀、高洁端庄、幽独超逸的内在气质，只愿散发一股清香，让它留在天地之间。因此，诗人在这句古诗中赋予了墨梅不向世俗献媚，独善其身，不求功勋的品格。牪（5）《十六年前的回忆》讲述了"我"的父亲李大钊在形势和处境极其危险的情况下坚持党的工作，被捕时处变不惊，法庭上镇定、沉着，被害后全家人无比悲伤。《穷人》描写了在一个浪涌风吼的夜晚，渔夫妻子桑娜在等候亲人归来时，出于善良和同情收留了邻居的两个孤儿，待渔夫归来，正和她的想法一致。因此，我们了解了沉着镇静的李大钊和善良的桑娜夫妇。牪根据题目要求，从学过的课文中选出一个让最难忘的人物，并说明原因。如：《金色的鱼钩》中的老班长。这篇课文讲述了老班长尽心尽力低照顾三个生病的小战士过草地而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。因为老班长不惜牺牲自己，也要把鱼汤让给战友，关心战友，所以让我印象深刻。十一、选择题11．A解析：

A

B

校园的绿化较少，希望能多植绿树，让花香、绿荫满园。牪【详解】本题考查理解能力。要根据句子所表达的情感、意思来选择。“不要学花儿只把春天等待，要学燕子衔着春天飞来。”讲的是不等待，勤奋。“千里之堤，溃于蚁穴。要知道，1%的错误会带来100%的失败。”讲的是小问题会带来大隐患。第2小题应结合具体的生活实际提出建议。十二、选择题12．12、

牵引，拿。

应当。13、过了一会儿（兄弟俩）再去寻找天上飞翔的雁，雁早已飞得又高又远了。14、

如何吃雁

烹燔半焉

雁已凌空远矣15、三个人。他们的观点都不正确。因为办事要抓住时机，不能为无谓的争论而贻误良机。牪【分析】译文：从前有一对兄弟看到天上的飞雁，准备拉长弓射击大雁，一边说:“射下来就煮着吃。”他的弟弟争着说:“行动舒缓的雁煮着吃最好，善于飞翔的雁烤着吃最好。”争吵起来，而且同到社伯那里去评理。长者建议把雁剖成两半，用一半煮一半烤的吃法解决了他们的争吵。随后兄弟俩再去找天上的飞雁，飞雁早已又高又远地飞走了。12、考查学生对文言文的理解能力。将援弓射之的意思是准备拉长弓射击大雁。援：牵引，拿。翔雁燔宜的意思是善于飞翔的雁应当烤着吃最好。宜：应当。13、考查学生对文言文的理解能力。已而索雁，则凌空远矣。的意思是过了一会儿（兄弟俩）再去寻找天上飞翔的雁，雁早已飞得又高又远了。14、考查学生对文言文的理解能力。兄弟二人争论的焦点是如何吃雁，最后的解决办法是烹燔半焉，而结果是雁已凌空远矣。15、考查学生对文言文的理解分析能力。本文涉及三个人物。他们的观点都不正确。因为办事要抓住时机，不能为无谓的争论而贻误良机。十三、选择题13．A解析：牪16、①超过半数的人认为，当我们碰到老人摔倒时应该去扶。②绝大部分人不愿意扶老人的原因是怕惹祸上身。牪17、老人摔倒牪18、A牪19、不要急于扶起老人，要分情况处理，否则很容易加重老人的伤情。可以先检查确认老人的伤情，询问有无头痛，判断有无骨折。然后让摔倒老人保持平卧，并及时拨打120，第一时间就医问诊。如果老人情况良好，并试图站起来，可以协助他缓慢起立，确认无碍后才可以放手。牪【解析】牪16、本题考查对图中内容的理解。牪结合图一中的数据可知，老人摔倒时有一半以上的人认为应该扶；有少数人认为不该扶。牪结合图二中的数据可知，有一大半人认为不扶老人的原因是怕惹祸上身；有少数人认为不扶老人的原因是医疗知识不足。牪17、本题考查给词语的理解。牪结合图二的标题“不扶老人的主要原因”可知，“事不关己”的“事”是指：老人摔倒。牪18、本题考查对图内容的理解。牪两个图是针对老人摔倒该不该扶和不扶老人的主要原因的数据调查，而不所有人都在调查中发表了自己的观点。故说法错误的是：A。牪19、本题考查思维拓展。牪本题属开放性题型，答案不唯一。只要合理即可。牪如：遇到类似情况，我认为：可以几个人一起去扶老人，这样可以互相作证，或者还可以让旁边热心的人帮忙拍下证据。十四、选择题14．牪20、

指讥笑，嘲笑，有讽刺之意。

指虚假不真。牪20、

郊游时，阿姨摘花，他反问阿姨花儿疼不疼；

看电视听到国歌时，他总要站起来双手打起节拍；

街上有人打架，他敢于去劝架；

“我”在他家写条幅，他不虚伪、不做作地恭维“我”。牪22、

从动作和语言两方面。体现出了他对阿姨摘花行为的不理解和强烈不满，突出了他对花的怜惜之情。

从两个词语中我体会到了孙涵泊不顾个人安危、敢于挺身而出、十分神勇的可贵品格。画线句子了运用对比、衬托的手法，更加衬托出孙涵泊不顾个人安危、敢于挺身而出的优良品格。牪23、出现了4次。这是运用了反复强调手法，起到强化主题的作用。牪24、作者意识到儿童可以作为成人老师的应该不只是作者一个人，同时也表达了作者的良好愿望，他希望有更多的人都来向儿童学习，少一些庸俗、势利、胆怯和虚伪，多一些坦诚、爱心和勇气。牪【分析】牪20、本题考查了学生对词语意思的理解能力。完成此类题目不难，运用自己喜欢的方法理解词语即可。牪嗤笑：指讥笑，嘲笑，有讽刺之意。牪虚伪：指虚假不真。牪20、本题考查学生概括文章内容的能力，作答时明确题目要求，筛选出正确信息，用简洁的语言概括出“我”与老师的四件事情即可。牪通过阅读文章可知，“我”与老师的第一件事情在第③自然段，这段话主要讲述了在郊游时阿姨摘花分给大家，他却反问阿姨花儿疼不疼。据此概括；牪“我”与老师的第二件事情在第④自然段，这段话主要讲述了看电视听到国歌时，他总要站起来双手打起节拍。据此概括；牪“我”与老师的第三件事情在第⑤自然段，这段话主要讲述了街上有人打架，他敢于去劝架。据此概括；牪“我”与老师的第四件事情在第⑥自然段，这段话主要讲述了“我”在他家写条幅，他不虚伪、不做作地恭维“我”。据此概括。牪22、（1）本题考查了学生对于人物描写方法的辨析与内容的分析。人物描写的基本方法可分为四种：外貌描写、语言描写、动作描写和心理描写。完成时要注意分析所给句子中所描写的内容，结合平时对于描写方法的理解完成。牪通过阅读画线句子：他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。阿姨问：“你不要？”他说：“花儿疼不疼？”可知，句中运用了动作与语言的描写。其中“小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的”的“翻”“扇”这些动词十分生动传神，表明了孙涵泊小朋友对大人摘花行为的不理解和强烈不满，表现了他的天真和善良，突出了“我的老师”的爱心。据此分析作答即可。牪（2）本题考查学生的内容理解与分析写作手法的能力。解答本题时，要看清题目要求，理清作者的写作思路并分析作答。牪文中第⑤自然段的“立于”、“大喊”这两个词语是“我”的老师孙涵泊制止街上两人打架时的行为特点，从中可体会到“我”的老师勇敢，正直，大义凛然的品质；牪结合画线句子：街上两人发生了争执，先是对骂，再是拳脚，一个脸上就流下血来，遂抓起了旁边肉店案上的砍刀，围观的人轰然走散。他爹牵起他正好经过，他便跑过立于两人之间，大喊：“不许打架！打架不是好孩子！”细致地描写了街上两人争执的场面以及“围观人”的表现，周围人看到打架是“轰然走散”的与只有孙涵泊这个小朋友敢于上前制止形成对比，衬托出孙涵泊不顾个人安危、敢于挺身而出的优良品格。据此分析作答即可。牪23、本题考查学生对文章写作手法的理解与句子的分析能力。需要在理解文意的基础上，结合上下文，分析句子的作用。牪结合文中内容可知，“他真该做我的老师”一共出现了四次，分别是在第③到第⑥自然段的结尾处。这是运用了反复强调的手法，作用是强化主题，突出思想，强调感情。据此分析作答即可。牪24、本题考查学生句子的理解与分析。解答本题时需要在理解文意的基础上，结合上下文，分析句子的含义以及蕴含的感情。牪通过阅读文章可知，文章记叙了三岁半的孙涵泊平时不准父母杀鸡剖鱼，不接受阿姨摘的花朵，大胆指挥国歌等事情，表现了他年龄虽小，但是善良，有爱心，有慈悲胸怀，尊重生命。相对于心灵被污染的世俗成人世界，纯真可爱的儿童的确有许多宝贵的品质值得大人学习。作者相信意识到儿童可以作为成人老师的应该不只有他自己一个人，同时表达了他的良好愿望，希望更多的人都来向儿童学习少一些庸俗、势利、胆怯和虚伪，多一些坦诚、爱心和勇气。（意对即可）十五、选择题15．范文：牪

心愿牪

一千个追梦者，就有一千个如繁星一样的心愿。我有一个心愿，就