幼儿科学课程静电专题教案设计

一、课程背景与设计思路生活中，幼儿常能观察到静电现象（如脱毛衣时的“噼啪”声、头发被梳子吸住），但对其原理缺乏认知。本教案以“感知—探究—应用”为线索，通过生活化的材料与游戏化的操作，引导幼儿在直接感知、亲身体验中发现静电的秘密，培养科学探究的兴趣与能力。二、教学目标（一）认知目标感知静电现象的存在，初步了解“摩擦能产生静电”的简单原理。（二）技能目标能通过观察、操作发现不同材料摩擦后吸引轻小物体的特点，尝试用清晰的语言描述实验现象。（三）情感目标激发对科学现象的好奇心与探究欲，体验小组合作探索的乐趣，感受科学与生活的联系。三、教学准备（一）材料准备1.操作材料：每组配备塑料梳子、羊毛布、碎纸屑（或泡沫粒）、气球、毛绒玩具、塑料尺、丝绸、玻璃棒（安全款，边缘打磨光滑）、羽毛、干树叶等；2.记录工具：幼儿记录表（以图画符号为主，如“√”表示“能吸起”，“×”表示“不能吸起”）、彩笔；3.辅助材料：静电现象科普视频（如“小蚂蚁被静电‘粘住’”的动画片段）、PPT展示生活中的静电场景（如烘干机里的衣服粘在一起、冬天头发“炸毛”）。（二）环境准备布置“静电魔法屋”主题区，张贴静电现象的趣味图片；地面铺设防滑垫，确保操作区域宽敞、光线充足。四、教学过程（25-30分钟）（一）情境导入：魔法梳子的秘密（5分钟）教师手持塑料梳子和碎纸屑，神秘地说：“今天老师带来一把‘魔法梳子’，它能让小纸屑‘跳舞’哦！”边说边用梳子在羊毛布上快速摩擦后，靠近纸屑，观察纸屑被吸起的现象。提问引导：“小纸屑怎么啦？它们为什么会跟着梳子跑？你想不想试试让小物体‘跳舞’？”（二）探索发现：静电小侦探的探究之旅（10分钟）1.分组操作：将幼儿分为4-5人小组，每组发放操作材料与记录表。教师示范操作方法：“用布料（或头发）快速摩擦物品，再靠近轻小物体，看看会发生什么？把你的发现画在记录表上。”2.自主探究：幼儿尝试用不同材料（梳子、尺子、气球等）与羊毛布、丝绸、头发等摩擦，观察是否能吸起碎纸屑、羽毛等。教师巡回指导，鼓励幼儿换材料多次尝试，如“试试用气球摩擦头发，再碰一碰毛绒玩具，会有惊喜哦！”3.问题引导：当幼儿遇到困难时，提问：“摩擦的时候快一点还是慢一点？换一种布料摩擦，结果会不一样吗？”引导幼儿关注“摩擦方式”“材料种类”对结果的影响。（三）交流分享：揭秘静电的魔法（8分钟）1.小组展示：每组推选代表分享记录表，用语言描述发现：“我们用梳子摩擦羊毛布，能吸起纸屑；用塑料尺摩擦丝绸，也能吸起羽毛！”教师用简笔画记录幼儿的发现，梳理共性现象。2.总结原理：结合幼儿的发现，用童趣化语言解释：“当我们用力摩擦不同的东西时，它们会带上‘电宝宝’，电宝宝就像小磁铁，会把轻小的东西‘拉’过来哦！不过‘电宝宝’很害羞，遇到水就会跑掉，所以干燥的地方更容易看到静电魔法。”（四）拓展应用：生活中的静电魔法（7分钟）1.生活联想：播放PPT展示生活中的静电场景，提问：“你在家有没有遇到过静电？比如脱毛衣时‘噼啪’响，头发粘在梳子上？”鼓励幼儿结合自身经验举例。2.趣味实验：开展“气球粘墙”游戏：幼儿将气球在头发上快速摩擦后，尝试粘在墙壁上，观察气球是否“牢牢站住”。引导幼儿发现：“摩擦后的气球带上了电宝宝，墙壁就像被吸引的小纸屑，所以气球能粘住啦！”五、活动延伸（一）区角活动科学区：投放更多材料（如塑料棒、铝箔纸、棉花、干花），鼓励幼儿继续探索“哪些材料摩擦后能产生更强的静电”；美工区：提供彩纸、胶水，幼儿创作“静电魔法画”，画出自己观察到的静电现象。（二）家庭任务发放“家庭静电小侦探”任务卡，邀请家长与幼儿共同寻找家里的静电现象（如梳子吸头发、衣服粘毛絮），用照片或图画记录，次日分享到班级“科学角”。六、教学反思本次活动通过游戏化的操作激发了幼儿的探究兴趣，但需关注以下细节：1.材料适宜性：部分幼儿可能因摩擦力度不足未观察到现象，需提前演示“快速、用力摩擦”的技巧；2.个体差异：语言表达能力较弱的幼儿可能难以描述发现，可通过图画、手势辅助表达；3.安全提示：玻璃棒等材料