秋季人教版一年级音乐上册《打击乐大赛》教学简案

秋季人教版一年级音乐上册《打击乐大赛》教学简案第一课时：打击乐竞演教学目标：1.欣赏几种有代表性的中外打击乐器（如编钟、云锣、非洲鼓、定音鼓等）演奏。2.感受不同打击乐器的音色与表现力，开阔音乐视野。教学重点：通过聆听，感受不同打击乐器的独特音色与音乐形象。教学难点：理解乐器音色与其表现的音乐情绪、场景之间的关系。教学时数：1课时教学过程：导入：从中国民族乐器分类谈起，聚焦于丰富多彩的打击乐器世界。欣赏与介绍：选取3-4种特色鲜明的乐器（如曾侯乙编钟、云锣、非洲鼓、定音鼓），结合图片、简要介绍及经典乐曲片段（如《楚商》、《Kuku》等）进行欣赏。对比聆听：引导学生对比聆听不同乐器的声音，讨论其音色特点（如编钟的悠扬、非洲鼓的热情、定音鼓的威严）。联想与表现：听乐曲片段，让学生联想音乐描绘的场景或情绪，并用动作或表情简单表现。模拟与体验：学生用拍打身体不同部位或自制“乐器”模拟听到的某种节奏或音色感觉。知识拓展：简要了解“打击乐大赛”的形式，感受竞演的激烈与合作。视频欣赏：观看一段精彩的打击乐合奏或竞演视频。小结：总结打击乐器家族的庞大与音色的多样性。作业布置：画一画今天听到的你最喜欢的一件打击乐器。板书设计：打击乐竞演编钟、云锣、非洲鼓、定音鼓……音色万千，表现力强。教学反思：学生被宏大的乐器与音乐吸引，专注度高，理解音色与情绪的联系需逐步培养。第二课时：我的“身体打击乐”教学目标：1.探索用身体不同部位（如手、腿、脚）发出声音，表现节奏。2.能模仿并创编简单的身体节奏组合。教学重点：学习用拍手、跺脚、拍腿等方式稳定地表现节奏。教学难点：协调地组合不同身体部位的声音，进行简单的节奏创编。教学时数：1课时教学过程：导入：提问除了唱歌乐器，还能用什么表现音乐？引出身体本身就是乐器。1.探索声音：引导学生探索拍手、捻指、跺脚、拍腿、捶胸等不同部位发出的声音特点。2.节奏模仿：教师出示简单节奏型（如XX|XXX），学生用统一的身体动作（如拍手）模仿。3.部位转换：同一节奏型，尝试用不同身体部位来表现（如跺脚代替拍手）。4.节奏组合练习：练习将拍手、跺脚等动作按固定顺序组合成短小的节奏片段。5.创编与表现：出示2-3个简单节奏型，学生分组或个人自由组合身体部位，创编一小段“身体打击乐”。6.展示与交流：邀请学生上台展示自己的创编，其他同学模仿或评价。7.配合音乐：选择一段节奏鲜明的短小音乐，学生尝试用“身体打击乐”为其伴奏。8.拓展：欣赏一段专业的身体打击乐表演视频。9.小结：总结身体打击乐的趣味性与创造性，鼓励在生活中发现节奏。作业布置：和家人一起，用身体声音为喜欢的儿歌打节奏。板书设计：我的“身体打击乐”手、脚、腿，都是乐器。组合节奏，创意无限。教学反思：学生参与热情极高，创意丰富，个别学生节奏稳定性待提高，需强调合作。第三课时：多样的课堂打击乐教学目标：1.认识常见的课堂打击乐器（如串铃、响板、铃鼓等）。2.能初步听辨并描述不同乐器的音色特点。教学重点：通过观察、触摸、演奏，认识多种打击乐器。教学难点：用语言准确描述不同乐器的音色特点。教学时数：1课时教学过程：导入：提问学生知道或见过的课堂乐器，引出主题。逐一认识：教师依次出示串铃、响板、铃鼓、双响筒、沙锤、三角铁等。观察与演奏：请学生观察外形，并邀请学生上台尝试演奏，感受演奏方法。听辨音色：教师演奏或播放各乐器声音，引导学生用形容词描述（如清脆、沙沙、响亮）。游戏“听音辨器”：教师背后演奏乐器，学生猜是哪种乐器。模拟演奏：学生用肢体动作模仿演奏不同乐器的姿态与节奏。简单合奏：选择2-3种乐器，全班分为几组，在教师指挥下按固定节奏型简单合奏。拓展：观看乐队中打击乐声部的演奏视频。小结：回顾所学乐器名称及音色特点，激发探索兴趣。作业布置：回家找出一个能发出好听