【语文】广东省广州市白云区广园小学三年级下册期末复习试卷

【语文】广东省广州市白云区广园小学三年级下册期末复习试卷1．让字词走进语境。池táng里的荷花苏xǐng了，chéng风jù拢过来，用最美的zīshì，yòu人的花香，吸引着yōuxián的人们xīn赏拍照。2．用“√”画出加点字的正确读音。（1）县官鼻子都气歪了，脸涨（zhàngzhǎng）得通红。（2）这两个小姑娘兴趣爱好相似，关系特别好，像亲姐妹似（sìshì）的。（3）鹿忽然看到自己的腿，不禁噘起了嘴，皱（zhòuzóu）起了眉头。（4）小明的书包和我的书包一模（mómú）一样。（5）一个不懂事的孩子嚷（rāngrǎng）嚷着要让妈妈为他买玩具。3．下列诗句中，不是写自然景色的是（

）A．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。B．童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。C．人生只爱扬州住，夹岸垂杨春气薰。D．黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。4．

下列句子没有运用“比喻”修辞手法的是（

）A．那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦。B．一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。C．这些小虾有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的。D．我开始想念香喷喷的饭菜，好像还看见爸爸在啃着一块糖醋排骨。5．用“×”划去不恰当的词语。（1）水面的小圆晕一圈一圈地（荡漾

飘荡）开去。（2）走在大街上的，是来来往往、（形态各异

各式各样）的人。（3）小虾的胡须一翘一翘地摆动着，连眼珠子也（一眨一眨的

一突一突的）。6．把下列词语补充完整。相()并()

没()打采

汩汩流()近()者赤，近()者黑

()来()挡，水来土掩7．下列句子没有语病的一项是（

）A．妹妹非常喜欢家里的小花狗，总爱轻轻地抚摸小狗的脑袋用她的小手。B．春天到了，校园里开满了五颜六色的红花。C．姐姐非常疼爱我，她总是把自己最心爱、最喜欢的东西留给我。D．放学铃声响起，同学们背着书包开心地走出了教室。8．按要求写句子。（1）、围绕一个意思把句子写具体例：他们高兴极了，唱了一首又一首的歌，还围在一起跳舞。今天天气真热，____________________（2）、小明对妈妈说：“我想玩会儿电脑再写作业。”（改成转述句）___________________9．根据课文内容填空。（1）通过王安石《元日》中的诗句“____________________，____________________”我们可以知道古人过春节有燃放鞭炮和饮屠苏酒的习俗；清明时节，细雨蒙蒙，在回家祭祖的途中，我总会想起杜牧“____________________，____________________”的诗句。（2）学过了《守株待兔》，你知道了________________________________________。（3）《肥皂泡》的作者是_____________，她的作品集有（写一个）：____________________（4）眼见为实，____________________。（5）过而不改，____________________。（6）班里有同学犯错了，其他同学就总是嘲笑他，并远离他，我会用《左传》中的名言“____________________？____________________，____________________。”来劝说他们不要这样做。但是有的同学特别调皮，错误一犯再犯，被批评时就用这句名言来为自己辩解，这时，我会用《论语》中的“____________________，____________________”来劝说他。《我们奇妙的世界》从____________________和____________________两方面写出了大自然的奇妙。阅读课文时，在理解难懂的句子和理解难懂的词语上，你掌握的学习方法有（任意写出两种）：____________________、____________________。10．阅读下面文章，完成问题。他要感谢那只手感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是母亲的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”女教师走到小道格拉斯——一个皮肤棕黑色，又瘦又小，头发卷曲的孩子桌前，弯腰低头问他：“能告诉我你画的是谁的手吗？”“这是你的手，老师。”孩子小声答道。她回想起来了，在放学后，她常常拉着他黏糊糊的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可老师的这只手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。我们每个人都有要感谢的，其中（

）有物质上的给予，（

）还有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。10、短文题目中，“他”指的是______________，“那只手”是____________的手。11、在文中的括号里填上恰当的关联词。12、在文中用“”画出描写小道格拉斯外貌的句子。13、为什么说“老师的这只手对小道格拉斯却有非凡的意义”？______________________________14、“我们每个人都有要感谢的。”你最想感谢谁？为什么？______________________________阅读下面文章，完成问题。沉甸甸的小鱼篓①我常在故乡的小河里撒网捕鱼。一片旋转的网，就像短短的裙，飘落在河面，溅起无数颗水珠，撩起我无限的喜悦。②屏气凝神，拉紧网绳，我将网收起，在沙滩上抖开，抖出一条条银白色的小鱼儿，抖出了小河的生命。那么可爱的小生命，我却把它们引到了一个干涸的世界。③我想来想去，决定把小鱼放了，让它们重新回到河里。河水清清，小鱼儿悠悠地游向深处，那漂亮的尾巴一甩又一甩……④妈妈知道了，点点我的脑门儿：“这是傻孩子捕鱼。”⑤爸爸却摸着我的头，乐呵呵地说：“让小鱼又回到河妈妈怀里，一点儿也不傻。”⑥我的小竹篓虽然是空的，却沉甸甸的，盛满了欢乐和爱意。15、照样子，写一写。（1）例：（乐呵呵）地说()地说()地说（2）例：河水（清清）

眼泪()

白发()16、从第②段中找出描写“我”捕鱼动作的字词：_______、_______、_______。文中描写妈妈动作的字词是“______________”，描写爸爸动作的字词是“__________________”。17、用“～”画出文中的一个比喻句。18、读文中画横线的句子：“多么可爱的小生命”指什么？“干涸的世界”指的是什么？从这句话中，你读出了什么？________________________________________19、结尾句中的“空”和“沉甸甸”矛盾吗？为什么？________________________________________20、习作同学们，你身边一定有很多有特点的人，如小书虫、智多星、幽默大玉、热心肠、运动健将……想想这些特点可以用来形容你身边的谁。回忆一下，把你印象最深刻的一个人物写下来。注意题目。写时注意分段，写完后记得读一读，注意标点符号的使用。【参考答案】1．塘醒乘聚姿势诱悠闲欣【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“塘、醒、乘、聚、姿势、诱、悠闲、欣”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。2．（1）zhàng（2）shì（3）zhòu（4）mú（5）rāng【详解】本题考查字音。（1）涨（zhàng）得“涨”是一个多音字。[zhǎng]（水位）升高；（物价）提高：水～船高。河水暴～。[zhàng]1．固体吸收液体后体积增大：豆子泡～了。2．（头部）充血：头昏脑～。他的脸～得通红。3．多出；超出（用于度量衡或货币的数目）：钱花～了（超过收入或预计）。（2）似（shì）的“似”是一个多音字。[sì]1．像；如同：～是而非。何其相～乃尔。2．副词。似乎；好像：～属可信。貌～有理。3．胜过；超过：人民的生活一天好～一天。[shì]〔似的〕助词。用在名词、代词或动词性词语的后面，表示和某种事物、情况相像：瓢泼～大雨。（3）皱（zhòu）起（4）一模（mú）一样“模”是一个多音字。[mó]1．法式；规范；标准：～型。～式。2．仿效：～仿。～拟。3．指模范：劳～。评～。4.姓。[mú]（～儿）模子：铅～。铜～儿。（5）嚷（rāng）嚷“模”是一个多音字。[rǎng]1．喊叫：别～了，人家都睡觉了。2．吵闹：～也没用，还是另想别的办法吧。3．责备；训斥：这事让妈妈知道了又该～我了。[rāng]义同“嚷”（rǎng），只用于“嚷嚷”。3．B【解析】B【详解】本题考查对古诗句的理解。A选项，“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”出自唐代白居易的《大林寺桃花》，意思：四月正是平地上百花凋零殆尽的时候，高山古寺中的桃花才刚刚盛放。描写的是自然景色。B选项，“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”出自南宋范成大的《四时田园杂兴·其三十一》，意思：小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树荫下学着种瓜。描写是农村小孩劳作的场景。C选项，“人生只爱扬州住，夹岸垂杨春气薰”出自清代黄慎的《维扬竹枝词》，意思：我独喜爱住在扬州，河岸两边的杨柳垂下枝条，春天的气息扑面而来。描写的是自然景色。D选项，“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”出自宋代苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》，意思：乌云上涌，就如墨汁泼下，却又在天边露出一段山峦，明丽清新，大雨激起的水花如白珠碎石，飞溅入船。描写的是自然景色。4．D【解析】D【详解】此题考查学生修辞手法的掌握。比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。A项，将“小球”比作“一串美丽的梦”；B项，将“薄厚不均的头发”比作“梯田”；C项，将“通体透亮的小虾”比作“玻璃”。5．（1）飘荡

（2）各式各样

（3）一眨一眨的【详解】本题考查的是选词填空。（1）荡漾：（动）水波微动的样子。形容起伏不定。飘荡：（动）①指在空中随风摆动或在水面上随波浮动。②抛弃了家庭而避难。符合原文的语境。（2）形态各异：指很多事物形状、姿态、形式不尽相同，各有特色。异，特别，不一样。神态各不相同。各式各样：指许多不同的样式或方式。符合原文的语境。（3）一眨一眨的：表示眼睛的动作。符合原文的语境。一突一突的：意思是猝然，突然；高耸，高低起伏的样子，突然发生，出乎意料。6．

提

论

精

淌

朱

墨

兵

将考查对词语的记忆能力，“相提并论”意为把不同的人或事物不加区别地混在一起来谈论或者看待。“没精打采”意为精神不振，提不起劲头。“汩汩”为拟声词，形容波浪声；比喻文思勃发；形容水流动的声音或样子，“流淌“意思是液体流动。”近朱者赤，近墨者黑”比喻接近好人会让自己也变好，接近坏人会让自己也变坏。“兵来将挡，水来土掩“意思是指根据具体情况，采取灵活的对付办法。在补充词语时，不要写错别字，如“提、精、淌“等易错字7．D【解析】D这道题考查学生修改病句的能力，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲，逐一分析。常见的病句有以下几种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。A．有误，语序不当，应将“轻轻地抚摸小狗的脑袋”和“用她的小手”的位置交换；B．有误，用词重复，“五颜六色”和“红都是表示颜色，”应将“红”或“五颜六色”删掉；C．有误，用词重复，应删去“最心爱”或“最喜欢”；D．选项正确。8．

太阳火辣辣地照着大地，没有一丝微风，坐着什么也不干就汗珠滚滚，电风扇不停地转动却带不走一丝热气。

小明对妈妈说，他想玩会儿电脑再写作业。【解析】本题主要考查仿写句子以及改写句子。（1）、本题主要考查围绕一个意思把句子写具体。如：今天的天气真热啊！街上的人们，有的穿着短袖，有的穿着无袖，有的带着太阳镜、太阳帽，有的打着伞，还有的穿着防晒衣。（2）、本题主要考查改为转述句。只改变引语部分，提示语不变；标点符号要作相应改变，即把冒号、前引号变成逗号，后引号删除；引语中，人称“我”变成“他”，即：小明对妈妈说，他想玩会儿电脑再写作业。9．

爆竹声中一岁除

春风送暖入屠苏

清明时节雨纷纷

路上行人欲断魂

我们要靠双手养活自己，世界上不会有这么多好事，更不会有不劳而获的事

冰心

《繁星》

耳听为虚

是谓过矣

人谁无过

过而能改

善莫大焉

人非圣贤

孰能无过

天空

大地

联系上下文

练习生活实际【解析】本题考查的是诗词歌赋的背诵默写。（1）本题考查的诗歌是王安石的《元日》，这首诗描写新年元日热闹、欢乐和万象更新的动人景象，抒发了作者革新政治的思想感情。首句“爆竹声中一岁除”，在阵阵鞭炮声中送走旧岁，迎来新年。起句紧扣题目，渲染春节热闹欢乐的气氛。次句“春风送暖入屠苏”，描写人们迎着和煦的春风，开怀畅饮屠苏酒。本题考查的诗歌是杜牧的《清明》，全诗内容是：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。诗的首句“清明时节雨纷纷”，点明诗人所置身的时间、气象等自然条件。第二句“路上行人欲断魂”，由写客观转入状摹主观，着重写诗人的感情世界。他看见路上行人吊念逝去亲人，伤心欲绝，悲思愁绪。（2）本题考查的是《守株待兔》寓意却很深刻。兔子自己撞死在树桩上，这不过是生活中的一个偶然事件，可农夫却幻想这桩巧事能变成经常发生的事情，所以最后落得个田园荒芜、被人笑话的下场。这个故事揭示了一个道理：不努力，而抱侥幸心理，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的。守株待兔的寓言故事也常用于批判那些不知变通、死守教条的思想方法。（3）本题考查的是《肥皂泡》一文是我国著名作家冰心的作品，文笔清新自然，情感真挚淳朴，意境深是出远。课文写的是冰心童年时代吹肥皂泡的经历。那小小的、不起眼的肥笔泡，经了她的手、她的嘴，以及她的眼、她的心，不但吹出了快乐，吹出了情趣，还吹出了自己童年的梦想，寄托了对美好生活的向往。冰心的作品集还有：小说集《超人》，诗集《繁星》，通信集《寄小读者》等。（4）本题考查的是“眼见为实，耳听为虚”谓亲眼看见的比听说的要真实可靠。（5）本题考查的是“过而不改”指有过错却不加以改正，这才是真正的过错，意指劝导人改过。（6）本题考查的是“人谁无过，过而能改，善莫大焉”解释：人没有不犯错误的，只要能及时改正自己的错误，就是最好的了。摘自：春秋·左丘明《左传·宣公·宣公二年》本题考查的是“人非圣贤，孰能无过”出处：《左传·宣公二年》意思是一般人不是圣人和贤人谁能不犯错？错了能够改正，没有比这更好的了。本题考查的是课文《我们奇妙的世界》，分别从天空和大地奇妙的颜色和形状等来描写世界的奇妙，表达了作者对大自然、对美妙世界的热爱。这是英国作家彼得西摩写得一篇散文，文章围绕“奇妙的世界”这一中心，描绘了天地中的各种事物，展现了世界之奇美。本题考查的是阅读方法的理解，理解难懂的句子和理解难懂的词语的方法有：联系生活实际。课文中一些句子比较深奥，光去钻字眼很难把握句子的准确含义。所以，可以联系生活实际情况，体会特定情况下人物的动作、语言表达的情感。联系上下文。联系上下文是理解句子含义最常用的一种方法。含义深刻的句子一般是在事件或情节的推进中呈现在读者面前的，引起读者思考，引发读者感悟。因此必须引导学生联系上下文品读，句子含义便会迎刃而解。抓关键词。题有题眼，文有文眼，句子也有句眼，句子的句眼就是重点词。理解了重点词就理解了该句子的全部。查资料。了解作者的写作初衷、写作背景，会有助于我们理解语言文字背后的信息。找近义词、说反义词、换词语等方法理解词语。运用已有的知识解决一些词语的理解，即通过具体可感的词语进行换词，可以让大体明白词语的含义。拆分法。词语一般是由几个字组合而成的，我们可以先把词先拆开理解，再把意思合起来就可以组合出词语的含义。10．10、

小道格拉斯

女教师

97．不但而且

98．一个皮肤棕黑色，又瘦又小，头发卷曲的孩子

99．因为小道格拉斯家庭不幸福，得不到温暖，老师常常拉他的手，让他感受到了关心与温暖

100．我最想感谢我的父母，因为他们给了我生命，抚养我长大，让我感受到家人的温暖。【分析】10、本题考查信息提取能力，要结合故事情节进行分析。通过文中“当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。”和“‘是你的手，老师。’孩子小声答道。”可知这里的“他”指的是小道格拉斯，“那只手”是女教师的手。11、本题考查考查关联词语的应用，首先要了解分句之间的关系，然后选择恰当的关联词即可。本题“我们每个人都有要感谢的，其中（

）有物质上的给予，（

）还有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。”分句之间是递进关系，可以运用关联词“不但……而且……”。12、本题考查信息提取能力，注意题干要求找出“小道格拉斯外貌”的句子，不要找错人物，也要注意外貌描写即是从人物的体貌特征(包括人物的容貌、衣着、体型、姿态等）进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。不要找错内容。13、考查理解句子含义，要结合文章第七自然段老师回忆的事件进行概括。要注意把事件写清楚，突出老师带给为小道格拉斯的温暖。14、本题为开放性试题，答案不唯一，先要确定要感谢的人是谁，然后写出具体理由即可。注意语句通顺，不要出现错别字。A【解析】15、

笑眯眯

懒洋洋

汪汪

苍苍

237．

拉

收

抖

点点

摸

238．一片旋转的网，就像短短的裙，飘落在河面，溅起无数颗水珠，撩起我无限的喜悦。

239．“多么可爱的小生命”指小鱼，“干涸的世界”指的是沙滩。这句话是“我”的心理描写，也是反思。正因为有了这样的思考，才会有后面放鱼的行为。

240．不矛盾。“空”指的是放掉了鱼，鱼篓里什么也没有。“沉甸甸”指的是“我”因为放掉了鱼儿而收获满满的欢乐和爱意。【分析】15、本题考查词语仿写。乐呵呵是ABB式词语。如：笑呵呵地说；笑眯眯地说；笑嘻嘻地说。河水清清是ABCC式词语。如：眼泪汪汪：意思是眼中饱含泪水。白发苍苍：形容人年迈而头发花白。16、本题考查提取关键信息。仔细阅读第二自然段，从“拉紧网绳，我将网收起，在沙滩上抖开，抖出一条条银白色的小鱼儿”中可知“我”捕鱼的动词是拉、收、抖。从“妈妈知道了，点点我的脑门儿”可知描写妈妈的动词是点点。从“爸爸却摸着我的头”可知描写爸爸的动词是摸。17、本题考查寻找关键句子。比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。“一片旋转的网，就像短短的裙，飘落在河面，溅起无数颗水珠，撩起我无限的喜悦。”是比喻句，把“网”比作短裙。18、本题考查文章内容理解。通读全文，联系上下文进行分析。从“在沙滩上抖开，抖出一条条银白色的小鱼儿，抖出了小河的生命。”可知“多么可爱的小生命”指小鱼。从“在沙滩上抖开”可知“干涸的世界”指的是沙滩。心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。是作文中表现人物性格品质的一种方法。最常用的是描写人物的内心独白，写出人物的所思所想，让人物一无遮掩地吐露自己的心声，说出他的欢乐和悲伤、矛盾和愁郁、忧虑和希望，使读者穿透人物外表，看到人物的内心世界。同时也突出文章的中心或表明人物的品质或情感。“那么可爱的小生命，我却把它们引到了一个干涸的世界。”属于心理描写，也是对自己撒网捕鱼行为的反思，正因为有了这样的思考，才会有后面放鱼的行为。19、本题考查文章内容理解。通读全文，联系上下文进行分析。结合句子“