八年级上册第五单元复习 课件

单元复习八年级上册第五单元语文统编版八年级上册同学们，本单元课文均为说明性文章，其中描写了如虹卧波的中国石拱桥、如诗如画的苏州园林、宛如乐章的《清明上河图》、雄伟庄严的人民英雄纪念碑，从这些文章中我们可以了解中国人民在建筑、绘画艺术方面的卓越成就，感受中华民族的非凡智慧与杰出创造力。情境导入本节课，我们将以复习的方式梳理说明对象特征、对比分析介绍同一说明对象的不同说明文的差异、感受作者清晰与缜密的思维。分析文章层次，感受作者清晰与缜密的思维。3阅读介绍同一说明对象的不同说明文，对比分析其在内容与写法上的差异。2复习回顾课文，梳理说明对象特征。1

通过复习八上第五单元，我们将达成哪些目标呢？任务一：复习回顾课文，梳理说明对象特征。源远流长的传统文化，可歌可泣的革命历程，铺展在画卷上，凝聚在建筑里，散发着永不磨灭的光芒。本单元的课文详细介绍了诸多承载着中华文化、中国精神的重要文化遗产，也带给我们情感和思想的触动。请同学们阅读课文，试从说明内容的选取、说明方法的使用等角度进行梳理，说说作者是怎样突出说明对象的特征的，带给你什么样的感受，并在班上进行分享交流。任务一：复习回顾课文，梳理说明对象特征。文章题目具体分析及感受中国石拱桥

内容选取说明方法感受选取了中国最有代表性的两座石拱桥——赵州桥、卢沟桥，令人信服，在介绍这两座桥时既有两座桥的独特特点，又有两座桥的共同点，兼具两座桥的个性和共性。灵活而准确地运用了打比方、举例子、列数字、作比较、摹状貌等多种说明方法突出中国石拱桥的特点。如（石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。）使用打比方的说明方法，将石拱桥的桥洞比作虹，形象生动地说明了石拱桥桥洞的形状，突出了它形式优美的特点。让我更加深刻地了解了中国石拱桥的历史和特点，感受到我国石拱桥在设计和施工上的独特创造以及不朽的艺术价值，体会到我国劳动人民的智慧。任务一：复习回顾课文，梳理说明对象特征。文章题目具体分析及感受苏州园林

内容选取说明方法感受紧扣“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”这一中心主旨，从亭台轩榭布局到假山池沼的配合、花树木的映衬、近景远景层次等多方面进行详细说明，展现了苏州园林的独特魅力。本文准确地运用了举例子、作比较、打比方等多种说明方法使读者可以得到全面、明确的苏州园林的知识。如（用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。）运用打比方说明方法，突出苏州园林的画面美。让我了解了苏州园林的图画美、艺术美，也使得我进一步了解了我国园林艺术的高超水平，感受到园林工匠的高超技艺。任务一：复习回顾课文，梳理说明对象特征。文章题目具体分析及感受人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑

内容选取说明方法感受围绕人民英雄纪念碑总体特征，选取碑身的建筑结构，如碑座、碑身、碑顶，以及碑身四周的浮雕内容，作了全面的介绍。兼具纪念碑建筑艺术方面的特点和其象征意义与历史内涵。运用列数字、作比较的说明方法，准确科学地说明纪念碑的高度，以及纪念碑用料之多，使读者对纪念碑有了更详细明白的了解。如（从地面到碑顶高达37.94米，有10层楼那么高，比纪念碑对面的天安门还高4.24米。）我对革命先烈充满敬仰之情，体会到纪念碑承载的历史和象征意义。任务一：复习回顾课文，梳理说明对象特征。文章题目具体分析及感受梦回繁华内容选取说明方法感受以介绍国宝级画作《清明上河图》的背景、作者、内容等，描摹了北宋时期繁华的市井风情。本文运用了多种说明方法，如列数字，列举确数纵24.8厘米，横528.7厘米，说明画作尺寸；列举约数——“五百多”，说明画作中所画人数。如打比方（整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味。），将专业性很强的内容解说得通俗易懂，使读者清晰了解作品，感受作品的内容。我感受到了当时北宋汴京的繁华景象，也体会到了《清明上河图》巨大的文化价值和历史价值。任务二：剖析介绍同一说明对象的不同说明文的说明差异。不同的说明性文章在介绍同一事物时，因写作目的、读者对象的差异，会选取不同的内容，采用不同的写法。请同学们以小组合作的方式，完成下列学习活动。人民英雄纪念碑中国石拱桥苏州园林清明上河图活动1.对比阅读，分析差异。阅读罗英《中国桥梁史料》中对卢沟桥的介绍，对比《中国石拱桥》中的相关内容，看看它们的内容与写法各有什么不同，简要分析产生这些不同的原因，并填写下列表格。卢沟桥是一座联拱式石桥，计11孔，长212.2米，加上两端桥堍（tù）共长约265米。靠河两岸的跨径仅16米左右，逐渐向桥中心增大，最大跨径计21.6米。桥墩上游面造成尖端形，下游面系平头，深合现代科学原理。桥面宽7.6米，全宽约8米。桥面用石板铺砌，桥的两端筑有翼状石栏，连同桥上两旁石栏，北面有石柱140个，南面有石柱141个，其中一个已坍损。柱的间距1.8～2米，柱高1.4米，柱头各刻石狮，每个姿态各异，有立的，卧的，蹲的，伏的，大抱小的，小抱大的，各种形式。柱间各嵌石板为栏，栏高约85厘米。桥的西端有两根石柱，柱上各踞一只朝天犼（hǒu），柱下各有石象一只，雕饰工巧，足增美观。——罗英《中国桥梁史料》活动1.对比阅读，分析差异。成果展示：篇目内容写法原因中国桥梁史料中国石拱桥该书对卢沟桥样式进行了全面详细地介绍，侧重于从建筑学和设计上对卢沟桥的具体构造和细节进行描述。写法上追求严谨、详细，通过具体的数字、设计建筑细节等方面，展现卢沟桥的建造特点，说明性更强。作为桥梁的专业著作，主要面向群体为相关领域的专家、学者等研究人员，因此需要说明内容上要更突出桥梁专业性。将卢沟桥作为中国石拱桥的一个例子来加以说明，侧重对卢沟桥的历史地位、坚固性和形式等多个角度进行介绍。语言平实、易懂，采用较多的概括性语言，既介绍了桥梁在建筑上的特点，又突出了桥的历史价值、人文价值、审美价值等。作为科普文章，旨在普及桥梁相关的知识，面对的阅读群体更加广泛，这要求文章要兼具专业性与趣味性。活动2.撰写文章，分析差异。我选取《清明上河图》作为说明对象，设定读者对象为中学生。以下是我准备的介绍文字：北宋张择端创作的绢本工笔重彩画卷《清明上河图》，长528.7厘米，宽24.8厘米，现存于北京故宫博物院。作者采用传统手绢形式，以鸟瞰式全景法，真实而又集中概括地描绘了12世纪汴京的繁华市井生活。这幅画开创了城市风俗长卷的经典范式，被誉为“中国风俗画巅峰之作”，“中国十大传世名画之首”。画卷采取“散点透视法”组织画面，如同移动的镜头，引领观者漫步于汴京的市井之中。814位身份各异的人物穿梭其间，从官员、商贩到纤夫、僧侣，牲畜、舟船、城楼、店铺鳞次栉比。如此繁多的景象在画面中繁而不乱，严密紧凑，如一气呵成，堪称古今一绝。《清明上河图》艺术价值辐射深远，对古今中外绘画产生了深远影响。如明代《南都繁会图》、清代《姑苏繁华图》皆承袭其全景叙事模式，日本的《洛中洛外图》也受其构图启发。《清明上河图》早已超越了艺术范畴，它以视觉“史书”的形式，为后世研究北宋社会生活提供了不可估量的历史价值。如画中“孙羊正店”的彩楼欢门、“王家纸马”铺的清明祭品等细节，与《东京梦华录》记载互为印证，均为研究宋代市制、漕运、建筑提供图像实证，堪称“立体的《东京梦华录》”。活动2.撰写文章，分析差异。与课文《梦回繁华》的比较：内容不同相同介绍文字梦回繁华角度：选取清明上河图的基本情况和艺术价值的角度来说明。顺序：先介绍清明上河图外在艺术成就再介绍其价值影响。说明方法：采用列数字、举例子、打比方的说明方法，重点说明清明上河图的艺术价值。角度：以清明上河图为载体，重点介绍北宋汴京的生活面貌，描摹北宋时期繁华的市井风情。顺序：由表及里的说明顺序，介绍内容时按照次、主、次的顺序来写；说明画作内容时按照从右至左的顺序来介绍。说明方法：采用打比方、作比较、摹状貌、列数字等说明方法，详细地说明了宋朝繁荣的市井生活。两者均对清明上河图做了基础的介绍，均采用了多种说明方法说明清明上河图的艺术价值和历史价值。任务三：梳理文章层次，感受作者思维。说明性文章讲究条理清晰，层次分明，这一特征既体现于全篇，也体现于段落内部。参照示例，从本单元课文中另找几个段落，分析其内部的句间关系，感受作者思维的清晰与缜密。请以小组合作的方式，用图表的形式进行呈现。示例：①为什么我国的石拱桥会有这样光辉的成就呢？②首先，在于我国劳动人民的勤劳和智慧。③他们制作石料的工艺极其精巧，能把石料切成整块大石碑，又能把石块雕刻成各种形象。④在建筑技术上有很多创造，在起重吊装方面更有意想不到的办法。⑤如福建漳州的江东桥，修建于700多年前，有的石梁一块就有200来吨重，究竟是怎样安装上去的，至今还不完全知道。⑥其次，我国石拱桥的设计施工有优良传统，建成的桥，用料省，结构巧，强度高。⑦再其次，我国富有建筑用的各种石料，便于就地取材，这也为修造石桥提供了有利条件。任务三：梳理文章层次，感受作者思维。结构图：总分关系总起：句①为什么我国的石拱桥有光辉的成就?原因1:句②(首先)原因2:句⑥(其次)原因3:句⑦石料丰富便于就地取材设计施工有优良传统句②⑥⑦由主到次说明原因我国劳动人民的勤劳和智慧并列关系句③

总分关系概说

举例句④⑤(再其次)任务三：梳理文章层次，感受作者思维。成果展示：①苏州园林里都有假山和池沼。②假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。③或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。④至于池沼，大多引用活水。⑤有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。⑥水面假如成河道模样，往往安排桥梁。⑦假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。⑧池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。⑨还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。⑩池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。任务三：梳理文章层次，感受作者思维。结构图：

总起：句①苏州园林都有假山和池沼。分述假山：句②是艺术而不仅是技术

句③分述池沼：句④→句⑤:池沼宽敞的设计句⑥⑦:对于水面桥的设计句⑧⑨:池沼或河道边沿的设计句⑩:池沼里养鱼种荷并列关系总分关系总分关系并列关系总分关系单元复习重点通过复习的方式，加深了对中国建筑、园林、绘画的了解。梳理了本单元课文中说明对象的特征与运用的说明方法。对比同一说明对象、不同角度的说明文的差异。体会说明文体的技巧方法。梳理重要文段，分析文章层次。感受说明文体清晰缜密的思维。课堂小结布置作业0中国古亭的历史沿革①亭是体现中国建筑特征的一种代表形式，具有独特的艺术魅力和十分深厚的文化内涵。亭就是中国古典建筑意匠的一个缩影。②许慎的《说文》中讲：“亭，停也，人所停集也。凡驿亭、邮亭、园亭，并取此义为名。”亭的历史十分悠久，一直可以上溯到商周以前。但是亭字的出现，却相对较晚，大致始于春秋战国前后。③春秋战国时期的亭，是设在边防要地的小堡垒，称为亭障、亭燧，为“伺候望敌之所”。后来秦汉中央集权政府把它扩大到各地，成了维持地方治安的基层行政单位，同时也是职司的所在地。④到了魏晋南北朝时期，随着社会的变革，纵情山水、投身自然成为时尚，亭的性质也逐渐跟着发生了变化，出现了供人游览和观赏的亭。例如著名的会稽山阴兰亭，最初是一座带有邮驿性质的路亭。为了能够更好地观赏四周的湖光山色，它曾被太守移到了湖滨，后又被起筑在山巅，以便极高尽眺。这样兰亭由实用性的亭转向了观赏性的亭。阅读下列文章，回答问题。布置作业⑤隋唐以后，亭便成了园林中不可缺少的建筑物。按《大业杂记》中记载，隋炀帝榆林行宫建有“翠微亭”等十二座山亭，纵广均二丈有余。在唐代的一些宫苑中，亭不仅是苑中的重要景观建筑，而且在数量上也远远超过了其他类型的建筑。⑥到了宋代，亭的建造更为普遍，功能和用途也得到了很大的发展，从《宋史•地理志》中可以知道，宋徽宗利用景龙江水在平地上挖湖堆山，人工造园，园中置亭颇多，并运用“对景”“借景”等手法，把亭和人工山池相结合。由此可见此间筑亭，已经不再是晋唐那样纯粹的因借自然山水形胜，而是把人的主观意念，把人对自然美的认识和追求纳入建亭的构思之中，开始寻求寓情于物的人工景观的组织了。⑦亭发展到明清时期，造型、性质和使用内容等各个方面都比以前大为发展，不仅在形式上极尽变化，集中了中国古典建筑最富有民族特色的屋顶精华，即便是同一平面形式，由