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文档简介

五上《鸟的天堂》第二课时复习导入鸟的天堂第二课时陆续白茫茫榕树纠正不可计数照耀涨潮树梢应接不暇画眉

默读课文回忆课文主要写了什么内容？作者两次经过鸟的天堂，看到的是大榕树，第二次看到的是许多鸟。默读课文，说说作者几次经过鸟的天堂，看到的景象有什么不同？

默读5—9自然段，说说傍晚的大榕树有什么样的特点，结合相关语句说说你的理由。鸟的天堂是大榕树。我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。强调了这株榕树不是许多株，而是一株。说明榕树的枝干很多。

榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！生命力旺盛直抒热爱之情

默读第10—13自然段，作者第二次去“鸟的堂”看到了什么样的场景？这个场景给你什么感受？

起初周围是静寂的，后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只、第三只。这里的鸟有什么特点？找出相关的语句。到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的。黑的。有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。多、欢

热闹景象

我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。热闹景象这里的鸟有什么特点？找出相关的语句。到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的。黑的。有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。多、欢

热闹景象朗读第14自然段。说说作者为什么感叹“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂”。的确，确实，果真。因为这里既有适合鸟类生存的自然环境，又有人类对鸟的保护，所以感叹“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂”。总结课文通过学习课文，你有什么收获？通过感受作者两次到鸟的天堂的情感变化，突出鸟的天堂的独特的美，从中感受作者对大自然生命力的赞美。鸟的天堂去鸟的天堂玩天堂榕树：大美（静态美动态美）离开鸟：多欢（热闹景象动态）对生命的热爱和赞美

书后习题答案（一）朗读课文，说说作者为什么感叹“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊”。第一个“鸟的天堂”指的是那棵茂盛的大榕树，是鸟儿们栖息的地方；第二个“鸟的天堂”是作者由衷地赞叹，因为大榕树环境适宜，为鸟儿们提供了良好的生活空间，鸟儿们在这里自由快乐地生活，所以作者感叹“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊”。

（二）课文分别描写了傍晚和早晨两次看到“鸟的天堂”的情景，说说它们有哪些不同的特点。用不同的语气和节奏读一读相关段落。傍晚：看到的是静态的大榕树。作者着重描写了榕树的大、枝干多、叶子绿且茂盛等特点，整个画面给人一种宁静、壮观的感觉。朗读时，语气要沉稳、舒缓，节奏较慢。

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