幼儿园口罩佩戴抗病毒教学教案

活动主题“口罩小卫士，打败病毒怪”——幼儿园口罩佩戴与抗病毒认知教育活动活动目标认知目标初步理解病毒通过飞沫传播的特点，知道口罩能阻挡病毒入侵。能区分“正确”与“错误”佩戴口罩的行为，建立卫生防护的基本认知。技能目标掌握口罩佩戴的核心步骤（洗手→分正反→罩口鼻→压鼻梁→拉耳带），能独立完成规范佩戴。学会在户外活动、人群密集场景主动佩戴口罩，养成防护习惯。情感目标体验“防护小卫士”的责任感，愿意主动配合防疫要求。减少对口罩佩戴的抵触情绪，萌发对健康生活的重视。活动准备1.教具材料卡通病毒手偶（或动态图片）、儿童专用口罩模型（3-5个）、佩戴步骤示意图（手绘或打印，配简单口诀：*“小口罩，两面瞧，深色朝外浅贴脸；挂耳带，拉一拉，口鼻下巴全罩住；压鼻梁，按一按，病毒怪兽进不来~”*）。动画短片《病毒的旅行》（简化版，展示飞沫传播与口罩防护原理）、洗手+戴口罩儿歌音频（如《七步洗手歌》《口罩乖乖》）。小奖品：卡通防疫贴纸（如“口罩小达人”“病毒退散”）、纸质小勋章（可佩戴）。2.环境布置教室角落设“病毒大作战”游戏区：地面贴彩色“病毒”贴纸（代表病毒区域），墙面贴“安全区”标识（画有笑脸口罩图案）。展示区张贴“正确佩戴口罩”的幼儿示范照片（提前拍摄或手绘）。3.其他准备提前与家长沟通，收集幼儿日常佩戴口罩的照片（用于活动分享）。活动过程（20-25分钟）一、情境导入：病毒小怪兽来啦！（3分钟）教师戴着病毒手偶，模仿调皮语气：“哈喽~我是病毒小怪兽！我最喜欢钻到不戴口罩的小朋友鼻子里啦~（做出‘偷偷摸摸’的动作）你们看，我会跟着大家说话、咳嗽的‘小飞沫’到处跑哦！”（教师对着手偶哈气，手偶“跳”到幼儿附近）引导幼儿观察：“小怪兽是怎么跑到我们身边的？”引出“飞沫传播”概念：“原来小怪兽会藏在‘小飞沫’里，趁我们不注意就钻进身体，让我们生病！”二、知识讲解：口罩小卫士的本领（5分钟）1.口罩的“魔法”出示口罩模型：“这个小口罩能打败病毒怪兽吗？它是怎么做到的？”结合动画短片（病毒被口罩“挡住”的画面），用孩子能懂的语言讲解：“口罩像一个小网，把带着病毒的小飞沫挡住，不让它们钻进嘴巴和鼻子里~”2.区分正反与干净面展示儿童口罩（如蓝色防水层朝外，白色亲肤层朝内），邀请幼儿摸摸口罩的内外层：“小朋友们摸摸看，口罩两面有什么不一样？”用儿歌引导：*“小口罩，两面瞧，颜色深的朝外跑，颜色浅的贴脸笑~”*三、技能示范：口罩佩戴小课堂（7分钟）1.洗手预备播放《七步洗手歌》，带领幼儿边唱边做洗手动作（重点：手心、手背、指缝、指尖、手腕），强调：“戴口罩前要洗手，不让细菌偷偷溜进口罩里哦！”2.分步示范+口诀记忆教师慢速示范佩戴步骤，每一步配互动口诀：第一步：分正反（举口罩模型）→*“正面朝外，小铁丝（鼻梁条）在上，可别戴反啦~”*第二步：挂耳带→*“小绳子，挂两边，轻轻拉，别扯断~”*第三步：罩口鼻→*“嘴巴鼻子藏里面，下巴也要盖一盖~”*第四步：压鼻梁→*“小手指，压一压，铁丝乖乖贴鼻梁，病毒就进不来啦！”*邀请1-2名幼儿上台模仿，及时纠正常见错误（如耳带挂到耳朵上方、鼻梁条未压实等）。四、游戏巩固：病毒大作战！（5分钟）1.游戏规则幼儿佩戴口罩（教师协助个别幼儿），站在“安全区”；教师/配班老师手持“病毒”卡片（纸飞机或卡通纸片），从“病毒区”向幼儿投掷（模拟飞沫传播）。幼儿需用口罩“挡住”病毒，若成功（卡片未接触口鼻），则获得“小卫士积分”。2.进阶挑战增加“病毒”数量，或设置“摘口罩喝水”情景模拟：“小朋友们，喝水时要摘口罩哦！喝完记得及时戴上，还要把口罩放在干净的袋子里~”五、总结延伸：我是防疫小达人（2分钟）1.表扬与奖励为积极参与、佩戴规范的幼儿颁发“口罩小达人”贴纸，鼓励：“今天我们都学会了用口罩打败病毒怪兽！回家后要当爸爸妈妈的小老师，提醒他们戴口罩哦~”2.家园任务发放《家庭防疫小任务》卡片（图文形式，如“和爸爸妈妈比赛戴口罩”“画一幅‘口罩小卫士’的画”），请家长拍照反馈，强化家园共育。活动延伸1.区域活动美工区：提供彩纸、彩笔，制作“我的专属口罩”（绘画或折纸），并标注“正面”“反面”。角色扮演区：投放医生服、口罩、玩具体温计，模拟“医院看病”场景，练习正确佩戴口罩。2.日常渗透入园、户外活动前，以儿歌提示佩戴口罩（如*“出门玩，戴口罩，病毒怪兽跑不掉~”*），及时表扬主动佩戴的幼儿，形成习惯。注意事项1.口罩选择：优先使用儿童专用口罩（符合GB/T____-2020标准），避免佩戴成人款（易遮挡视线、呼吸不畅）。2.个体差异：关注特殊体质幼儿（如哮喘、过敏），提前与家长沟通，灵活调整活动强度（如游戏环节可适当缩短时间）。3.卫生习惯：活动后及时组织洗手，教学用口罩用酒精湿巾消毒后收纳，避免