23司马光教学课件

23.司马光部编版语文三年级上册第八单元美好品质-优秀人物展览馆司马光展馆童年馆童年事学习法有收获收获馆学习馆小小汉字发现官戎横折钩要写直，横的起笔要注意。小小汉字发现官司复姓：司马、上官、

令狐、诸葛……童年馆-童年事143字童年馆-童年事30字文言文特点1：短小精悍童年馆-童年事没：1.表示没有，读méi

2.表示人或物沉下或沉没,读音mò

méi

没

有

mò

沉

没没司马光

群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。童年馆-童年事童年馆-童年事童年事

在庭院里，发生了一件这样的事儿……我们组汇报的是……组员一我用（）方法来理解……组员三这句话的意思是……组员二组员四童年馆-童年事我用（）方法来理解……方法提示（结合理解词语的方法）……补充空白组词结合上下文结合生活实际看插图看注释小组学习任务1.说一说意思2.讲一讲故事3.演一演小剧群儿戏于庭我汇报的是……这句话的意思是……我用（）方法来理解“戏”；我用（）方法来理解“庭”。童年馆-童年事（一）我会倾听：看过去，听清楚（二）我会表达：“抱歉，我觉得不太恰当……”不吝啬掌声一儿登瓮，足跌没水中我汇报的是……这句话的意思是……我用（）方法来理解“瓮”；我用（）方法来理解“没”。（一）我会倾听：看过去，听清楚（二）我会表达：“抱歉，我觉得不太恰当……”不吝啬掌声童年馆-童年事我汇报的是……这句话的意思是……我用（）方法来理解“皆”；我用（）方法来理解“去”。（一）我会倾听：看过去，听清楚（二）我会表达：“抱歉，我觉得不太恰当……”不吝啬掌声众皆弃去童年馆-童年事光持石击瓮破之我汇报的是……这句话的意思是……我用（）方法来理解“光”；我用（）方法来理解“之”。（一）我会倾听：看过去，听清楚（二）我会表达：“抱歉，我觉得不太恰当……”不吝啬掌声童年馆-童年事水迸，儿得活我汇报的是……这句话的意思是……我用（）方法来理解“迸”；我用（）方法来理解“儿”。（一）我会倾听：看过去，听清楚（二）我会表达：“抱歉，我觉得不太恰当……”不吝啬掌声童年馆-童年事“群儿戏于庭”代表“一儿登瓮”代表“儿得活”代表

在这一课中有三个“儿”，它们的意思有区别吗？一群小孩其中一个小孩那个落水的小孩童年馆-童年事文言文特点2：言简义丰故事正确情节完整合理想象扩充空白表情丰富动作适时语气恰当语言生动讲一讲（一）我会倾听：看过去，听清楚（二）我会表达：“你的故事讲的不错，如果__就更好啦”不吝啬掌声童年馆-童年事从古到今

童真不散童年馆-童年事在那个庭院里，孩子们热闹极了……【演一演】童年馆-童年事同伴与司马光比一比同伴：你看了什么？你想到了什么？你做了什么？司马光：你看了什么？你想到了什么？你做了什么？童年馆-童年事惊慌失措

沉着冷静、关爱同伴我与司马光比一比如果你在现场，你会怎么救人？司马光在现场，你是怎么救人的？童年馆-童年事我想救我的同伴，可是，我进不去，那他

就好了；水在瓮里，让水

就好了。童年馆-童年事出来出来逆向思维司马光

群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。童年馆-童年事司马光

群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。司马光

群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。

司马光七岁的时候稳重的就像一个大人，听到老师讲解《左氏春秋》，非常喜爱，放学之后又为家人讲他所学到的，他立即也明白了《左氏春秋》的内涵，从此手里放不下书本，专心看书，甚至到了忘记了饥渴，冷热的程度。

问题：这是一件关于司马光（

）的事情。学习馆-学习法学习

学习馆-学习法司马光是怎样学习的？学习馆-学习法中国最大的编年体通史，全书294卷，约300万字，共1362年的历史。学习馆-学习法司马光是怎样的著书的？本文是一篇——，是中国古代的一种文章。司马光是一个——的孩子。文言文和其它文章比，有什么不同？延学馆-有收获课堂小结-小小传承者示例

大家好，欢迎来到延学馆，今天由我来为您宣讲司马光，我是宣讲人______。

聪明这个词你一定不陌生，司马光小时候……

我们可以看出来他身上蕴含着

的美好品质。

希望通过我的宣讲，你能更好的了解历史人物司马光，谢谢大家。延学馆-有收获小小宣讲员背一背背一背《