天津大学的文化与中国大学精神的关系

天津大学的文化与中国大学精神的关系摘要：大学不仅是一种客观的物质存在，而且是一种文化存在和精神存在。大学的文化存在和精神存在在一定程度上具有超越物质存在的历史价值。本文通过对天津大学文化以及天津大学精神的研究，认为传薪播火、筚路蓝缕的学术使命感和文化使命感，今天一样应该成为我们最景仰的天津大学精神关键词：天津大学文化；天津大学精神；视角一、天津大学文化的内涵天津大学文化是由一个特殊的社会群体“大学人”在对知识进行传承、整理、交流和创新的过程中，形成的一种与大众文化或其他社会文化既相联系、又相区别的文化系统。与大众文化或其他文化相比较，天津大学文化具有自己鲜明的特征：1.1天津大学文化是一种追求真理的文化。大学以传承、整理和创新知识为己任，是知识的集散地和创造源。而创造知识的过程，实际上就是不断提出新思想、新理论、新方法的过程，就是探求未知世界、求证事物本质的过程，就是历尽艰辛、追求真理的过程。在这种特殊活动和特殊环境下形成的天津大学文化，必然深深地留下“上下求索”的烙印，必然把追求真理、坚持真理、捍卫真理作为自己的旗帜[1]。1.2天津大学文化是一种追求理想和人生抱负的文化。创造知识和传承知识的终极目的，是推动人类的文明进步，是为了使人能够得到真正意义上的全面发展，使人类美好的信念和情感得到充分的张扬。一句话，是为了满足人类永恒的需要。天津大学文化总是把人类的未来作为自己的建设对象，充满了对人类命运的终极关怀，充满了对自己民族、对社会、对整个世界的责任意识和使命意识。与普通的商业文化、时尚文化、消费文化等相比较，天津大学文化所凸显的是：执着的价值追求，坚定的理想信念，崇高的神圣使命。1.3天津大学文化是一种崇尚学术的文化。学术活动是大学存在的基础和核心。天津大学文化拒绝一切思想观念的和教条的禁锢与束缚，不唯上，不唯书，只唯实，始终强调独立人格、独立思考、独立判断，要求在自由的氛围中进行学术的理性思考和研究，在开放的环境中实现科学的创新和发展。二、大学文化的内涵文化是一种社会形态，也是人的生活方式，对于人的存在具有本体的意义。文化内涵包括理念、行为、制度和器物四个层面的要素。什么是大学文化呢?我们可以从四个层面来理解大学文化。一是大学物质文化;二是大学制度文化;三是大学行为文化;四是大学精神文化。2.1大学物质文化大学物质文化是大学文化的物质形态,既是大学精神文化的物质基础,也是大学综合实力的重要标志。大学物质文化的内涵十分广泛,包括一批高水平、构合理、色鲜明的课程和学科(专业),一支具有人格魅力、术造诣深厚和善于治学育人的教师队伍,一个现代化的图书馆、验室(实训基地)和校园网等等。治学育人是大学的中心任务,课程和学科(专业)建设是大学物质文化建设的核心和基础,大学不仅要重视学科(专业)建设,还要重视课程建设,尤其要着力建设一批特色鲜明的精品课程和重点学科(专业),它集中地体现了一所大学的水平和特色。教师是人类文化科学知识和道德观念的传播者,担负着培养新世纪需要的高素质的创造性人才的伟大历史使命,在发展国家科学事业中也发挥着举足轻重的重要作用,所以,一支具有人格魅力、学术造诣深厚和善于治学育人的教师队伍是办好大学的决定性力量。梅贻琦指出“大学者,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也。竺可桢也指出“一个学校实施教育的要素,最重要的不外乎教授的人选、书仪器等设备和校舍建筑。这三者之中,教授人才的充实最为重要,教授是大学的灵魂。图书馆、验室(实训基地)和校园网是大学顺利完成治学育人任务的重要物质保证,因此,建设一个现代化的图书馆、验室(实训基地)和校园网是大学物质文化建设的重要内涵,关键是要有丰富的藏书、科技含量的实验设备和现代化的信息平台。可以这样说,一个现代化的图书馆、验室(实训基地)和校园网本身就是一所大学。2.2.大学的制度文化大学制度文化包括与高等教育相关的法律和法规、管理制度等，如学生守则、教学管理制度、文明行为规范、岗位职责、学风、校风等等，是大学文化建设的基础。制度文化是大学文化的重要组成部分，是学校办学、治校的基本保证，具有导向、约束和规范作用。学校制度文化要体现大学的办学理念，坚持以培养人才为中心的原则，重在为教育改革与发展，为培养合格人才提供良好的制度保证，使学校的各项工作有章可循、有据可查、有法可依，从而使各项工作规范化、科学化、制度化、人性化。2.3大学的精神文化大学的精神文化主要指大学的传统精神，是由大学的传统、历史、地域文化、学科特色和知名学人(包括教师、学生、校友)的品格、气质、生命力和创造力共同孕育的，能集中体现一所大学独特鲜明的个性、办学理念和群体意识，是大学与时俱进、昂扬向上的精神财富。大学的传统精神是大学躯体的脊梁，是大学的灵魂。精神文化包括办学理念、学校精神、校风、校训、师德建设等内容。办学理念是学校文化建设中统揽全局的根本指导思想，而大学精神则是对办学理念的进一步升华，它们与校风、校训等都是师生员工经过长期努力而积淀形成的相对稳定的理想、信念与追求，是学校文化的精髓。由环境文化、行为文化、制度文化、精神文化四个层面综合而成的大学文化是一个复杂的系统。大学文化理念层面的核心是广大师生生活的目的是什么，他们的世界观和价值观是什么。而思维的方式决定行为的方式，文化理念决定了人们怎样做事情，这又构成文化动态的行为层面。大学人的理念和行为活动，即人的交往又必然形成一定的制度规范和物质结果。所以，精神文化、制度文化、环境文化和行为文化之间不是相互独立、毫无关联的，相反，四者不可分隔、相辅相成。总结随着科技知识的飞速发展和经济全球一体化，我国的高等教育逐步在与国际高等教育接轨。因此，对于我国大学文化建设的探索与推进显得格外的重要。随着社会对个性化发展的趋向，国内的许多大学开始提出要挖掘自身特色，创办国际一流大学的奋斗目标与口号，在这个奋斗目标中自然是少不了对于天津大学文化建设的内容。参考文献：[1]张凤来，王杰