低年级学生抗疫主题活动策划书

低年级学生抗疫主题活动策划书一、活动背景在疫情防控常态化的当下，低年级学生对防疫知识的认知尚处于启蒙阶段，需通过具象化、趣味化的活动形式，帮助其建立科学防疫认知，养成良好卫生习惯。结合校园防疫要求与家庭健康管理需求，策划本次主题活动，旨在以学生喜闻乐见的方式传递防疫理念，筑牢校园与家庭的防疫防线。二、活动目标1.认知目标：通过互动体验，让学生掌握“七步洗手法”“正确佩戴口罩”等基础防疫知识，理解病毒传播的简单原理。2.行为目标：引导学生将防疫知识转化为日常习惯，如主动洗手、保持社交距离、科学佩戴口罩等，形成自我健康管理意识。3.情感目标：增强学生对医护人员、防疫工作者的尊重与感恩，激发“小小防疫员”的责任感，带动家庭参与防疫实践。三、活动对象小学1-3年级学生（以班级为单位，建议每班不超过40人，分批次开展）四、活动时间与地点时间：[具体日期]上午9:00-11:00（或结合课余时间、周末分场次进行）地点：学校多媒体教室/社区活动中心（通风良好、空间开阔，提前进行消毒）五、活动内容与形式（一）“防疫小课堂·绘本里的病毒大战”选取《病毒小子威利》《写给孩子的病毒简史》等适龄绘本，由老师或家长志愿者声情并茂讲述，结合动画演示（如病毒如何“入侵”人体、口罩如何“阻挡”病毒），用童趣化语言解释防疫原理，引导学生思考“如何打败病毒”。（二）“防疫情景剧·我是健康小卫士”分组编排简单情景剧，主题围绕“错误防疫行为的后果”与“正确防疫的重要性”（如“小明不戴口罩出门”“小花坚持七步洗手”）。学生通过角色扮演，直观感受防疫行为的意义，教师在旁点评并强化知识点。（三）“防疫小手工·我的安全防护盾”提供彩纸、剪刀、胶水等材料，指导学生制作“防疫工具”：绘制“七步洗手步骤图”贴纸，贴在家庭洗手池旁；制作“卡通口罩书签”，提醒自己和同学科学佩戴口罩；折叠“病毒消灭卡”，写下一句防疫承诺（如“我会每天开窗通风”）。（四）“防疫大闯关·知识小达人”设置趣味闯关游戏，以小组竞赛形式开展：第一关：“口罩拼图”——将口罩结构（耳挂、鼻梁条、过滤层）的拼图正确组装；第二关：“洗手挑战”——模仿七步洗手法动作，由老师用“动作卡片”判断是否规范；第三关：“防疫判断题”——通过图片选择题（如“扎堆玩耍对吗？”“咳嗽捂口鼻对吗？”），巩固知识。六、活动准备（一）物资准备1.绘本、动画视频（提前剪辑适配低年级的片段）；2.情景剧道具（卡通病毒头饰、口罩模型、洗手台仿真道具）；3.手工材料（彩纸、剪刀、胶水、安全剪刀、贴纸模板）；4.闯关奖品（防疫主题小贴纸、卡通徽章、“防疫小达人”证书）；5.防疫物资（备用口罩、免洗消毒液、一次性手套）。（二）场地布置1.划分“绘本区”“情景剧区”“手工区”“闯关区”，用彩色胶带或气球分隔，营造童趣氛围；2.播放轻柔的防疫主题儿歌（如《洗手歌》）作为背景音。（三）人员安排1.主讲教师：负责绘本讲解、知识点总结；2.助教老师：协助分组、指导手工与闯关；3.家长志愿者：负责拍照记录、维护秩序（提前培训防疫知识与活动流程）。七、活动流程环节时间内容描述----------------------------------------------------------------------------------------------开场导入10分钟播放防疫动画短片（如《病毒的旅行》），教师提问“病毒长什么样？我们怎么对付它？”引发兴趣。绘本课堂20分钟教师讲述防疫绘本，结合互动提问（如“威利病毒喜欢藏在哪里？”），引导学生思考防疫方法。情景剧表演15分钟分组表演，每组5-6人，教师点评并强调“戴口罩、勤洗手”等核心行为。手工创作25分钟学生制作防疫手工，教师巡回指导，鼓励分享作品创意（如“我的口罩书签要提醒妈妈出门戴口罩”）。知识闯关20分钟小组轮流闯关，累计积分，评选“防疫小达人”小组，颁发奖品。总结与延伸10分钟教师总结活动要点，启动“家庭防疫打卡”活动（学生与家长共同完成“每日洗手打卡”“周末通风打卡”等任务，拍照发班级群）。八、注意事项1.安全保障：活动前检查场地安全（避免尖锐工具、地面湿滑），手工环节使用安全剪刀，全程有教师/家长看护。2.防疫落实：活动全程要求学生佩戴口罩，间隔1米就座，活动前后对场地、道具进行消毒，准备备用口罩与消毒液。3.差异化指导：针对低年级学生注意力时长较短的特点，每个环节控制在20分钟内，多采用游戏化、具象化的引导方式。4.家庭联动：提前告知家长活动内容，鼓励家长参与“家庭防疫打卡”，将学校防疫要求延伸至家庭场景。九、预期效果1.学生层面：80%以上能准确复述“七步洗手法”步骤，主动践行防疫行为的比例提升，形成“我是防疫小卫士”的责任意识。2.家庭层面：通过亲