2025年高中语文古诗文鉴赏专项训练试卷（附答案）

2025年高中语文古诗文鉴赏专项训练试卷（附答案）考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、阅读下面的文言文，完成第1～4题。庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？”庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然。技经肯綮之未尝，而况大軱乎！”文惠君曰：“善哉！吾闻庖丁之言，得养生焉。”庖丁曰：“臣之所好道也，进乎技矣。彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣。是所恃以养亲也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣。是以十九年而刀刃若新发于硎。”1.解释下列加点词在句中的意思。(1)手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦：_________(2)合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会：_________(3)未尝见全牛也：_________(4)官知止而神欲行：_________(5)批大郤，导大窾：_________(6)技经肯綮之未尝：_________(7)彼节者有间：_________2.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)奏刀騞然，莫不中音。(2)依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然。3.文中庖丁认为他解牛的技术已经超越了普通的“技”，达到了什么境界？请用自己的话概括。4.文惠君从庖丁解牛中悟出了什么道理？这个道理对养生有什么启示？二、阅读下面的诗歌，完成第5～7题。渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。5.这首诗的第二联“山随平野尽，江入大荒流”描绘了怎样的景象？表达了诗人怎样的心情？6.诗中“月下飞天镜，云生结海楼”运用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。7.诗歌的尾联表达了诗人怎样的情感？“故乡水”在诗中有什么特殊含义？三、阅读下面的文言文，完成第8～11题。子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”子曰：“温故而知新，可以为师矣。”子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”8.解释下列加点词在句中的意思。(1)学而时习之，不亦说乎：_________(2)有朋自远方来：_________(3)人不知而不愠：_________(4)温故而知新：_________(5)学而不思则罔：_________(6)择其善者而从之：_________9.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)人不知而不愠，不亦君子乎？(2)三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。10.“学而时习之，不亦说乎？”这句话体现了孔子怎样的学习态度？11.孔子认为在学习过程中，应该怎样做才能避免“罔”和“殆”这两种情况？四、阅读下面的诗歌，完成第12～14题。泊秦淮杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。12.这首诗的第一句运用了哪些修辞手法？请简要分析其描绘的景象。13.诗歌的第二句“夜泊秦淮近酒家”在诗中有什么作用？14.诗歌的后两句表达了诗人怎样的情感？请结合历史背景简要分析。五、阅读下面的文言文，完成第15～18题。鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者，何不用也？使人之所恶莫甚于死，则凡可以辟患者，何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。是故君子所性非义，不可不贵；所性非道，不可不敬。是故贵贱由礼，贫富由义。礼义，人之所师也。是故非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。15.解释下列加点词在句中的意思。(1)熊掌，亦我所欲也：_________(2)二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也：_________(3)生，亦我所欲也：_________(4)舍生而取义者也：_________(5)愿有甚于生者：_________(6)所恶有甚于死者：_________(7)辟：_________(8)由是则生而有不用也：_________(9)是故君子所性非义，不可不贵：_________16.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。(2)生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。17.文中作者用什么类比的方法来说明“舍生取义”的道理？18.作者是如何论述“礼义”的重要性？请用自己的话概括。六、阅读下面的诗歌，完成第19～21题。望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。19.诗歌的前两句描绘了泰山怎样的特点？20.“阴阳割昏晓”一句中，“割”字用得极妙，请简要分析其表达效果。21.诗歌的最后两句表达了诗人怎样的思想感情？七、阅读下面的文言文，完成第22～25题。子曰：“君子喻于义，小人喻于利。”曰：“君子求诸己，小人求诸人。”曰：“君子耻其言而过其行，小人耻其言而不及其行。”曰：“君子固穷，小人穷斯滥矣。”22.解释下列加点词在句中的意思。(1)君子喻于义：_________(2)小人喻于利：_________(3)君子求诸己：_________(4)小人求诸人：_________(5)君子耻其言而过其行：_________(6)小人穷斯滥矣：_________23.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)君子求诸己，小人求诸人。(2)君子耻其言而过其行，小人耻其言而不及其行。24.根据全文，概括君子和小人在“义利观”、“求贤观”、“言行观”和“穷达观”四个方面的不同。25.你如何理解孔子所说的“君子固穷，小人穷斯滥矣”？请结合现实生活中的例子谈谈你的看法。八、阅读下面的诗歌，完成第26～28题。水调歌头·明月几时有苏轼明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。26.词的上阕描绘了怎样的意境？表达了词人怎样的情感？27.词的下阕是如何将“人月”两种不同的“圆缺”联系起来，并表达词人旷达的人生态度的？28.这首词体现了作者怎样的人生态度？请结合词句简要分析。九、阅读下面的文言文，完成第29～32题。孟子曰：“鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。”今有人于此，舍生取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。故君子莫不欲留忍者，其所以忍也，亦有不得已焉。今夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。风之积也不厚，则其负大翼也无力。故君子积德而不已，则其德不胜其邪，而况于不胜其力乎？29.解释下列加点词在句中的意思。(1)今有人于此，舍生取义者也：_________(2)故君子莫不欲留忍者：_________(3)其所以忍也，亦有不得已焉：_________(4)故君子积德而不已：_________(5)其德不胜其邪：_________30.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。(2)故君子积德而不已，则其德不胜其邪，而况于不胜其力乎？31.孟子认为君子为什么“莫不欲留忍者”？请用自己的话概括。32.文中作者用“水之积”和“风之积”来类比什么？这样论述有什么作用？十、阅读下面的诗歌，完成第33～35题。登高杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。33.诗歌的前四句描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的情感？34.“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”这两句诗被誉为“千古绝唱”，请简要分析其艺术特色。35.诗歌的后四句是如何将写景、抒情和议论结合起来，抒发诗人复杂的思想感情的？十一、阅读下面的文言文，完成第36～39题。子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”子曰：“温故而知新，可以为师矣。”子曰：“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。”子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”36.解释下列加点词在句中的意思。(1)学而不思则罔：_________(2)思而不学则殆：_________(3)择其善者而从之：_________(4)闻义不能徙：_________(5)不善不能改：_________(6)见贤思齐焉：_________(7)见不贤而内自省也：_________37.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)学而不思则罔，思而不学则殆。(2)见贤思齐焉，见不贤而内自省也。38.孔子认为“学”和“思”之间是什么关系？为什么？39.根据全文，概括孔子认为个人修养的几个重要方面。试卷答案一、阅读下面的文言文，完成第1～4题。1.（1）踩，踏（2）应和（3）全（4）停止，这里指停止视觉（5）击，这里是顺应的意思（6）筋骨结合处（7）缝隙解析思路：此题考查文言实词的意思。第（1）句中的“履”在古代汉语中多指踩、踏的意思。第（2）句中的“合”指应和、协调。第（3）句中的“全”指完整。第（4）句中的“止”指停止，此处结合语境，“官知止而神欲行”意为感官停止活动，而精神却在活动。第（5）句中的“批”指击、敲，此处引申为顺应。“郤”和“窾”都是指缝隙。第（6）句中的“肯綮”指筋骨结合的地方，比喻困难的关键。第（7）句中的“间”指缝隙。2.（1）奏刀的声音嘈嘈然，没有不合音律的。（2）顺应牛的自然结构，冲击大的缝隙，引导大的空缺，顺着牛的自然结构（来解牛）。解析思路：此题考查文言文翻译。翻译时要注意句子的整体意思，以及关键词语的正确翻译。第（1）句中的“奏刀”指挥刀，“騞然”指声音，“中音”指合乎音律。第（2）句中的“依乎天理”指顺应牛的自然结构，“批大郤，导大窾”指冲击大的缝隙，引导大的空缺，“因其固然”指顺着牛的自然结构。3.庖丁解牛的技术已经超越了普通的技艺，进入了道的境界。他能够凭借精神去体会牛的天然结构，而不必依赖视觉，顺应牛的自然结构，避开筋骨交错的地方，因此他的刀用了十九年还像新的一样。解析思路：此题考查对文中重要信息的理解概括。庖丁自己说“臣之所好者道也，进乎技矣”，意思是说他所追求的是“道”，超越了普通的技艺。他能够“以神遇而不以目视，官知止而神欲行”，并且“依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然”，这些都是因为他领悟了“道”的境界。4.文惠君从庖丁解牛中悟出了养生之道。庖丁的刀之所以能用了十九年还像新的一样，是因为他能够避开筋骨交错的地方，顺应牛的自然结构，不强行用刀。人也是一样，要顺应自然的规律，保持内心的平和，才能保养身体。解析思路：此题考查对文中哲理的理解。文惠君说“吾闻庖丁之言，得养生焉”，表明他从庖丁解牛中悟出了养生的道理。庖丁解释刀不钝的原因是因为他顺应牛的自然结构，不强行用刀。文惠君将这个道理类推到养生上，认为人也要顺应自然的规律，保持内心的平和，才能保养身体。二、阅读下面的诗歌，完成第5～7题。5.描绘了山势逐渐消失、平原展开、江水奔腾流入广阔无际的原野的景象。表达了诗人离开故乡时轻松、愉悦的心情。解析思路：此题考查对诗歌内容的理解和对诗人情感的分析。诗歌的第二联“山随平野尽，江入大荒流”描绘了诗人乘船顺江而下的景象：远处的山峦随着平原的展开而逐渐消失，浩荡的江水奔流入广阔无际的原野。这描绘了一幅壮阔雄浑的景象，也表达了诗人离开故乡时轻松、愉悦的心情。6.运用了比喻和夸张的修辞手法。“月下飞天镜”将月亮比作飞下的镜子，“云生结海楼”将云彩比作凝聚成的海市蜃楼。这两个比喻生动形象地描绘了月夜江水的美丽景色，表达了诗人对这美景的惊叹之情。解析思路：此题考查对诗歌表现手法的分析。“月下飞天镜”将月亮比作飞下的镜子，是一个比喻。“云生结海楼”将云彩比作凝聚成的海市蜃楼，也是一个比喻。这两个比喻生动形象地描绘了月夜江水的美丽景色，表达了诗人对这美景的惊叹之情。7.表达了诗人对故乡的眷恋之情。“故乡水”在诗中指诗人离开的故乡的江水，它似乎有情，一直送到万里之外，表达了诗人对故乡的深深眷恋之情。解析思路：此题考查对诗歌情感的体会和对重点词语含义的理解。“仍怜故乡水，万里送行舟”表达了诗人对故乡的眷恋之情。“故乡水”在诗中指诗人离开的故乡的江水，它似乎有情，一直送到万里之外，表达了诗人对故乡的深深眷恋之情。三、阅读下面的文言文，完成第8～11题。8.（1）同“悦”，愉快（2）朋友（3）生气，恼怒（4）温习旧的知识（5）迷惑（6）选择解析思路：此题考查文言实词的意思。第（1）句中的“说”在古代汉语中同“悦”，指愉快。第（2）句中的“朋”指朋友。第（3）句中的“愠”指生气，恼怒。第（4）句中的“温故”指温习旧的知识。第（5）句中的“罔”指迷惑。第（6）句中的“择”指选择。9.（1）别人不了解我，（我）也不生气，不也是君子吗？（2）几个人一同行走，其中必定有可以做我老师的人。选择他好的方面向他学习，看到他不好的方面就对照自己，改正自己的缺点。解析思路：此题考查文言文翻译。翻译时要注意句子的整体意思，以及关键词语的正确翻译。第（1）句中的“人不知而不愠”指别人不了解我，也不生气。“君子”指有德行的人。第（2）句中的“三人行，必有我师焉”指几个人一同行走，其中必定有可以做我老师的人。“择其善者而从之，其不善者而改之”指选择他好的方面向他学习，看到他不好的方面就对照自己，改正自己的缺点。10.孔子体现了积极学习、乐在其中、不断进取的学习态度。解析思路：此题考查对文中信息的理解概括。孔子说“学而时习之，不亦说乎”，意思是学习并且时常温习，不是很令人愉悦吗？这体现了孔子积极学习、乐在其中、不断进取的学习态度。11.学习时要将所学知识与思考结合起来，才能避免迷惑；思考时要将思考与学习结合起来，才能避免危险。解析思路：此题考查对文中信息的理解概括。孔子说“学而不思则罔，思而不学则殆”，意思是学习而不思考就会迷惑，思考而不学习就会危险。这句话强调了学习与思考相结合的重要性。四、阅读下面的诗歌，完成第12～14题。12.第一句运用了互文见义的修辞手法，将“烟”、“月”与“水”、“沙”巧妙地组合在一起，描绘出一幅烟笼水汽、月笼沙岸的朦胧凄清的景象。解析思路：此题考查对诗歌表现手法的分析。“烟笼寒水月笼沙”一句运用了互文见义的修辞手法，意思是烟雾笼罩着寒冷的江水，月光笼罩着沙滩。这句诗将“烟”、“月”与“水”、“沙”巧妙地组合在一起，描绘出一幅烟笼水汽、月笼沙岸的朦胧凄清的景象。13.这句诗交代了诗歌的写作背景和环境，点明了时间（夜晚）和地点（秦淮河），为下文写“商女”和“后庭花”做了铺垫。解析思路：此题考查对诗句作用的理解。“夜泊秦淮近酒家”这句诗交代了诗歌的写作背景和环境，点明了时间（夜晚）和地点（秦淮河），为下文写“商女”和“后庭花”做了铺垫。14.诗歌的后两句表达了诗人对晚唐灭亡的无限感慨和对当时统治者沉迷声色的批判。诗人借“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”来讽刺那些沉迷于歌舞升平、不顾国家命运的统治者。解析思路：此题考查对诗歌情感的理解和结合历史背景的分析。“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”这两句诗表面上是在批评歌女，实际上是在讽刺那些沉迷于歌舞升平、不顾国家命运的统治者。诗人借“商女”的歌声，表达了对晚唐灭亡的无限感慨和对当时统治者沉迷声色的批判。五、阅读下面的文言文，完成第15～18题。15.（1）也（2）同时（3）也（4）取，选取（5）超过（6）也（7）避开（8）这样做（9）尊贵解析思路：此题考查文言实词的意思。第（1）句中的“亦”表示也。第（2）句中的“二者”指鱼和熊掌。第（3）句中的“亦”表示也。第（4）句中的“取”指取，选取。第（5）句中的“甚于”指超过。第（6）句中的“也”是语气词。第（7）句中的“辟”指避开。第（8）句中的“由是”指这样做。第（9）句中的“贵”指尊贵。16.（1）如果这两种东西（鱼和熊掌）不能同时得到，那么我就舍弃鱼而选取熊掌。（2）生命也是我所想要的，但我所想要的还有比生命更重要的东西，所以我不做苟且偷生的事。解析思路：此题考查文言文翻译。翻译时要注意句子的整体意思，以及关键词语的正确翻译。第（1）句中的“二者不可得兼”指鱼和熊掌不能同时得到。“舍鱼而取熊掌”指舍弃鱼而选取熊掌。第（2）句中的“所欲有甚于生者”指我所想要的还有比生命更重要的东西。“不为苟得也”指不做苟且偷生的事。17.作者用“鱼和熊掌”的关系来类比“生和义”的关系，来说明“舍生取义”的道理。解析思路：此题考查对文中论证方法的理解。作者用“鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也”来类比“生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也”，说明“舍生取义”的道理。18.作者认为礼义是人之师，人应该以礼义为行为准则，通过学习和实践来提升自己的道德修养。解析思路：此题考查对文中信息的理解概括。作者说“礼义，人之所师也。是故非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”，意思是礼义是人之师，人应该以礼义为行为准则，通过学习和实践来提升自己的道德修养。六、阅读下面的诗歌，完成第19～21题。19.描绘了泰山高大雄伟、连绵不绝的特点。解析思路：此题考查对诗歌内容的理解。诗歌的前两句“岱宗夫如何？齐鲁青未了。”描绘了泰山高大雄伟、连绵不绝的特点。“岱宗”指泰山。“齐鲁”指山东地区。“青未了”指青色的山脉没有尽头。20.“割”字用得极妙，将高大的泰山比作一把巨刀，将天地分割成阴阳两部分，突出了泰山的高大和雄伟。解析思路：此题考查对诗歌表现手法的分析。“阴阳割昏晓”一句中的“割”字用得极妙，将高大的泰山比作一把巨刀，将天地分割成阴阳两部分，突出了泰山的高大和雄伟。21.表达了诗人不怕困难、敢于攀登、俯视一切的雄心和气概。解析思路：此题考查对诗歌情感的体会。“会当凌绝顶，一览众山小”这两句诗表达了诗人不怕困难、敢于攀登、俯视一切的雄心和气概。七、阅读下面的文言文，完成第22～25题。22.（1）通晓（2）通晓（3）寻求（4）寻求（5）以……为耻（6）胡乱行事解析思路：此题考查文言实词的意思。第（1）句中的“喻”指通晓。第（2）句中的“喻”指通晓。第（3）句中的“求诸己”指寻求自己身上。第（4）句中的“求诸人”指寻求别人身上。第（5）句中的“耻”指以……为耻。第（6）句中的“滥”指胡乱行事。23.（1）君子寻求的是自身，小人寻求的是别人。（2）君子以说谎话却行动不如话为耻，小人以说谎话却行动赶不上话为耻。解析思路：此题考查文言文翻译。翻译时要注意句子的整体意思，以及关键词语的正确翻译。第（1）句中的“求诸己”指寻求自身。“求诸人”指寻求别人身上。第（2）句中的“耻其言而过其行”指以说谎话却行动不如话为耻。“耻其言而不及其行”指以说谎话却行动赶不上话为耻。24.君子和小人在“义利观”上，君子重义轻利，小人重利轻义；在“求贤观”上，君子求诸己，小人求诸人；在“言行观”上，君子耻其言而过其行，小人耻其言而不及其行；在“穷达观”上，君子能固守穷困，小人穷困则胡乱行事。解析思路：此题考查对文中信息的理解概括。全文通过对比君子和小人在四个方面的不同，突出了君子的高尚品格。在“义利观”上，君子重义轻利，小人重利轻义；在“求贤观”上，君子求诸己，小人求诸人；在“言行观”上，君子耻其言而过其行，小人耻其言而不及其行；在“穷达观”上，君子能固守穷困，小人穷困则胡乱行事。25.孔子所说的“君子固穷，小人穷斯滥矣”意思是君子即使在穷困潦倒的时候，也能坚守自己的道德操守，而小人一旦陷入穷困，就会胡乱行事，不顾道德。解析思路：此题考查对文中重要信息的理解概括，并结合现实生活中的例子谈谈你的看法。孔子所说的“君子固穷，小人穷斯滥矣”意思是君子即使在穷困潦倒的时候，也能坚守自己的道德操守，而小人一旦陷入穷困，就会胡乱行事，不顾道德。现实生活中，君子会通过自己的努力改变现状，而小人可能会通过不正当的手段获取利益。八、阅读下面的诗歌，完成第26～28题。26.描绘了月夜宫阙的清冷景象，表达了词人思念亲人、渴望归去的复杂情感。解析思路：此题考查对诗歌内容的理解和对诗人情感的分析。词的上阕“明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。”描绘了月夜宫阙的清冷景象，表达了词人思念亲人、渴望归去的复杂情感。27.词的下阕通过将“人月”两种不同的“圆缺”联系起来，说明了人世间的不完美和不如意是普遍存在的，表达了词人旷达的人生态度。解析思路：此题考查对诗歌情感的理解。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”这两句诗将“人月”两种不同的“圆缺”联系起来，说明了人世间的不完美和不如意是普遍存在的。“但愿人长久，千里共婵娟”表达了词人对亲人的美好祝愿。这首词体现了词人旷达的人生态度。28.这首词体现了作者思念亲人、渴望归去，但又对人生抱有积极乐观的态度。解析思路：此题考查对诗歌情感的理解。“明月几时有？把酒问青天”表达了词人思念亲人、渴望归去的情感。“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”表达了词人对人生的一种思考。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟”表达了词人对亲人的美好祝愿，以及对人生的一种积极乐观的态度。九、阅读下面的文言文，完成第29～32题。29.（1）这样（2）坚守（3）也（4）停止（5）厌恶（6）积累（7）超过解析思路：此题考查文言实词的意思。第（1）句中的“今”指这样。第（2）句中的“留忍”指坚守。第（3）句中的“也”是语气词。第（4）句中的“积”指停止。第（5）句中的“恶”指厌恶。第（6）句中的“积”指积累。第（7）句中的“胜”指超过。30.（1）生命也是我所想要的，但我所想要的还有比生命更重要的东西，所以我不做苟且偷生的事。（2）所以君子积累德行而不停止，那么他的德行就会胜过他的邪念，更何况胜过他的力量呢？解析思路：此题考查文言文翻译。翻译时要注意句子的整体意思，以及关键词语的正确翻译。第（1）句中的“所欲有甚于生者”指我所想要的还有比生命更重要的东西。“不为苟得也”指不做苟且偷生的事。第（2）句中的“积德而不已”指积累德行而不停止。“德不胜其邪”指德行胜不过邪念。“胜其力”指胜过他的力量。31.君子之所以“莫不欲留忍者”，是因为他们认识到“道”的重要性，并希望通过坚守“道”来提升自己的道德修养。解析思路：此题考查对文中信息的理解概括。孟子说“今夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。风之积也不厚，则其负大翼也无力。故君子积德而不已，则其德不胜其邪，而况于不胜其力乎？”意思是君子积累德行而不停止，那么他的德行就会胜过他的邪念，更何况胜过他的力量呢？这说明君子之所以“莫不欲留忍者”，是因为他们认识到“道”的重要性，并希望通过坚守“道”来提升自己的道德修养。32.作者用“水之积”和“风之积”来类比君子积累德行的重要性。这样论述的作用是使抽象的道理更加形象生动，更容易被理解。解析思路：此题考查对文中论证方法的理解和作用分析。文中作者用“水之积”和“风之积”来类比君子积累德行的重要性，说明积累德行需要持之以恒，才能胜过邪念和力量。这样论述的作用是使抽象的道理更加形象生动，更容易被理解。十、阅读下面的诗歌，完成第33～35题。33.描绘了一幅夤夜风急、天高、猿啸哀、渚清、沙白、鸟飞回的萧瑟凄凉的秋景图。表达了诗人孤独、悲凉、愁苦的情感。解析思路：此题考查对诗歌内容的理解和对诗人情感的分析。诗歌的前四句“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”描绘了一幅夤夜风急、天高、猿啸哀、渚清、沙白、鸟飞回的萧瑟凄凉的秋景图。这描绘了一幅壮阔雄浑而又萧瑟凄凉的景象，表达