（新教材）部编人教版三年级上册语文 第20课 古诗三首 教学课件

（2025年新教材）部编人教版小学语文三年级上册教学课件【课件视频音频采用嵌入式→可直接播放】2025年新版三年级上册语文人教版（部编版）教材变化1.课文篇目调整：新增4篇课文：《犟龟》（寓言故事，培养坚韧品质）《香港，璀璨的明珠》（增强城市文化与国家认同）《一定要争气》（童第周的励志故事，融入科学探索精神）《宝葫芦的秘密》（节选，激发想象力）删除4篇课文：《胡萝卜先生的长胡子》《父亲、树林和鸟》《卖火柴的小女孩》《那一定会很好》2.古诗与单元结构变化：王维《鹿柴》从四年级上册前移至本册“古诗三首”单元；原《赠刘景文》被删除，新增《望洞庭》。3.单元顺序调换：原第八单元（状物写作）移至第二单元，提前训练观察类习作；原第四单元（续写故事）调整至第三单元，与人物描写衔接更紧密；原第七单元（想象作文）移至第八单元，深化创作深度。4.写作与练习优化：“写日记”单元提前至学期初，鼓励暑期开始记录生活；第八单元习作题目从《那次玩得真高兴》改为《那次经历真难忘》，拓宽主题范围；课后习题新增“根据上下文猜词”“查找资料介绍家乡”等开放式练习。5.其他细节变化：语文园地新增“汉字文化”板块，解析“册”“典”等字的甲骨文字形；口语交际增加“分享科学小发现”“辩论：小学生是否该用电子产品”等思辨主题；识字量从300字提升至350字，会写字从170字增加到200字；主副文本采用差异字号排版，插图风格更贴近儿童审美。我与自然阅读要素写作要素语文要素单元主题第七单元

感受课文生动的语言，积累喜欢的语句。我与自然古诗三首2021大自然的声音22读不完的大书口语交际：身边的“小事”习作：我有一个想法口语交际习作任务一：走进自然，感受自然之趣任务1：说说身边的“小事”神奇大自然的奇妙之旅任务1：欣赏大自然的美景任务2：聆听大自然的声音任务3：体会大自然的乐趣任务二：走出自然，畅谈生命感悟任务2：写写我的想法第一课时第二课时欣赏大自然的美景20古诗三首任务1走进自然，感受自然之趣任务一：第一课时今天，让我们一起走进古诗的世界，品味三首经典之作，在静谧山林、壮阔山川、潋滟湖光中自在遨游。古诗三首20自由读古诗，读准生字，要读得正确、流利，读出停顿。边读边想象古诗描写的画面。1

古诗读一读读三首古诗的题目，猜猜古诗描写了哪些景色。鹿柴天门山西湖2

词语认一认返回fǎn青苔tái人云亦云yì淡妆浓抹mǒ相宜yí多音字多音字辨一辨抹mǒmā抹布淡妆浓抹抹粉

妈妈让我拿抹()布擦桌子，结果我不小心把果酱抹()得到处都是。māmǒ至望断楚返孤饮亦欲抹上下结构左右结构3

生字写一写独体结构半包围结构岸宜结构：上下部首：疋笔画：十三组词：楚歌楚国chǔ上边的“林”要写得扁些，捺变为点。捺是主笔，要写得平缓舒展。yǐn结构：左右部首：饣笔画：七组词：畅饮

饮料右边横钩比左边的稍长。右下的“人”撇、捺舒展。活动1：品味山林之美朗读古诗，读准字音，读出停顿。鹿柴[唐]王维空山/不见人，但闻/人语响。返景/入深林，复照/青苔上。

柴，同“寨”，栅栏，这里读zhài。4

古诗理一理

王维，字摩诘，号摩诘居士。唐朝诗人、画家。祖籍太原祁县（今属山西）。官至尚书右丞，故世称“王右丞”。诗与孟浩然齐名，世称“王孟”。

主要作品：《相思》《山居秋暝》等。作者简介

空山不见人，但闻人语响。只，只是。5

诗句品一品空阔的山林。诗意：山中空旷寂静看不见人，只听得说话的人语声响。第一句直接写出山的空旷。

第二句从听觉的角度，用人的声音衬托出山林的寂静。诗人来到山林里，看不见一个人，但是却听到了人的说话声。这是为什么呢？

因为山林太大了，虽然看不见人，但是说话声却能传得很远。这里诗人用了一个反衬的手法，用“不见人”来突出山林的空旷，用“人语响”来衬托山林的寂静。

以动衬静诗意：夕阳的金光直射入深林，又照在幽暗处的青苔上。返景入深林，复照青苔上。傍晚的阳光。又。

第三、四句写夕阳余晖射入深林，斑驳的树影映照在青苔上，深林更显幽暗。诗人看到夕阳的余晖照进了深深的树林，又照在了青苔上。你们想象一下，夕阳的余晖照在青苔上，会是什么样子呢？我仿佛看到空山幽静，人语依稀，阳光斑驳地照在青苔上。鹿柴[唐]王维空山/不见人，但闻/人语响。返景/入深林，复照/青苔上。再读古诗，边读边想象：你仿佛看到一幅什么画面？同学们，你们想象一下，如果你们来到了这样的山林里，可能会看到什么，听到什么，想到什么呢？

我可能会看到阳光透过树叶缝隙洒下，斑驳陆离；听到鸟鸣婉转、溪流潺潺。我想，这大概就是世外桃源，让人心静。

我可能会看到青苔爬满石头，古木参天。听到风吹树叶沙沙响，还有偶尔的虫鸣。我会想，大自然如此奇妙，让人心生敬畏。王维为什么要写这样幽静的山林景色呢？他在诗中寄托了怎样的情感？

王维通过对山林景色的描写，传达出一种超脱尘世、回归自然的情感。这种情感与诗人晚年隐居山林的生活密切相关，反映了他对自然的热爱、向往和内心的平和、宁静。鹿柴（

）不见人，但闻（

）。返景入（

），复照（

）上。背一背。空山人语响青苔深林1.有感情地朗读并背诵古诗《鹿柴》。2.读完《鹿柴》后，用画笔描绘出你想象中的画面。课后作业第二课时古诗三首20活动2：感受山河的雄奇望天门山[唐]李

白1

古诗读一读朗读古诗，读准字音，读出停顿。天门／中断／楚江开，碧水／东流／至此回。两岸／青山／相对出，孤帆／一片／日边来。李白（701-762），字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。主要作品有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》等。作者简介天门／中断／楚江开，碧水／东流／至此回。两岸／青山／相对出，孤帆／一片／日边来。望天门山[唐]李

白统领全诗。[天门山]今安徽当涂县的东梁山(古代称博望山)与和县的西梁山的合称，两山隔江相对，像一座天然的大门。描写了诗人远望天门山的情景。解诗题2

诗句品一品天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。朗读《望天门山》，想一想诗中写了哪几种景物，圈画出来。这首诗主要写了诗人舟行江中顺流而下远望天门山的情景。望天门山[唐]李白诗意：浩荡的长江把天门山从中劈开，一分为二，东流而去的长江水经过天门山时形成回旋的水流。天门中断楚江开，碧水东流至此回。从中间断裂。

打开，这里指长江断开了天门山。

指江水流到这里回旋澎湃。描写了长江水经过天门山时漩涡汹涌的景象。天门中断楚江开,碧水东流至此回。

“断”“开”二字写出了天门山的雄伟和长江水的奔流不息。

“回”字写出了江水翻滚回旋、变化无穷的状态，突出了山势险峻和水流湍急。读前两句诗，你仿佛看到了怎样的画面？

我仿佛看到了天门山上怪石嶙峋，古木参天，许多檀树生于乱石之中，盘绕崖石之间，蜿蜒如青龙伏地。

我脑海中出现了长江奔涌，青山矗立，一只小船从远方徐徐而来的画面。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。诗意：两岸高耸的青山隔着长江相峙（zhì）而立，一叶孤舟从日边而来。出现。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

一个“出”字，使静止不动的山有了动态美，蕴含了诗人的喜悦之情。

一个“来”字，传神地描绘出孤帆乘风破浪，越来越靠近天门山的情景。看到这么美的景色，诗人会是怎样的心情？我觉得他会被这壮观的景色所震撼。

我觉得他的心情会非常愉悦，会吟诗来赞美这壮丽的景色。这首诗气势磅礴，要读出雄浑开阔的意境，其中“中断”“至此”要重读；后两句要读出开阔的意境。望天门山天门

楚江

，碧水

。

青山

，孤帆

。中断开东流至此回两岸相对出一片日边来读一读，背一背。活动3：领略西湖美景1

古诗读一读饮湖上初晴后雨[宋]苏轼水光／潋滟／晴方好，山色／空蒙／雨亦奇。欲把／西湖／比西子，淡妆／浓抹／总相宜。liànyànyìyímò

苏轼（1037-1101），字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书法家、画家，“唐宋八大家”之一。代表作有《饮湖上初晴后雨》《惠崇春江晚景》《水调歌头·明月几时有》等。作者简介饮湖上初晴后雨[宋]苏轼水光／潋滟／晴方好，山色／空蒙／雨亦奇。欲把／西湖／比西子，淡妆／浓抹／总相宜。地点：西湖事件：喝酒天气：先晴天后下雨

诗人在西湖的船上饮酒时，经历了从晴天到雨天的天气变化，并据此写下了这首诗。解诗题水光潋滟晴方好，诗意：晴天时，西湖碧波荡漾，波光粼粼。正。晴天：水光潋滟波光闪动的样子。2

诗句品一品山色空蒙雨亦奇。诗意：雨天时，西湖云雾迷蒙，群山若隐若现。也。雨天：山色空蒙隐隐约约的样子。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。诗意：如果要把西湖比作美女西施，淡妆浓抹都是那么的适宜。

不管怎么打扮都是美的，写出了西湖景色的美不胜收。即西施，春秋时代越国的美女。西施：春秋时期越国美女，一般称其为西施，后人尊称其“西子”。自幼随母浣纱江边，故又称“浣纱女”。她天生丽质、秀美出众，是美的化身和代名词。为什么在苏轼的眼中，西湖就像西子呢？西湖与西施的名字里都有一个“西”字；西湖景美，西子人美。它们之间有一个共同的特点，那就是美。读了古诗，你脑海中浮现了怎样的西湖？

我仿佛看到雨天的西湖，雾蒙蒙的，感觉比较迷离，有种看不清的感觉，就好像化了淡妆的人拍的艺术照一样。

我看到晴天的西湖，荷叶飘香，湖面上水波粼粼，小船来来往往，热闹极了。读一读，背一背。饮湖上初晴后雨水光潋滟()，()雨亦奇。欲把西湖比()，()总相宜。晴方好山色空蒙西子淡妆浓抹这首诗在朗读的时候要用轻柔、赞美的语气，读出对西湖美景的喜爱之情。

描绘了空山深林的幽静之景，表达了诗人对自然静谧之美的沉醉与向往。《鹿柴》

通过描写西湖在不同天气下呈现的不同风姿，表达了诗人对西湖的喜爱之情。《饮湖上初晴后雨》

描绘了波澜壮阔的长江从天门山中间奔流东去的雄奇秀丽景色，表达了诗人对祖国壮丽山河的热爱之情。《望天门山》6

一起来总结

练一练1.《鹿柴》中，描绘空山深林在傍晚时分的幽静景色的诗句是：“_______________，复照青苔上。”2.《望天门山》里，描写两岸青山相对耸立，一叶孤舟从太阳升起的地方悠悠驶来的诗句是：“两岸青山相对出，________________。”3.《饮湖上初晴后雨》里，描绘西湖在晴天时波光粼粼、水光潋滟美景的诗句是：“水光潋滟晴方好，________________。”返景入深林孤帆一片日边来山色空蒙雨亦奇一

读句子，写出相应的诗句。二

古往今来，人们用美好的语言赞美自然美景。你还能说出其他描写自然美景的诗句吗？_______________________________________________________________________________________________________________白日