《拿来主义》课件

《拿来主义》课程目标学法指导1．揣摩文中重要词句的含义，领悟犀利、幽默的语言风格。2．掌握先破后立的论证方式及类比论证、对比论证、比喻论证等常见的论证方法。1．通过诵读、讨论，正确理解文章中各个比喻句的含意。学习文章综合运用类比、对比、举例、比喻等进行论证的方法。2．分组讨论、交流，并在此基础上，对文本提出自己的见解，通过合作学习，共同探究疑难问题。预习语言构建与运用作者简介民族之魂——鲁迅鲁迅(1881—1936)，原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改豫才。浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。曾留学日本，“五四”前后为新文化运动的主将，1930年起，参加“左联”等进步组织，反抗国民党的独裁统治。[资料助读]主要作品有：短篇小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》；杂文集《坟》《而已集》《二心集》《华盖集》《南腔北调集》《且介亭杂文》等。小说《狂人日记》是中国现代文学史上第一篇白话小说。写作背景20世纪30年代的中国，国民党反动派对外实行屈膝投降的卖国政策，对内采取高压政策，进行反革命的军事“围剿”和文化“围剿”。文化界反动文人掀起了复古主义逆流，资产阶级买办文人的“全盘西化”思维甚嚣尘上，为了促进革命文化的健康发展，1934年前后在左翼文艺队伍中进行了对文艺大众化和文艺新旧形式等问题的讨论。许多人在如何对待文化遗产的问题上，存在着错误认识和糊涂观念。为了揭露和打击敌人，澄清错误认识，鲁迅先生提出了“拿来主义”的主张。“拿来主义”是鲁迅先生创造的通俗形象的新名词，它反映了无产阶级对待中外文化的基本观点和科学态度。字音识记[基础梳理]xǔ

kē

gēng

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páihuái

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翎诩栩栩憋鳖蹩弊粹悴淬碎瞌磕嗑溘奖桨浆词语积累礼尚往来：在礼节上讲究有来有往。现也指你对我怎么样，我也对你怎么样。残羹冷炙：吃剩的饭菜，喻指权贵的施舍。【选词填空】(1)自古以来，中国就是礼仪之邦，交往讲究__________，交锋讲究先礼后兵。对中美经贸摩擦，中方始终保持极大的克制，始终报以极大的诚意。(2)偌大一块蛋糕究竟哪几位可以敞开肚子大快朵颐？还是只能站在一边等着分享__________，通过这次海选或许会有答案。礼尚往来残羹冷炙词语辨析(1)吝啬·吝惜①多给自己说些鼓励的话，内心的声音可以让我们更振作，所以，别对自己__________溢美之词，夸夸自己吧，你也很棒哦。②阿布拉莫维奇横空出世，皇马巴萨分别网罗梅西和C罗，一向精明的拜仁也虎口拔牙，从更加___________的拉科鲁尼亚那里挖来了马凯。吝惜吝啬辨析两者都有过分爱惜财物的意思。“吝啬”主要指当用不用或当给的舍不得给，含贬义；后面不能带宾语。“吝惜”表示珍惜，指舍不得拿出自己的东西或力量，多为中性词。还可以用于财物之外的生命、力量等以及具体的物品。后面可以带宾语。(2)徘徊·彷徨①经历辉煌后的中国女足这几年却在低谷中_____________，也许人们并没有对她们问鼎2020年世界杯抱多大的期望，只是企望这束玫瑰的精魂能继续芬芳，那不屈不挠、生机勃勃的形象能继续挺立东方。②外商完全有可能已看准了中国餐饮业将重新洗牌的重大历史机遇和潜在的巨大市场，在中国人忙于争论和犹豫_____________之际，伺机乘虚而入。徘徊彷徨辨析两者都是动词，都有“犹豫不决”的意思。“徘徊”指在一个地方来回地走，比喻犹豫不决，也比喻事物在某个范围内来回波动、起伏。“彷徨”指走来走去，犹豫不决，不知往哪个方向去。(3)鼓吹·鼓动①华为在美国的竞争对手思科等其他一些电信企业幕后__________国会审查华为，借此破坏华为名声，从而给自身带来商机。②他们在宣传单中大肆___________产品功效，授课时还免费赠送鸡蛋、袜子等小礼品，致使每天都有三四百名老年人被吸引前去听课。鼓动鼓吹辨析两者都有“宣传”的意思。“鼓吹”指宣传提倡、吹嘘，侧重于宣传。“鼓动”指扇动，用语言、文字等激发人们的情绪，使他们行动起来，侧重于结果。探究思维发展与提升结构图解[整体感知]拿来主义

主旨探微本文批判了国民党反动派的卖国主义政策和一些人对待文化遗产的错误态度，边批判边树立自己的观点，然后以生动的比喻阐明了批判继承文化遗产的基本原理和方法，指出了正确的继承和借鉴乃是建设民族新文化必不可少的条件。鲁迅对文化遗产的见解，跟毛泽东“古为今用”“洋为中用”“剔除其糟粕，吸收其精华”的意见是一致的，时至今日，这篇文章仍然闪耀着思想光辉，具有深刻的现实意义。文本特色1．以小见大鲁迅先生就近取譬，通过细小的、人们熟悉的事物作比喻来阐明抽象的深刻的道理。作者选取生活中一个穷青年对一所得来的大宅子的三种做法：徘徊不敢走进门的孱头，放一把火烧光的昏蛋，接受一切的废物。批判了三种对待文化遗产的错误观点和态度：不敢接受、不敢择取，全盘否定，全盘继承。作者对所要说明的事物和用来比喻的事物以及它们之间的对应关系都做了细微的观察和揣摩，下了一番由此及彼、由表及里的分析研究功夫。2．比喻论证作者主要运用了比喻论证的方法来批判对待文化遗产的几种态度，运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，彻底地揭露和批判了国民党反动派的卖国主义政策，批判了“全盘西化”的错误观点，旗帜鲜明地提出了“拿来主义”的主张，精辟地阐明了“弃去蹄毛，留其精粹”的马克思主义批判继承文化遗产的观点。【任务一】梳理脉络，把握作者观点态度。活动1

阅读课文，说说课文中“拿来主义”的含义。[提示]文中说“我只想鼓吹我们再吝啬一点，‘送去’之外，还得‘拿来’，是为‘拿来主义’”。可见，“拿来”与“送去”是相对而言的。“‘送去’之外，还得‘拿来’”，不是说只送去不拿来，而是说既要送去，也要拿来，是双向交流，是中国与外国经济、技术、文化的交流。鲁迅首先是从中国与外国的关系上提出“拿来主义”的，不局限于文艺，而且文章最后落脚在文艺。“拿来主义”的具体含义，就是对文化遗产和外国的东西，“或使用，或存放，或毁灭”，是占有、挑选、创新。[任务探究]活动2

本文的重点是论述“拿来主义”，但是为什么文章不一开始就直截了当地论述这个问题，而是用很长的篇幅先论述“闭关主义”和“送去主义”？【答案】(1)正确对待文化遗产的问题不单是个学术问题，还是关系到整个中华民族文化建设和中华民族文化发展方向的问题，而文化问题又与一个国家的对外政策相关。为了使读者对“拿来主义”的必要性和紧迫性及相关政策有一个完整而深刻的了解，作者特意把“拿来主义”放在历史和现实的政治背景中进行论述，批判了“送去主义”的实质及其严重后果，从而揭示了“拿来主义”与“闭关主义”“送去主义”的本质区别与内在联系，先破后立、破中有立，把二者作为“拿来主义”的铺垫，为论述中心论点打下了坚实的基础。(2)“闭关主义”和“送去主义”是作为“拿来主义”的对立面出现的，与“拿来主义”形成鲜明的对比，把“拿来主义”衬托得更加突出。活动3

文中批判了对待文化遗产的哪几种错误态度？文章认为“拿来主义”者应采取怎样的方法和态度？【答案】(1)批判了对待文化遗产的三种错误态度：一是怕，徘徊不敢走进门，采取逃避主义，这类人是“孱头”；二是怒，勃然大怒，放一把火烧光，此类人采取的是虚无主义，被文章称为“昏蛋”；第三种是羡慕的态度，欣欣然接受一切，其实质是投降主义，作者称这类人为“废物”。(2)“拿来主义”者对待文化遗产的正确态度首先是“占有”，然后是“挑选”。“占有”是前提，“挑选”是关键。“挑选”的具体做法有三种：一是使用，比如“鱼翅”这类文化遗产中的精华部分；一是存放，比如“鸦片”等有益也有害的事物；一是毁灭，比如“烟枪和烟灯”等有害的可作反面教材的一类事物，以及“姨太太”这类供剥削阶级欣赏享用的腐朽淫糜的东西，均是实行“拿来主义”的障碍，都应在扫除之列。【任务二】理解重要词句，体会精妙语言。活动1

文章列举了“送去主义”在学艺上的三种表现之后，有这样一句议论：“总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。”“算得”“进步”应如何理解？[提示]“进步”讽刺“送去主义”之风愈演愈烈，日益猖獗，大有执迷不悟、愈陷愈深之势。“算得”一词体现了作者的情感态度，表明“活人替代了古董”，不是学术进步、文化昌明，而是学术退步、文化堕落，作者对此是不齿的。活动2

第4段中“抛来”和“抛给”有何区别？作者为什么“在这里不想举出实例”？【答案】“抛来”，指把无用的东西抛弃掉，或者无代价地送人或施舍，一般不怀有什么不良的动机或目的。“抛给”或“送来”，指有目的性的、带有恶意的输出。“抛给”是贬义，用鄙视的目光给人，而不是出于善心的施舍。“不想举出实例”，是因为“抛给”“抛来”的实例比比皆是、不胜枚举，是因为国民党政府对这一点讳莫如深，这样既写出了对卖国政府含蓄锐利的批判，又抒发了作者的愤慨之情。活动3

“或使用，或存放，或毁灭”的含意是什么？【答案】“或使用，或存放，或毁灭”代表了对待文化遗产的正确态度——区别地对待，既不能全盘否定，也不能全盘吸收，要批判地继承。【任务三】理解论证方法，体会破立结合的写法。活动1

本文运用了哪些比喻论证？有什么作用？[提示]喻体本体正确态度比喻论证的作用鱼翅文化遗产中的精华部分“吃掉”(即吸收)文中运用“大宅子”“鱼翅”“鸦片”“烟枪和烟灯”等当时人们所熟悉的事物作比喻，使如何对待文化遗产这个抽象的问题具体化，鸦片文化遗产中精华与糟粕互见的部分批判地加以吸收喻体本体正确态度比喻论证的作用烟枪和烟灯文化遗产中的旧形式存放一点，其余毁掉使深奥的道理浅显化，将怎样“挑选”说得具体形象又清楚透彻。尤其对“孱头”“昏蛋”“废物”等形象的勾勒，把抽象的概念组合成形象生动的画面，寓意丰富、耐人寻味姨太太只供剥削阶级欣赏享用的腐朽的东西，是纯粹的糟粕“请她们各自走散为是”(即彻底抛弃)活动2

文章是如何运用因果论证进行说理议论的？【答案】因果论证是议论文常用的分析说理方法。课文的第7段是一个醒目的独句段(“所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！”)。劈头一个关联词“所以”提示注意：前面所论，都属于要“自己来拿”的原因。究竟是什么原因呢？首先是由“闭关主义”导致了“送去主义”。“送去主义”乃是一种“有往无来”的卖国行径，必然要造成严重的后果：从长远看，是亡国灭种；从现实情况看，是招致帝国主义的进一步侵略，使中国更加殖民地化。1．下列各项中，没有错别字的一项是(

)A．糟粕摩登恬不知耻煤碳资源B．陷井自诩徘徊不前积毁销骨C．佳节废物冠冕唐皇磕头贺喜D．时髦给予走投无路勃然大怒【答案】D【解析】A.碳—炭。B.井—阱。C.唐—堂。[随堂小练]【答案】C【解析】A.振聋发聩：发出很大的声响，使耳聋的人也能听见，比喻用语言文字唤醒糊涂的人。B.莫衷一是：不能得出一致的结论。C.出神入化：形容技艺达到了绝妙的境界。此处使用对象不当。D.精打细算：(在使用人力物力上)仔细地计算。3．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是(

)鲁迅几百万字的遗著，其中很大一部分必将永远受到读者的喜爱，后世读者将以一种赞叹和欣赏的态度阅读它。__________________①他作为中国知识分子的楷模，这形象，这精神，必将永世长存。②比起文章来，更重要的是鲁迅这个人，他的入世的态度，他的爱国心和正义感。③更有若干篇在写作的当时就并不正确，就只能作为一种研究资料保留下去了。④他对强暴的反抗和对弱者的同情，他为了中国进步不懈努力。⑤还有一部分时过境迁，不再使人感兴趣。⑥他身上那种中国优秀知识分子传统的骨气，用他的话说，“这就是中国的脊梁”。A．④⑥①②⑤③ B．④①⑥⑤③②C．⑤③①⑥②④ D．⑤③②④⑥①【答案】D【解析】由选项可知，⑤③承接前文谈鲁迅的文章，且“一部分时过境迁”“更有若干篇……当