小学三年级科学2025年期末实验探究试卷（含答案）

小学三年级科学2025年期末实验探究试卷（含答案）考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、选择题（每题2分，共20分）1.在做“比较不同材料的吸水性”实验时，小丽选择了棉花、木头、塑料片三种材料。她应该怎么做才能比较它们的吸水性？A.把三种材料都放在水里浸一下，看哪一种浮起来最慢。B.把三种材料分别放在同样多的水中，同时观察哪一种吸收水分最快。C.用手分别捏三种材料，感觉哪一种最湿。D.把三种材料放在天平上称一称，看哪一种最重。2.小明发现蚂蚁总是喜欢往潮湿的地方爬。他想知道“蚂蚁是喜欢干燥还是喜欢潮湿的环境？”。为了探究这个问题，他应该设计一个什么样的实验？A.在干燥的地面上观察蚂蚁。B.把蚂蚁放在干燥的环境中饲养几天。C.在同一个地方，一半放干燥的纸，一半放湿润的纸，观察蚂蚁更愿意去哪一边。D.问别的小朋友蚂蚁喜欢什么。3.小红在做“种豆子”的实验时，准备了三粒种子。她想知道“光对豆子发芽有没有影响？”她应该怎么安排实验？A.把三粒种子都放在有阳光的地方。B.把三粒种子都放在没有阳光的地方。C.把一粒种子放在有阳光的地方，另一粒种子放在没有阳光的地方，第三粒种子不种。D.把一粒种子放在有阳光的地方，另一粒种子放在没有阳光的地方，两粒种子都浇水，看哪一粒先发芽。4.观察蚂蚁时，小刚用放大镜看，发现蚂蚁的腿很多。这说明科学探究需要：A.仔细观察。B.大胆猜想。C.认真记录。D.得出结论。5.小华做完了“空气占据空间”的实验（比如把瘪的乒乓球放入水中观察它鼓起来），他得出了“空气占据空间”的结论。这个结论是通过什么获得的？A.老师告诉的。B.课本上看到的。C.自己动手实验观察到的。D.听别人说的。6.小明想研究“种子的发芽需要水吗？”，他设计了一个实验，把种子放在干燥的纸上，种子没有发芽。他又把种子放在湿纸上，种子发芽了。这个实验说明：A.种子发芽需要阳光。B.种子发芽需要空气。C.种子发芽需要水。D.种子发芽不需要土壤。7.在科学实验中，小丽不小心将水泼在了桌子上。她应该怎么做？A.赶紧离开，让老师处理。B.用抹布擦干净。C.大声喊叫，吸引别人注意。D.告诉老师，并小心处理，防止滑倒。8.小明用温度计测量水的温度，读数时，温度计的玻璃泡离开了水。这样做得到的数据：A.一定是准确的。B.一定是错误的。C.可能是准确的，也可能是错误的。D.老师会同意这样做。9.小红观察到了一只蜗牛爬过，她用画笔画了蜗牛的形状。这个行为属于科学探究中的：A.提出问题。B.猜想假设。C.设计实验。D.观察记录。10.小华和同学一起做实验，他们分工合作，一起记录现象。这体现了科学探究中的：A.个体思考。B.合作与交流。C.动手操作。D.得出结论。二、填空题（每空1分，共15分）1.科学探究的主要环节包括：提出问题、______、设计实验、进行观察记录、得出结论和______。2.做对比实验时，我们只能改变______，其他条件都要保持______。3.观察是一种重要的科学方法，要用我们的______、______、______等多种感官。4.我们常用的测量温度的工具是______，它显示的温度单位是______。5.空气虽然看不见摸不着，但它______空间。6.植物的生长需要______、______、______和土壤。7.在科学实验中，我们必须遵守______。三、简答题（每题5分，共10分）1.简单描述一下你是如何观察一片叶子的？你用到了哪些感官？看到了哪些特征？2.如果你想研究“不同品牌的橡皮擦擦字的效果是否一样？”，你会怎么设计一个简单的实验来探究这个问题？请写出你的实验步骤。四、开放题（8分）小明发现水在加热时会变成“白气”，但在常温下放久了也会出现“白气”。请你帮他分析一下，这两种“白气”是不是一回事？你是怎么想到这个问题的？可以简单说说你的想法或你打算怎么去探究。试卷答案一、选择题1.B解析思路：比较不同材料的吸水性，核心是看哪种材料吸水更快，需要设置对照，同时接触等量水，观察吸水速度，故B正确。A是比浮力，C是触觉比较，D是比质量，均不符合实验目的。2.C解析思路：探究蚂蚁喜欢干燥还是潮湿环境，需要设置对照实验，即提供干燥和潮湿两种环境（纸面），观察蚂蚁的选择，这是典型的控制变量法，故C正确。A、B只提供单一条件，无法比较。D不是科学探究方法。3.D解析思路：探究光对豆子发芽的影响，需要设置有光和无光两种对照环境，其他条件（种子数量、浇水等）应保持一致。D选项设置了对照组（有光和无光），且处理方法一致（都浇水），符合实验设计原则，故D正确。A、B、C均未设置有效对照。4.A解析思路：用放大镜观察蚂蚁腿的细节，是典型的仔细观察行为，体现了科学探究中对现象进行深入、细致观察的要求，故A正确。B、C、D也是探究环节，但本题目的是描述观察行为本身。5.C解析思路：通过自己做实验（将瘪乒乓球放入水中观察其鼓起来），根据观察到的现象得出结论，这是科学探究中基于实验证据得出结论的方式，故C正确。A、B是结论的来源但非直接获取方式。D是hearsay。6.C解析思路：实验中，干燥纸上种子不发芽，湿纸上种子发芽，通过对比两种不同条件（有水vs无水）下的结果，得出种子发芽需要水的结论，故C正确。A、B、D是其他可能影响种子发芽的因素，但本次实验重点探究水分的作用。7.D解析思路：实验中发生意外（水泼洒），正确的处理方式是首先告知老师（寻求帮助和记录），然后根据情况小心处理（如擦拭、提醒注意滑倒），故D正确。A、B、C均不是最优或最安全的处理方式。8.B解析思路：使用温度计测量液体温度时，必须将玻璃泡完全浸没在液体中，并等待示数稳定。如果离开液体，测量的就不是液体的真实温度，而是温度计自身或周围空气的温度，结果必然不准确，故B正确。9.D解析思路：用画笔画蜗牛形状，是将观察到的蜗牛形态通过绘画形式记录下来，这是科学探究中记录观察结果的一种方式，属于观察记录环节，故D正确。A是起点，B是假设环节，C是设计环节。10.B解析思路：小华和同学分工合作、共同记录，这是科学探究中强调的合作精神与交流分享的表现，故B正确。A、C、D是科学探究的不同方面，但本题目强调的是合作。二、填空题1.猜想假设，评估交流解析思路：科学探究的标准流程通常包括提出问题、猜想假设、设计实验、进行观察记录、得出结论、评估交流等环节。2.一个，相同（或一样）解析思路：对比实验的核心是控制变量，即只改变一个探究因素（自变量），而保持其他所有相关因素（控制变量）相同不变，以观察该因素对结果的影响。3.看，听，闻解析思路：观察是科学探究的基础，需要调动多种感官来获取信息。视觉（看）、听觉（听）、嗅觉（闻）是常用的感官。4.温度计，摄氏度（或℃）解析思路：测量温度最常用的工具是温度计，其显示的温度单位是摄氏度，符号为℃。5.占据（或占据）解析思路：空气虽然看不见摸不着，但确实占据空间，可以通过实验（如瘪乒乓球复原、注射器吸水）证明空气占据空间。6.光，水，空气解析思路：根据生物学知识，植物的生长需要基本的光照、适宜的水分和空气（提供氧气和二氧化碳）以及土壤（提供养分和支撑）。7.实验安全规则（或安全规则）解析思路：科学实验，特别是涉及化学品、加热、生物等实验时，安全是首要前提，必须遵守相关的实验安全规则。三、简答题1.答案要点：我会先看叶子的整体形状，是圆形、椭圆形还是其他形状。然后用手指摸一摸叶子的表面，感觉是光滑的还是粗糙的，是否有毛刺。用鼻子闻一闻叶子是否有特殊的气味。如果叶子颜色比较深，可以描述叶子的颜色是绿色、黄色还是其他颜色。如果放大观察，可能会看到叶脉。解析思路：考察观察和描述能力。回答时需体现出运用多种感官（视觉、触觉、嗅觉），并能描述出叶子的基本特征（形状、表面、颜色等）。描述特征越具体越好。2.答案要点：首先，准备相同数量和质量的同一种橡皮擦，以及相同的纸张（比如打印纸），还有同样的笔（比如铅笔）。其次，将纸张铺在桌面上。然后，每次用同一块橡皮擦，在相同位置、用相同的力气，擦掉纸上同一句话或同一个图形。擦完后，观察哪块橡皮擦擦得字迹更干净、更完全。可以重复擦几次，看效果是否一致。最后，比较不同品牌橡皮擦擦除效果的区别。解析思路：考察实验设计能力。设计时需明确探究因素（不同品牌）、控制变量（橡皮擦大小/质量应一致、纸张相同、用力相同、擦除部位相同、笔相同）和观察指标（擦除效果）。步骤要清晰、可操作。四、开放题答案要点：这两种“白气”不是一回事。水加热时产生的“白气”是水蒸气遇冷凝结成的小水珠，发生在空气中较高温度处。而常温下放久了出现的水杯壁上的“白气”是杯内较热的水蒸气遇到较冷的杯壁凝结成的小水珠，发生在物体表面。可以通过实验验证：对着干冷的玻璃片哈气也会产生“白气”，这与水杯壁出现