【解析】【培优卷】同步分层练习四年级下册语文第1课《古诗词三首》

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第1课《古诗词三首》

一、积累与运用

1.（新题型）下面的诗句中，描写的不是夏季景色的一项是（）

A.梅子金黄杏子肥，梅花雪白菜花稀。

B.篓蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

C.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

D.梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。

【答案】B

【知识点】诗；文学文化常识

【解析】【分析】A：描写的是夏季景色。初夏正是梅子金黄、

杏子肥的时节，所以这两句诗描写的是夏季景色；

B：描写的不是夏季景色。“篓蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

”出自宋代苏轼的《惠崇春江晚景》，意思是河滩上已经满是篓蒿，芦

笋也开始抽芽，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。

从“芦芽短”就能看出这两句描写的是春季景色；

C：描写的是夏季景色.荷花开放的季节正是夏季，所以这两句

诗描写的是夏季景色；

D：描写的是夏季景色。梅子黄时正是初夏时节，所以这两句诗

描写的是夏季景色；

故答案为：B

【点评】本题考查学生对古诗的理解。解决此类问题要找到和季

节相关的关键词，练习诗句的上下文也可知是什么季节。

2.下列关于作者及其作品说法有误的一项是（）

A.范成大的田园诗在中国诗歌史上别具一格，扩大了陶渊明以

来田园诗所表现的内容。

B.范成大晚年写的《四时田园杂兴》描述了江南农村生活的各

个方面，展示了丰富多彩的唐代风土人情，富有浓郁的乡土气息。

C.范成大把对农村自然景色的描写和对封建剥削的揭露结合起

来，赋予诗句以更深刻的内容。

D.范成大通过深入的观察和切身的体验领略了农民勤劳、淳朴

的品质和他们生活的苦乐，流露出诗人的同情和共鸣。

【答案】B

【知识点】课文内容理解；四时田园杂兴

【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔

细回顾作品有关内容，比较判断正误。

A正确

B错误。范成大晚年写的《四时田园杂兴》用清新的笔调，对农

村初夏时的紧张劳动气氛，作了较为细腻的描写。

C正确

D正确

故答案为：B

【点评】此题考查学生对作品内容的掌握的能力。

3.查字典填空。

“赖”用音序查字法先查，再查音节；用部

首查字法先查，再查画。“赖”在字典里的解释

有：①依赖；依靠；②无赖；③留在某处不肯走开；④不好；坏；

⑤责怪.在下列句子里“赖"应选择哪种解释？(填序号)

他说话不算数，太耍赖了。

完成任务，有赖于大家的努力。

大家都有责任，不能赖哪一个人。

今年庄稼长得真不赖。

【答案】L；lai；；11；②；①；⑤；④

【知识点】汉字查字典

【解析】【分析】“赖”读音为“Idi”，用音序查字法时，应先

查这个字音节的第一个字母的大写，即先查L,再查音节lai；“赖”

是左右结构的字，右边为“负”字，部首为““用部首查字法应查部

首””，再查几画是除去部首还剩的笔画，“赖”除去部首还有11画，

所以再查11画。

(1)耍赖：使用无赖的手段。②“赖”无赖。故选②；

（2）有赖于：有助于的意思。①“赖”依赖，依靠。故选①；

（3）不能赖哪一个人：不能责怪哪一个人。⑤“赖”责怪的意思。

故选⑤；

（4）真不赖：真好的意思。④“赖”不好。故选④。

故答案为：L；lai；；11；②；①；⑤；④

【点评】本题考查对字典的使用能力，以及对字音、字形、字义

的识记和运用能力，需要熟练字典的使用方法，了解每个字的读音、

部首、结构、笔顺笔画等知识点。查字典常用的三种方法是：部首查

字法、音序查字法和数笔画查字法。如果很容易确定部首，但不确定

读音就可以用部首查字法；如果知道读音，但不会写这个字，就用音

序查字法；如果是独体字就用数笔画查字法。

4.给加点字选择正确的解释，将序号写在横线上。

（1）欲：①需要；②将要；③欲望；④想要，希望

摇摇欲坠求知欲

胆欲大心欲细欲穷千里目

（2）招：①引来；②承认罪行；③拦动：④用广告或通知的方

式使人来。

彩旗招展招供

招工招惹

（3）错：①互相交叉；②参差，杂舌,；③不对；④避开，使不

碰上或不冲突。

错觉错落有致

纵横交错错车

【答案】（1）②；③；①；④

（2）③；②；④；①

（3）③；②；①；④

【知识点】字义

【解析】【分析】（1）摇摇欲坠：形容极不稳固，就要落下来，

或将要垮台。故选②将要；

求知欲：强烈要求得到满足的欲望。故选③欲望；

胆欲大心欲细：遇到事情要勇敢并且思虑、考虑周密。故选①需

要;

欲穷千里目：若想把千里的风光景物看够。故选④想要，希望。

（2）彩旗招展：彩色的旗子迎风摆动的样子。故选③挥动；

招供：供出犯罪事实。故选②承认罪行；

招工：指招收从事服务或劳动的新成员。故选④用广告或通知的

方式使人来。

招惹：招致引来。勾引。触犯；触动。搭理，理睬。故选①引来；

（3）错觉：由于某种原因引起的对客观事物的不正确的知觉。

故选③不对；

错落有致：形容事物的布局虽然参差不齐，但却极有情趣，使人

看了有好感。故选②参差，杂乱；

纵横交错：横的竖的交叉在一起。故选①互相交叉；

错车：车辆相向行驶或超车时，各自向两边让开，以使双方顺利

通行。故选④避开，使不碰上或不冲突。

故答案为：（1）②；③；①；④（2）③；②；④；①（3）③;

②；①；④

【点评】本题考查了字词意思的理解与掌握，根据词语的意思,

正确理解字的含义，一个字可能有多重含义，选出最符合词语语境的

意思。

5.根据诗词内容填空。

（1）《宿新市徐公店》是一首描写初春农村景色的古诗，描绘了

一幅春意盎然的儿童图。其中“"和末句的

“”都说明了初春季节。

（2）《四时田园杂兴（其二十五）》

用、、^,写出了初夏南

方农村景物的特点，有花有果，有色有形。

（3）《清平乐•村居》中，“”是词牌名，“村居”

是。这首词的作者是代词人。这是一

首描写的词作，词中通过描

写^、、等这些平常的景象，

把当时农村生活的真实风貌展现了出来，抒发了词人—的思

想感情。

【答案】（1）追蝶；新绿未成荫；菜花

（2）梅子黄；杏子肥；麦花白；菜花稀

（3）清平乐；词题；宋；辛弃疾；农对田园生活；茅屋；小溪；

青草；翁媪；对农村田园生活的喜爱

【知识点】诗文朗读、默写、翻译；清平乐•村居；宿新市徐公

店

【解析】【分析】（1）这是一首描写暮春农村景色的诗歌。描绘

了一幅春意盎然的景象和天真可爱的儿童，头两句“篱落疏疏一径深,

树头花落未成阴”点出儿童捕蝶时候快乐，天真的背景。这儿有一道

稀疏的篱笆和一条幽深的小路。篱笆旁还有几棵树，花瓣从枝头纷纷

飘落，嫩叶还未长出的春意盎然的‘美图。其中“花落未成阴”和“菜

花”都说明了是暮春季节。

（2）《四时田园杂兴•其二十五》是南宋诗人范成大退居家乡后

写的田园诗。这首诗写初夏、晚春江南的田园景色。诗中用梅子黄、

杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有

果，有色有形。前两句写出梅黄杏肥，麦白菜稀，色彩鲜丽。诗的第

三句，从侧面写出了农民劳动的情况。最后一句又以“惟有蜻蜓映蝶

飞”来衬托村中的寂静，静中有动，显得更静。后两句写出昼长人稀，

蜓飞蝶舞，以动衬静。诗人用清新的笔调，对农村初夏时的紧张劳动

气氛，作了较为细腻的描写，读来意趣横生。

（3）《清平乐•村居》是宋代大词人辛弃疾的词作。清平乐（yu

e）原为唐教坊曲名，取用汉乐府“清乐”、“平乐”这两个乐调而命

名，后用作词牌名，“村居”是词题。此词描绘了农村一个五口之

家的环境和生活画面,借此表现人情之美和生活之趣。作者把这家老

小的不同面貌和情态,以及他们的美好的农家生活描写得有声有色,

惟妙惟肖，活灵活现,具有浓厚的生活气息，表现出作者对农村和平

宁静生活的喜爱。全词以白描手法描述了农村的乡土风俗，呈现出一

种清新宁馨的风格。

故答案为：（1）追蝶；新绿未成荫；菜花。（2）梅子黄；杏子肥；

麦花白；菜花稀。（3）清平乐；词题；宋；辛弃疾；农村田园生活;

茅屋；小溪；青草；翁媪；对农村田园生活的喜爱。

【点评】本题考查了对诗词的掌握能力，我们在学习时要在熟读

的基础上背诵全诗，并结合诗句理解诗的内容及作者的感情。

二、诗歌鉴赏

6•阅读天地。

四时田园杂兴

梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。

日长篱落无人过，惟有蜻蜓峡蝶飞。

（1）这首诗描写的是季节，通过、

可以看出。

（2）诗中描写的景物有o

（3）这首诗描写了（）

A.田园生活的荒凉景象。

B.宁静自然、朴实清新的田园生活。

C.田园丰收的景象。

（4）说说“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀J这两句诗的意

思。

【答案】（1）初夏；梅子；麦花

（2）梅子、杳子、麦花、菜花、篱落、蜻蜓、峡蝶

（3）B

（4）一树树梅子变得金黄，子也越长越大了；养麦花一片雪白，

油菜花倒显得稀稀落落。

【知识点】诗

【解析】【分析】（1）从诗句所描绘的意象中可以依次了解到，

本诗依次写了梅子金黄、杏子肥、麦花雪白、菜花稀等意象。（2）考

查对诗中描写景物的掌握。寻找诗句中的景物相对简单，将诗句中写

景物挑出来即可。（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔

细理解这首诗的内容，结合选项判断正误c（4）解答此题要先对整首

诗有一个大致的了解，再抓住关键词语理解词义，然后用自己的话写

出这首诗的意思即可。

故答案为：（1）初夏、梅子、麦花（2）梅子、杳子、麦花、菜

花、篱落、蜻蜓、峡蝶（3）B（4）一树树梅子变得金黄，子也越长

越大了；葬麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。

【点评】（1）此题考查学生对这首诗的内容的理解的能力（2）

此题考查对诗中描写景物的掌握。（3）此题考查学生对这首诗的内容

的理解的能力（4）此题主要考查对诗句的理解的能力。

7.课外阅读。

四时田园杂兴

［宋］范成大

土膏欲动雨频催，万草千花一晌开。

舍后荒畦犹绿秀，邻家鞭笋过墙来。

（1）给下面加下划线的字选择正确的解释。

①土膏：A.膏药。B.泥土滋润状。（）

②晌：A.晌午,B.不多时。（）

（2）这首诗描写的是季的景色，根据诗中的词语

可以看出。描写的景物有—O

（3）用自己的话写出后两句诗的意思。

（4）本课所学的《四时田园杂兴》和本诗都描写的是什么季节

的景色？两首诗的共同特点是什么？

（5）你还知道哪些范成大的古诗，写一写吧。

【答案】（1）B；B

（2）春；鞭笋过墙；雨、草、花和竹笋等

（3）屋后的那片荒地也长满了野花野草，一片葱绿秀美；连邻

居家的竹鞭也从院墙下穿过来，钻出了嫩獭的竹笋。

（4）本课所学的《四时田园杂兴》措写的是夏季的景色。本诗

描写的是春季的景色。两首诗的共同特点是两首诗就像两幅色彩鲜明

的图画，不仅表现了诗人对乡村风光的热爱与赞美，也表现出对劳动

人民、劳动生活的赞美之情。

（5）示例：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕

织，也傍桑阴学种瓜。

【知识点】诗

【解析】【分析】（1）词语理解的考查。要结合语境，正确理解

词义。

(2)考查对诗句内容的理解能力。解答时要带着问题整体感知

就能找到答案。

(3)考查理解诗句，解答本题，应根据作者的生平经历，诗歌

的写作背景，对整首诗歌内容的感知并抓住重点词义的理解。

(4)考查对两首诗内容的理解能力。解答时要带着问题整体感

知再用简洁的语言概括出来。

(5)考查对古诗背诵积累，答题时注意题目提供的要求默写即

可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。

故答案为：(1)B；B

(2)春；鞭笋过墙；雨、草、花和竹笋等

(3)屋后的那片荒地也长满了野花野草，一片葱绿秀美；连邻

居家的竹鞭也从院墙下穿过来，钻出了嫩嫩的竹笋。

(4)本课所学的《四时田园杂兴》措写的是夏季的景色。本诗

描写的是春季的景色。两首诗的共同特点是两首诗就像两幅色彩鲜明

的图画，不仅表现了诗人对乡村风光的热爱与赞美，也表现出对劳动

人民、劳动生活的赞美之情。

(5)示例：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕

织，也傍桑阴学种瓜。

【点评】(1)本题考查学生对句中重点词语的理解，可结合语境、

课后注释理解词义C

(2)此题考查在理解诗句的基础上筛选相关信息的能力。

(3)本题考查学生对诗句的理解。可结合课后注释或查字典理

解诗句。

(4)此题考查在理解诗句的基础上筛选相关信息并加以概括的

能力。

(5)要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解古诗、名句的含

义。

三、语言表达

8.小练笔。

“醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？”根据“相媚好”的意思，

想想两位老人在聊些什么。请你想象当时的情景，写一段对话，建议

加上对人物动作、神态的描写。

【答案】老爷爷摸着胡须，乐呵呵地说「如今的生活多美好哇！

我们丰衣足食，自给自足。”满头银发的老奶奶也笑着点头，说道:

“是啊！我们这三个儿子也是个个孝顺乖巧，我很满足了J

【知识点】语言表达；课文内容理解

【解析】【分析】本题旨在考查学生表达能力，根据“醉里吴音

相媚好，白发谁家翁媪？”中“相媚好”的意思，想想两位老人在聊

些什么。请你想象当时的情景，写一段对话，加上人物动作、神态的

描写，能做到语意连贯，表述只要合理即可。

故答案为：老爷爷摸着胡须，乐呵呵地说：“如今的生活多美好

哇！我们丰衣足食，自给自足。”满头银发的老奶奶也笑着点头，说

道：“是啊！我们这三个儿子也是个个孝顺乖巧，我很满足了J

【点评】本题主要考查学生的语言表达能力，言之有理即可。

1/1【培优卷】同步分层练习：2023-2024学年四年级下舟语

文第1课《古诗词三首》

一、积累与运用

1.（新题型）下面的诗句中，描写的不是夏季景色的一项是（）

A.梅子金黄杏子肥,梅花雪白菜花稀。

B.篓蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。

C.接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。

D.梅子黄时日日晴,小溪泛尽却山行。

2.下列关于作者及其作品说法有误的一项是（）

A.范成大的田园诗在中国诗歌史上别具一格，扩大了陶渊明以

来田园诗所表现的内容。

B.范成大晚年写的《四时田园杂兴》描述了江南农村生活的各

个方面，展示了丰富多彩的唐代风土人情，富有浓郁的乡土气息。

C.范成大把对农村自然景色的描写和对封建剥削的揭露结合起

来，赋予诗句以更深刻的内容。

D.范成大通过深入的观察和切身的体验领略了农民勤劳、淳朴

的品质和他们生活的苦乐，流露出诗人的同情和共鸣。

3.查字典填空。

“赖”用音序查字法先查，再查音节；用部

首查字法先查，再查画。“赖”在字典里的解释

有：①依赖；依靠；②无赖；③留在某处不肯走开；④不好；坏；

⑤责怪。在下列句子里“赖”应选择哪种解释？(填序号)

他说话不算数，太耍赖了。

完成任务，有赖于大家的努力。

大家都有责任，不能赖哪一个人。

今年庄稼长得真不赖。

4.给加点字选择正确的解释，将序号写在横线上。

(1)欲：①需要；②将要；③欲望；④想要，希望

摇摇欲坠求知欲

胆欲大心欲细欲穷千里目

(2)招：①引来；②承认罪行；③挥动：④用广告或通知的方

式使人来。

彩旗招展招供

招工招惹

(3)错：①互相交叉；②参差，杂舌,；③不对；④避开，使不

碰上或不冲突。

错觉错落有致

纵横交错错车

5.根据诗词内容填空。

(1)《宿新市徐公店》是一首描写初春农村景色的古诗，描绘了

一幅春意盎然的儿童图。其中“”和末句的

“"都说明了初春季节。

(2)《四时田园杂兴(其二十五)》

用、、、，写出了初夏南

方农村景物的特点，有花有果，有色有形。

(3)《清平乐•村居》中，””是词牌名，“村居”

是。这首词的作者是代词人。这是一

首描写的词作，词中通过描

写^、、等这些平常的景象，

把当时农村生活的真实风貌展现了出来，抒发了词人—的思

想感情。

二、诗歌鉴赏

6.阅读天地。

四时田园杂兴

梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。

日长篱落无人过，惟有蜻蜓峡蝶飞。

(1)这首诗描写的是季节，通过、

可以看出。

(2)诗中描写的景物有o

(3)这首诗描写了()

A.田园生活的荒凉景象。

B.宁静自然、朴实清新的田园生活。

C.田园丰收的景象。

(4)说说“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀J这两句诗的意

思。

7.课外阅读。

四时田园杂兴

［宋］范成大

土膏欲动雨频催，万草千花一晌开。

舍后荒畦犹绿秀，邻家鞭笋过墙来。

(1)给下面加下划线的字选择正确的解释。

①土膏：A.膏药。B.泥土滋润状。()

②晌：A.晌午cB.不多时。()

(2)这首诗描写的是季的景色，根据诗中的词语

可以看出。描写的景物有—o

(3)用自己的话写出后两句诗的意思。

(4)本课所学的《四时田园杂兴》和本诗都描写的是什么季节

的景色？两首诗的共同特点是什么？

(5)你还知道哪些范成大的古诗，写一写吧。

三、语言表达

8.小练笔。

“醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？”根据“相媚好”的意思，

想想两位老人在聊些什么。请你想象当时的情景，写一段对话，建议

加上对人物动作、神态的描写。

答案解析部分

1.【答案】B

【知识点】诗；文学文化常识

【解析】【分析】A：描写的是夏季景色。初夏正是梅子金黄、

杏子肥的时节，所以这两句诗描写的是夏季景色；

B：描写的不是夏季景色。”篓蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

”出自宋代苏轼的《惠崇春江晚景》，意思是河滩上已经满是篓蒿，芦

笋也开始抽芽，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。

从“芦芽短”就能看出这两句描写的是春季景色；

C：描写的是夏季景色。荷花开放的季节正是夏季，所以这两句

诗描写的是夏季景色；

D：描写的是夏季景色。梅子黄时正是初夏时节，所以这两句诗

描写的是夏季景色；

故答案为：B

【点评】本题考查学生对古诗的理解。解决此类问题要找到和季

节相关的关键词，练习诗句的上下文也可知是什么季节。

2.【答案】B

【知识点】课文内容理解；四时田园杂兴

【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔

细回顾作品有关内容，比较判断正误。

A正确

B错误。范成大晚年写的《四时田园杂兴》用清新的笔调，对农

村初夏时的紧张劳动气氛，作了较为细腻的描写。

C正确

D正确

故答案为：B

【点评】此题考查学生对作品内容的掌握的能力。

3.【答案】L；lai；；11；②；①；⑤；④

【知识点】汉字查字典

【解析】【分析】“赖”读音为“Idi”，用音序查字法时，应先查

这个字音节的第一个字母的大写，即先查L,再查音节lai；“赖”是

左右结构的字，右边为“负”字，部首为“”用部首查字法应查部首

“再查几画是除去部首还剩的笔画，“赖”除去部首还有11画，

所以再查11画。

（1）耍赖：使用无赖的手段。②“赖”无赖。故选②；

（2）有赖于：有助于的意思。①“赖"依赖，依靠。故选①；

（3）不能赖哪一个人：不能责怪哪一个人。⑤“赖”责怪的意思。

故选⑤；

（4）真不赖：真好的意思。④‘‘赖"不好。故选④。

故答案为：L；lai；；11；②；①；⑤；④

【点评】本题考查对字典的使用能力，以及对字音、字形、字义

的识记和运用能力，需要熟练字典的使用方法，了解每个字的读音、

部首、结构、笔顺笔画等知识点。查字典常用的三种方法是：部首查

字法、音序查字法和数笔画查字法。如果很容易确定部首，但不确定

读音就可以用部首查字法；如果知道读音，但不会写这个字，就用音

序查字法；如果是独体字就用数笔画查字法。

4.【答案】（1）②；③；①；④

（2）③；②；④；①

（3）③；②；①；④

【知识点】字义

【解析】【分析】（1）摇摇欲坠：形容极不稳固，就要落下来，

或将要垮台。故选②将要；

求知欲：强烈要求得到满足的欲望。故选③欲望；

胆欲大心欲细：遇到事情要勇敢并且思虑、考虑周密。故选①需

要；

欲穷千里目：若想把千里的风光景物看够。故选④想要，希望。

（2）彩旗招展：彩色的旗子迎风摆动的样子。故选③挥动；

招供：供出犯罪事实。故选②承认罪行；

招工：指招收从事服务或劳动的新成员。故选④用广告或通知的

方式使人来。

招惹：招致引来。勾引。触犯；触动。搭理，理睬。故选①引来；

（3）错觉：由于某种原因引起的对客观事物的不正确的知觉。

故选③不对；

错落有致：形容事物的布局虽然参差不齐，但却极有情趣，使人

看了有好感。故选②参差，杂乱；

纵横交错：横的竖的交叉在一起。故选①互相交叉；

错车：车辆相向行驶或超车时，各自向两边让开，以使双方顺利

通行。故选④避开，使不碰上或不冲突。

故答案为：（1）②；③；①；④（2）③；②；④；①（3）③;

②；①；④

【点评】本题考查了字词意思的理解与掌握，根据词语的意思,

正确理解字的含义，一个字可能有多重含义，选出最符合词语语境的

意思。

5.【答案】（1）追蝶；新绿未成荫；菜花

（2）梅子黄；杏子肥；麦花白；菜花稀

（3）清平乐、；词题；宋；辛弃疾；农对田园生活；茅屋；小溪；

青草；翁媪；对农村田园生活的喜爱

【知识点】诗文朗读、默写、翻译；清平乐•村居；宿新市徐公

店

【解析】【分析】（1）这是一首描写暮春农村景色的诗歌。描绘

了一幅春意盎然的景象和天真可爱的儿童，头两句“篱落疏疏一径深,

树头花落未成阴”点出儿童捕蝶时候快乐，天真的背景。这儿有一道

稀疏的篱笆和一条幽深的小路。篱笆旁还有几棵树，花瓣从枝头纷纷

飘落，嫩叶还未长出的春意盎然的‘美图。其中“花落未成阴”和“菜

花”都说明了是暮春季节。

（2）《四时田园杂兴•其二十五》是南宋诗人范成大退居家乡后

写的田园诗。这首诗写初夏、晚春江南的田园景色。诗中用梅子黄、

杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有

果，有色有形。前两句写出梅黄杏肥，麦白菜稀，色彩鲜丽。诗的第

三句，从侧面写出了农民劳动的情况。最后一句又以“惟有蜻蜓映蝶

飞”来衬托村中的寂静，静中有动，显得更静。后两句写出昼长人稀，

蜓飞蝶舞，以动衬静。诗人用清新的笔调，对农村初夏时的紧张劳动

气氛，作了较为细腻的描写，读来意趣横生。

（3）《清平乐•村居》是宋代大词人辛弃疾的词作。清平乐（yu

e）原为唐教坊曲名，取用汉乐府“清乐”、“平乐”这两个乐调而命

名，后用作词牌名，“村居”是词题。此词描绘了农村一个五口之

家的环境和生活画面，借此表现人情之美和生活之趣。作者把这家老

小的不同面貌和情态，以及他们的美好的农家生活描写得有声有色,

惟妙惟肖，活灵活现，具有浓厚的生活气息，表现出作者对农村和平

宁静生活的喜爱。全词以白描手法描述了农村的乡土风俗，呈现出一

种清新宁馨的风格C

故答案为：（1）追蝶；新绿未成荫；菜花。（2）梅子黄；杏子肥；

麦花白；菜花稀。（3）清平乐；词题；宋；辛弃疾；农村田园生活；

茅屋；小溪；青草；翁媪；对农村田园生活的喜爱。

【点评】本题考查了对诗词的掌握能力，我们在学习时要在熟读

的基础上背诵全诗，并结合诗句理解诗的内容及作者的感情。

6.【答案】（1）初夏；梅子；麦花

（2）梅子、杳子、麦花、菜花、篱落、蜻蜓、峡蝶

（3）B

（4）一树树梅子变得金黄，子也越长越大了；养麦花一片雪白，

油菜花倒显得稀稀落落。

【知识点】诗

【解析】【分析】（1）从诗句所描绘的意象中可以依次了解到，

本诗依次写了梅子金黄、杏子肥、麦花雪白、菜花稀等意象。（2）考

查对诗中描写景物的掌握。寻找诗句中的景物相对简单，将诗句中写

景物挑出来即可。（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔

细理解这首诗的内容，结合选项判断正误c（4）解答此题要先对整首

诗有一个大致的了解，再抓住关键词语理解词义，然后用自己的话写

出这首诗的意思即可。

故答案为：（1）初夏、梅子、麦花（2）梅子、杳子、麦花、菜

花、篱落、蜻蜒、味蝶（3）B（4）