《短歌行》课件+2025-2026学年统编版高一语文必修上册

短歌行教材版本：统编版高中语文必修上册初读感知·检查预习对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，水不厌深。周公吐哺，天下归心。pìjīnyōuduōbǔqìmòyànzā初读感知·检查预习请写出你对：1.曹操的印象2.《短歌行》的印象初读感知·检查预习请写出你对：1.曹操的印象2.短歌行》的印象初读感知·检查预习请写出你对：1.曹操的印象2.短歌行》的印象初读感知·检查预习请写出你对：1.曹操的印象2.短歌行》的印象初读感知·检查预习请写出你对：1.曹操的印象2.短歌行》的印象题解整体感知释题

《短歌行》是汉乐府旧题，属于《相和歌辞·平调曲》。曹操《短歌行》共二首，其中第一首非常著名。此诗抒写了诗人求贤如渴的思想和统一天下的雄心壮志。全诗内容深厚，庄重典雅，感情充沛，为曹操的代表作之一。“行”，诗歌体裁的一种。什么叫短歌在《乐府解题》中，根据《古诗》“长歌已激烈”，曹丕《燕歌行》“短歌微吟不能长”，认为长歌、短歌是指歌声长短而言。长歌热烈奔放慷慨激烈短歌节奏短促微吟低徊整体感知听读这首诗歌中的诗眼是哪个字？哪些句子能体现？忧慨当以慷，忧思难忘。何以解忧，唯有杜康。忧从中来，不可断绝。分组讨论品读：理清思路诗人为什么而忧愁？忧一忧：人生苦短二忧：贤才难得三忧：功业未就品读——人生苦短

哪些句子体现诗人忧叹人生苦短？运用了哪些修辞手法？人生苦短品读——感知求贤

有人说三国之争实为人才之争，可以说人才得失，生死攸关。假如你是三国时期一贤才，因为读了曹操的这首诗后，想去曹操的阵营。那么这首诗最打动你的句子是哪些？为什么？（小组讨论，合作探究）品读——求贤若渴

诗中“青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。”已经充分表达了曹操对人才的渴求之情。那么后面的诗句是否可以删去呢？1.以情感之2.以礼遇之3.以志勉之品读——求贤若渴

诗人为什么反复感叹贤才难得？反复抒发求贤若渴的心情呢？我们一起走进作者。知人论世建安十三年，曹操“挟天子以令诸侯”，先后击败吕布、袁术等豪强集团，又在著名的官渡之战中一举消灭了强大的袁绍势力,统一了北方。这年冬天，亲率八十三万大军，列阵长江，欲一举荡平“孙刘联盟”，统一天下。当时曹操已经５４岁。面对战乱连年，统一中国的事业仍未完成的社会现实，因而忧愁幽思，苦闷煎熬。但他并不灰心，仍以统一天下为己任，决心广泛延揽人才，招纳贤士致力于建功立业，并写下了这首《短歌行》。悟读——求贤探因

本诗卒章显志。体现了曹操不屈从于命运，和时势的抗争，想要天下归心的雄心壮志。正是这种壮志让我们看到曹操真豪杰大英雄的本色。

何以解忧？只有壮志。艺术特色艺术特色巧用典故妙用比喻

正是曹操一统天下的宏伟壮志，所以他才会一扫前人及时行乐的消极情绪，用乐府旧题写时事的先河。他的诗内容和形式上多有创新，于质朴自然中带有慷慨激昂的悲壮情调，同时代表了“建安风骨”的特色，推动了五言诗的发展。后人把建安诗歌这种建立在慷慨情怀基础上的爽朗刚健的风貌，称为“建安风骨”。建安文学的代表作家主要是曹操、曹丕、曹植。建安七子：孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢。文学常识再赏感悟

人生不满百，长存千岁忧。我们忧青春已逝，时光短暂；我们忧年青时学业未成。但这些忧不足以让我们徒然哀叹，只要有壮志雄心，我们还有什么可忧呢？让我们再来感悟曹操的雄才伟略。

视频欣赏课后拓展考点链接课后拓展南朝千古伤心事，犹唱后庭花。旧时王谢，堂前燕子，飞向谁家？恍然一梦，仙肌胜雪，宫髻堆鸦。江州司马，青衫泪湿，同是天涯！——宋·吴激《人月圆》请简要赏析这篇作品的表现手法。(2007年浙江卷)考点链接课后拓展请简要赏析这篇作品的表现手法。(2007年浙江卷)②“后庭花”句化用杜牧《泊秦淮》的诗句“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”暗指南宋统治者不思进取，忘却历史教训；“旧时”句化用刘禹锡《乌衣巷》的诗句“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”，写如今江山易主，人事已非，表达作者的亡国之悲；“江州”句化用白居易《琵琶行》的诗句“座中泣下谁最多，江州司马青衫湿”和“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”，表达作者的身世沦落之痛和家国覆亡之恨。答：①用典课后作业课后拓展在《三国演义》中的曹操是个奸雄的形象，如曹操借刀杀杨修等，曹操的名言就是“宁教我负天下人，天下人不可负我”。所以后人觉得曹操是“治世之能臣，乱世之奸雄”，是一个