广体院学校体育学课件第1篇 学校体育总论-3学校体育的结构、功能与目标

第三章学校体育的结构、功能与目标

第一节学校体育的结构一、学前教育阶段体育（一）学前教育阶段体育的主要特点（1）体育的内容主要有：基本活动技能；体操；队形变换、游戏。（2）组织方式：以游戏和小型比赛等形式为主。（二）学前教育阶段体育的重点（1）促进学生动作技能的发展是学前教育阶段体育的一个重点。其目的在于为后一阶段的体育奠定基础。（2）注意对学生进行体育养成教育，从小培养他们对体育活动的兴趣和习惯。诱导和鼓励他们参加体育活动，形成对体育的正面态度。二、初等教育阶段体育（一）初等教育阶段体育的主要特点（1）包括各种各样的体育运动实践活动和体育与健康方面的理论知识和原理。（2）小学阶段主要采用游戏和比赛形式，教法主要是讲授法和以动作示范为主；初中阶段逐渐注重学生自我学习能力的培养和提高。

(二)初等教育阶段体育的重点（1）继续培养学生的体育兴趣和态度。（2）针对学生的两个生长发育的关键期，要及时进行生理和心理健康的干预，使他们健康、和谐的发展。三、中等教育阶段体育（一）中等教育阶段体育的主要特点（1）体育内容主要是各式各样的竞技、娱乐以及休闲等运动项目。（2）形式上更加多样化，如体育课就有必修和选修，内容上的选择有了更大的空间和灵活性。

（3）方法上更多的是自学、同学间的互帮互学和讨论式。（二）中等教育阶段体育的重点

培养学生的各种体育能力，如自我锻炼能力、自我学习能力、运动能力等。要根据学生的体育兴趣和爱好，帮助他们掌握1-2个运动项目的运动技术、比赛规则以及训练方法等。

四、高等教育阶段体育（一）高等教育阶段体育的主要特点（1）体育的内容主要有：运动项目为主、兴趣性、自主性、生活化、实用性、终身性。（2）体育的形式表现为：丰富性、自由性、灵活性、团队性。（二）高等教育阶段体育的重点培养学生的体育文化素养。（要求学生能够感悟体育和理解体育，并具有参与体育实践的各种能力和水平，如从事体育锻炼、娱乐、休闲、欣赏体育比赛以及组织体育活动的能力等，这对培养学生终身体育的态度与能力有着重要的意义。

第二节学校体育的功能一、学校体育的本质功能（一）教育功能（1）促进智力发展（2）形成优良品德（3）培养审美情趣（二）健身功能（1）养成正确的身体姿势，促进生长发育（2）提高身体机能水平（3）发展身体素质和基本活动能力（4）增强对外界环境的适应能力（三）娱乐功能（1）学校课余锻炼与竞赛是学生课外活动的重要内容。（2）调节感情、丰富生活，缓解学习疲劳。（3）观赏体育比赛和表演可以得到心理上的满足和精神上的享受；扩大学生社会交往、表现自我、展现自我，形成良好的生活方式等。（4）其他功能如文化、辐射、经济功能

第三节学校体育的目标体系

一、学校体育目标体系（一）概念与作用（1）概念：学校体育目标是指在一定的时期内，学校体育实践所要达到的预期结果。（2）作用：学校体育的改革，首先应该是目标的改革，因为其对学校体育的整体改革具有指导、定向、激励、定位、标准、评价等重要作用。(二

)学校体育目标的层次学校体育的目标按照结构

,可分为总体目标和子目标。按照时间序列

,大致可分为长期目标、中期目标和短期目标。按照学段

,可分为学前教育阶段体育目标、初等教育阶段体育目标、中等教育阶段体育目标和高等教育阶段体育目标。按照性质

,又可将学校体育目标划分为条件目标、过程目标和效果目标。二、确定我国学校体育目标的理论依据（1）学校体育的基本功能（2）学生个体发展的需要与不同年龄阶段学生身心发展的特征（3）社会发展的需要（4）学校教育和国民体育发展的需要（5）学校体育的环境和条件

三、我国学校体育的目标（一）学校体育的总目标开发学生的身心潜能，增强学生体质，增进学生健康，促进学生身心和谐发展；培养学生从事体育运动的态度、兴趣、习惯和能力，为终身体育奠定良好的基础；促进学生个性社会化，培养学生良好的思想品德，使其成为具有创新精神和能力、德智体美全面发展的建设者。（二）学校体育的效果目标（1）增强学生体质，增进健康（2）传授体育运动、卫生保健、健康生活的知识、运动技能和健身方法，使学生具有一定的体育文化素养

（3）培养对体育的兴趣、习惯和能力，为终身体育奠定基础（4）促进学生个性全面发展，培养健全人格（5）发展学生的运动才能，提高学生的运动技术水平第四节实现学校体育目标的组织形式与要求一、组织形式（1）体育（与健康）课程（2）课外体育活动二、基本要求协同学校教育，面向全体学生；课内与课外相结合；应在良好的学校体育环境；加强师资队伍建设；加强学校体育科学研究和经验的总结课