的行政复议申请书

的行政复议申请书申请书一：

尊敬的校领导：

在校园生活的漫长旅程中，我始终秉持着对知识的渴望和对真理的追求，努力在学术与实践中提升自我。然而，近期我遇到了一件令人深感困扰与无奈的事情，经过深思熟虑，我决定通过行政复议的方式，寻求公正与合理的解决方案。在此，我郑重地向贵校提出行政复议申请，希望能够得到领导的重视与支持。

###一、申请内容

本人申请就贵校在2023年9月对学生李华的处分决定进行行政复议。该处分决定涉及对学生的学术不端行为的认定，本人认为该决定存在明显的不公正与不合理之处，因此请求贵校重新审查并撤销原处分决定。

###二、申请原因

####1.处分决定的依据不足

在2023年9月，贵校以学生李华在课程考试中存在抄袭行为为由，给予其留校察看的处分。然而，经过本人对相关证据的仔细核查，发现该处分决定的依据存在严重缺陷。首先，考试监考过程中存在明显漏洞，部分试卷存在答题卡填涂不规范、字迹疑似被篡改等问题，这些都为抄袭行为的认定提供了模糊的空间。其次，贵校在处理此事时，未能充分保障学生的申辩权利，仅仅依据部分教师的个人判断就做出了处分决定，缺乏客观性和公正性。

####2.处分决定程序不当

根据《中华人民共和国教育法》及贵校的规章制度，学生在受到处分前应当享有充分的申辩机会，并要求学校提供充分的证据支持其处分决定。然而，在此次事件中，学校并未提供确凿的证据证明李华存在抄袭行为，也未给予其合理的申辩时间。这种程序上的不当，不仅侵犯了学生的合法权益，也违背了教育公平的原则。

####3.处分决定对学生的影响过重

留校察看的处分决定，不仅会对学生的学业成绩产生负面影响，还会对其心理状态造成长期的压力。李华作为一位勤奋好学的学生，此次事件对其而言无疑是巨大的打击。本人认为，学校在做出处分决定时，应当充分考虑到学生的实际处境，给予其更多的理解和帮助，而不是简单地采取惩罚措施。

####4.处分决定与实际情况不符

在过程中，本人发现李华在此次考试中的表现并不突出，其成绩甚至低于班级平均水平。这种情况下，学校却认定其存在抄袭行为，显然与实际情况不符。此外，部分同学反映，在考试过程中存在其他异常情况，但学校并未对此进行，这种选择性处理问题的态度，进一步加剧了学生的不满情绪。

###三、决心和要求

面对此次处分决定，本人始终保持冷静与理性，决心通过合法途径维护自身的合法权益。在此，本人提出以下具体要求：

1.请求贵校重新审查对李华的处分决定，并撤销原处分决定。

2.要求贵校提供确凿的证据证明李华存在抄袭行为，并保障学生的申辩权利。

3.要求贵校对考试监考过程中的漏洞进行整改，确保今后考试的公平公正。

4.要求贵校对此次事件进行公开道歉，并赔偿李华因此受到的损失。

本人坚信，贵校一直以公平公正的态度对待每一位学生，此次事件也应当得到妥善的处理。本人将以积极的态度配合学校的，并愿意提供任何必要的证据材料。希望领导能够认真考虑本人的申请，并给予积极的回应。

###四、落款

此致

敬礼

申请人：李华

2023年10月26日

申请书二：

一、申请人基本信息

申请人：张伟

性别：男

民族：汉族

出生年月：2000年5月15日

身份证号码/p>

学号：2020123456

所在学院：经济管理学院

专业：金融学

联系电话/p>

电子邮箱：zhangwei@

现居住地址：北京市海淀区XX路XX号

二、申请事项

申请人张伟，就贵校于2023年10月10日作出的《关于对张伟同学给予记过处分的通知》（校处字〔2023〕第105号）不服，现依法向贵校学生申诉处理委员会提出行政复议申请，请求撤销贵校作出的上述处分决定，并请求贵校重新对申请人进行审查，给予申请人公正的处理。

三、事实与理由

（一）事实部分

2023年9月5日，贵校经济管理学院了一次期中考试，考试科目为《金融市场学》。申请人作为该课程的学生，按时参加了考试。考试结束后，申请人并未收到任何关于考试成绩或考试过程的异常通知。

2023年9月20日，申请人突然收到辅导员通知，称申请人考试试卷存在严重问题，涉嫌作弊。辅导员要求申请人到学院办公室接受谈话。在谈话过程中，辅导员指出申请人在考试过程中使用了未经允许的电子设备，并声称申请人试卷上有多处答案相似，怀疑存在抄袭行为。

2023年9月25日，学院成立了一个由学院书记、副书记、教务主任以及几位任课教师组成的小组，对申请人进行进一步。过程中，小组仅展示了申请人的试卷，并未提供其他证据，如监控录像、考场情况说明等。小组要求申请人解释试卷上的答案，但并未给予申请人充分的解释时间和机会。

2023年10月5日，小组提交了报告，认定申请人存在作弊行为，建议学院给予其记过处分。2023年10月10日，贵校学生申诉处理委员会根据报告，作出了《关于对张伟同学给予记过处分的通知》（校处字〔2023〕第105号），决定对申请人给予记过处分。

（二）理由部分

1.证据不足，认定事实不清

申请人认为，贵校作出的处分决定证据不足，认定事实不清。首先，小组并未提供任何直接证据证明申请人使用了电子设备。其次，申请人试卷上的答案相似问题，并不能直接证明存在抄袭行为。在学术环境中，答案相似可能由于课程内容重叠、学习资料相同等原因造成，不能简单地以此认定作弊。此外，小组并未提供考场监控录像或其他能够证明申请人作弊行为的证据，仅凭一张试卷就认定申请人作弊，显然证据不足。

2.违反程序，剥夺申辩权利

申请人认为，贵校在作出处分决定的过程中，违反了相关程序，剥夺了申请人的申辩权利。根据《普通高等学校学生管理规定》，学生在受到处分前，应当有权进行申辩，并要求学校提供充分的证据支持其处分决定。然而，在此次事件中，小组并未给予申请人充分的申辩时间和机会，仅在申请人表示质疑时，便以其“态度不端正”为由，中断了申辩过程。

3.处分过重，不符合教育原则

申请人认为，贵校作出的记过处分决定，对申请人而言过于严厉，不符合教育原则。记过处分不仅会对申请人的学业成绩产生负面影响，还会对其心理状态造成长期的压力。申请人作为一位勤奋好学的学生，此次事件对其而言无疑是巨大的打击。贵校在作出处分决定时，应当充分考虑到申请人的实际处境，给予其更多的理解和帮助，而不是简单地采取惩罚措施。

4.处分影响，损害个人权益

申请人认为，贵校作出的记过处分决定，严重损害了申请人的个人权益。记过处分将会被记录在申请人的学籍档案中，对其未来的就业、升学等方面产生不良影响。申请人认为，如果此次考试确实存在不公平因素，或者申请人并非故意作弊，那么贵校的处分决定显然是不公正的，应当予以撤销。

5.请求公正，维护合法权益

基于以上事实和理由，申请人请求贵校学生申诉处理委员会重新审查对申请人的处分决定，并撤销原处分决定。申请人希望贵校能够以公平公正的态度对待每一位学生，保障学生的合法权益，维护良好的学术环境。

四、落款

此致

敬礼

申请人：张伟

2023年11月8日

申请书三：

一、称谓

尊敬的校学生申诉处理委员会领导：

二、申请事项与理由

（一）申请事项

本人，即XXX大学经济管理学院2021级本科生刘明（学号：20211012345），就贵校学生处于2023年10月15日下发的《关于给予刘明同学记过处分的通知》（X学处字〔2023〕第015号）不服，根据《普通高等学校学生管理规定》及相关法律法规，现向贵校学生申诉处理委员会正式提出行政复议申请。请求贵委员会依法对上述处分决定进行审查，并予以撤销，同时责令相关部门重新对本人进行公正、合法的与处理。

（二）申请理由

1.处分依据的认定事实不清，证据严重不足。

贵校作出的《关于给予刘明同学记过处分的通知》中，认定本人于2023年9月10日在《管理学原理》课程期末考试中，存在使用手机作弊的严重违纪行为。然而，该认定主要依据的是监考教师王老师个人的主观判断和事后推测，缺乏直接、确凿的证据支持。

首先，监考教师王老师在考试过程中发现本人有查看手机的行为，但并未明确指出或记录。事后，王老师仅凭记忆和与其他监考老师的口头交流，在成绩公布后几天内，便填写了《学生违纪考试情况报告表》，并提交给了学院。该报告表中关于本人“在考试过程中多次低头查看手机”的描述，缺乏具体的时间、地点、次数等细节，且与本人及周围同学的证词存在明显出入。其他监考老师均表示并未观察到本人有作弊行为，而坐在本人身后的同学也证实，本人查看手机的行为仅发生了一次，且是在考试即将结束时，目的是查看考试时间。

其次，贵校并未提供任何能够证明本人手机中存在存储、传输相关考试资料的证据。在考试结束后，学院并未对本人进行手机检查，也从未发现任何与考试相关的可疑信息。事后，尽管本人主动要求对手机进行检查，但学院以“已经超过检查期限”为由拒绝，这显然有悖于公平公正的原则。

再次，根据《管理学原理》课程期末考试卷面内容显示，本人得分并不高，且在部分关键问题的回答上存在明显不足，这与“使用手机作弊”的认定结果严重不符。如果本人确实存在作弊行为，其考试成绩理应相对较高，至少在班级排名上不会处于下游水平。

2.处分程序违法，严重剥夺了本人的申辩权利。

根据《普通高等学校学生管理规定》第三十二条的规定：“对学生做出处分决定，应当听取学生的陈述和申辩。”然而，在贵校作出记过处分决定的过程中，本人并未得到充分的陈述和申辩机会。

首先，在收到《学生违纪考试情况报告表》后，本人曾第一时间向学院辅导员及教务处相关老师反映情况，要求核实清楚事实真相，并申请对手机进行检查。但相关老师以“程序已经启动，无法更改”为由，拒绝了我的合理诉求，并未将我的申辩意见正式记录在案，也未进行任何进一步的核实。

其次，在贵校正式作出记过处分决定前，本人并未收到任何关于处分决定的内容、依据及事实材料的书面通知，也未能获得与做出处分决定的老师进行面对面沟通和解释的机会。处分决定书是在本人毫不知情的情况下“突然降临”的，这完全违背了正当的法律程序，也严重侵犯了本人的合法权益。

3.处分过重，与本人实际行为及过错程度严重不符。

即便假设本人确实在考试中查看过手机，其行为性质也远未达到“使用手机作弊”的严重程度，更不构成《普通高等学校学生管理规定》中规定的“作弊”行为。查看手机的行为，可能只是本人因紧张而出现的无心之举，即便真的存在，也仅属于较为轻微的违纪行为，不应被处以记过这一相对严重的处分。

根据《普通高等学校学生管理规定》中关于违纪处分的等级划分标准，记过处分适用于“情节严重”的违纪行为。而本人此次行为，无论从主观意、客观行为还是造成的后果来看，均未达到“情节严重”的程度。将本人的一次轻微过失行为等同于严重的作弊行为，并给予记过处分，明显属于“过罚不当”，不符合教育惩戒的基本原则。

4.处分决定对本人未来的学习、生活及发展造成严重负面影响。

记过处分将被永久记录在我的学籍档案中，这将对我未来的升学、就业等方面产生不可逆转的负面影响。作为一位一直遵守校规校纪、努力学习的学生，此次不公正的处分决定，不仅给我带来了巨大的心理压力和伤害，也严重挫伤了我的学习积极性和对学校的信任感。

我本人在大学期间一直勤奋刻苦，积极参加各项活动，曾获得过校级奖学金，并担任班级学习委员。我从未想过会因为这样一件可能被误解或被夸大的小事，而受到如此严厉的处分。我坚信，学校的目的是教育学生，而非简单地惩罚