2026年统编版小学二年级道德与法治下册（全册）课时练习及答案（附教材目录）

统编版（新教材）小学道德与法治二年级下册（全册）课时练习

附答案

目录

第一单元我乐观我向上

第1课身心健康很重要

第2课学做“快乐鸟”

第3课做个“开心果”

第4课坚持才会有收获

第二单元大自然，谢谢您

第5课亲近大自然

第6课爱护动植物

第7课小水滴的诉说

第8课我是一张纸

第三单元传统美德我弘扬

第9课勤俭传家好

第10课诚信贵如金

第11课少年当自强

第12课见贤要思齐

第四单元播下梦想的种子

第13课每个人都有梦想

第14课我们共同的梦想

第15课梦想接力棒

第16课实现梦想从现在做起

全册课时练习及答案

第一单元我乐观我向上

第1课身心健康很重要

一、基础判断题（对的打y”,错的打“X”）

1.身体健康就是不生病，心里开不开心不重要。（）

2.每天坚持跳绳、踢足球等运动，能让我们的身体更强壮。（）

3.为了多玩玩具，熬夜不睡觉，第二天上课打瞌睡也没关系。（）

4.和同学吵架后一直闷闷不乐，这种坏情绪会影响心理健康。（）

5.饭前洗手、勤剪指甲，是守护身体健康的好习惯。（）

6.身体健康和心理健康是紧密相关的，缺一不可。（）

7.遇到不开心的事，憋在心里不告诉别人，才是勇敢的表现。（）

8.遵守校园规则，不追逐打闹，能保护自己和同学的身体安全。（）

二、选择题（选择正确答案的序号填在括号里）

1.卜.列哪种行为能同时守护身体健康和心理健康？（）

A.每天长时间看动画片

B.和家人一起散步、聊天

C.只吃自己喜欢的零食，不吃饭

2.当我们心里有烦恼时，不正确的做法是（）

A.告诉爸爸妈妈或老师

B.找好朋友倾诉

C.摔玩具发泄情绪

3.下列哪种生活习惯不利于身体健康？（）

A.早睡早起，保证充足睡眠

B.勤换衣服，保持个人卫生

C.课间不休息，一直坐着看书

4.我们意识到身心健康的重要性，应该（）

A.只关心自己的健康，不管别人

B.主动养成好习惯，也提醒同学守护健康

C.偶尔坚持健康习惯，偶尔放纵自己

三、填空题

1.身心健康包括健康和健康，两者都很重要，能让我们快

乐生活、积极成长。

2.守护身体健康，我们要做到、、,坚持适量运

动，不做危险动作。

3.当心里出现不开心的情绪时，我们可以通过_______、等方式缓

解，不让坏情绪一直影响自己。

4.遵守校园健康规则，比如、,能保护我们和同学的身体

不受到伤害。

5.我们的身心健康不仅关乎自己，还会影响和,所以要学

会好好爱护自己。

四、简答题

1.为什么说身心健康很重要？请从身体和心理两个方面简单说说。

2.在校园里，我们可以做哪些事来守护自己和同学的身体健康？请列举至少

三件。

3.当你心里感到难过或烦躁时，会用什么方法让自己开心起来？请分享两种

你常用的方法。

4.作为二年级的小朋友，我们可以养成哪些良好的生活习惯来保持身心健康？

请具体说明。

五、实践探究题

1.请你设计一份“我的健康小计划”，每天要做哪些事来保持身体健康和心理

健康，把具体内容写下来（至少各写两项）。

2.情境分析：小明因为周末熬夜玩游戏，周一上课总是打瞌睡，注意力不集

中，还觉得心里烦躁，不想和同学说话。结合本课内容，说说小明的问题出在哪

里，你会给小明提哪些建议帮助他恢复身心健康？

参考答案

一、基础判断题

1.x273.x4.45.46.".x8.4

二、选择题

1.B2.C3.C4.B

三、填空题

1.身体；心理2.早睡早起；勤讲卫生；不挑食偏食（答案不唯一，合理即可）

3.找朋友倾诉；做喜欢的事（答案不唯一，合理即可）4.不追逐打闹；饭前便后

洗手（答案不唯一，合理即可）5.家人；同学（答案不唯一，合理即可）

四、简答题

1.身体健康能让我们拥有强壮的身体，不轻易生病，有精力学习和玩耍；心

理健康能让我们心情愉快，遇到困难不退缩，和同学、家人友好相处。只有身心

健康，我们才能快乐成长、享受生活。（意思对即可）

2.示例：①课间不追逐打闹，避免摔倒受伤；②主动提醒同学勤洗手、讲卫

生；③上下楼梯靠右走，遵守秩序；④运动时注意安全，不做危险动作；⑤同学

身体不舒服时，及时告诉老师。（列举三件及以上，合理即可）

3.示例：①找爸爸妈妈或好朋友倾诉，把烦恼说出来；②去户外跑步、跳绳，

释放坏情绪；③画画、听欢快的音乐，让自己放松；④对着镜子笑一笑，告诉自

己要开心起来。（分享两种及以上，合理即可）

4.示例：①作息习惯：早睡早起，每天保证充足睡眠，不熬夜；②卫生习惯：

勤洗手、勤换衣服、勤剪指甲，饭前便后要洗手；③饮食习惯：不挑食、不偏食，

多吃蔬菜和水果，少吃零食；④运动习惯：每天坚持做运动，比如跳绳、踢足球、

散步；⑤情绪习惯：遇到不开心的事及时倾诉，不憋在心里。（具体说明，合理

即可）

五、实践探究题

1.示例：身体健康方面：①每天早上跳绳10分钟；②按时吃饭，不挑食；

③早睡早起，晚上9点睡觉。心理健康方面：①遇到烦恼告诉妈妈；②每天和好

朋友分享一件开心的事；③不开心时画画解压。（各写两项及以上，具体合理即

可）

2.小明的问题：熬夜玩游戏影响了身体健康，导致上课打瞌睡、注意力不集

中；身体不适又引发了心理烦躁，影响了心理健康。建议：①养成早睡早起的好

习惯，周末也不熬夜，保证充足睡眠；②减少玩游戏的时间，多做运动，让身体

恢复活力；③心里烦躁时，和爸爸妈妈说说，或去户外玩耍缓解情绪；④上课认

真听讲，主动和同学交流，让心情慢慢变好。（意思对即可）

第2课学做“快乐鸟”

一、基础判断题（对的打y”,错的打“X”）

1.生活中只有开心的事，不会有不开心的事。（）

2.和同学分享玩具、帮助别人，都能让我们收获快乐。（）

3.遇到不开心的事，逃避就会让坏情绪消失。（）

4.每个人都会有烦恼，正视烦恼并想办法解;央才是好办法。（）

5.做自己喜欢的事，比如画画、唱歌，能帮我们赶走不开心。（）

6.和好朋友吵架后，主动道歉、和好，能重新找回快乐。（）

7.只关注自己的情绪就好，不用在意别人开不开心。（）

8.换个角度想问题，悲观的事情也能变得乐观起来。（）

二、选择题（选择正确答案的序号填在括号里）

1.下列哪种做法能让我们成为“快乐鸟”?（）

A.玩具坏了就大哭大闹

B.主动帮妈妈做家务，得到表扬

C.不和同学分享，独自占有喜欢的东西

2.当同学遇到烦恼，心情不好时，我们应该（）

A.嘲笑他不够勇敢

B.主动安慰他，倾听他的烦恼

C.不理不睬，只顾自己玩

3.课文中《半杯水》的故事告诉我们（）

A.水很珍贵，要芋约用水

B.换个乐观的角度想问题，心情会不一样

C.只有半杯水，没必要开心

4.下列哪种方法不能化解不开心的情绪？（）

A.把烦恼告诉爸爸妈妈

B.去户外跑步、玩耍

C.一直闷在房间里，不说话也不做事

三、填空题

1.快乐藏在生活的点点滴滴里，、、都能让我们

收获快乐。

2.当我们有不开心的事时、可以把烦恼告诉、或，

他们会帮我们分担。

3.化解烦恼的小妙招有很多，比如、、等。

4.《半杯水》的故事中，乐观的人会觉得,悲观的人会觉得

这告诉我们要学会乐观思考。

5.学做“快乐鸟”，不仅要让自己开心，还要学会____,让身边的人也感

受到快乐。

四、简答题

1.生活中，哪些事情会让你感到快乐？请列举至少三件，并说说快乐时的心

情。

2.当你和好朋友因为抢文具吵架，两人都很生气时，你会用什么方法化解矛

盾，重新变得开心？

3.为什么说“不开心不是坏事”？我们应该怎样正确面对不开心的情绪?

4.作为“快乐鸟”，你会怎样帮助身边心情不好的同学？请说说具体做法。

五、实践探究题

1.请你制作“快乐魔法卡”，正面画上让你快乐的事情，反面写下一个化解烦

恼的小妙招，然后简单介绍你的魔法卡内容。

2.情境模拟：小红想参加班级表演，却因为紧张不敢举手，心里很纠结、不

开心。请你结合本课学到的知识，说说小红为什么会不开心，你能给小红哪些建

议，帮助她变成“快乐鸟”？

3.请你分享一次自己化解不开心的经历，说说事情的经过、你用的方法以及

最后心情的变化。

参考答案

一、基础判断题

1.x2.43.x4.45.46.47.x8T

二、选择题

1.B2.B3.B4.C

三、填空题

1.和家人相伴；学会新本领；帮助别人（答案不唯一，合理即可）2.爸爸妈

妈；老师；好朋友（答案不唯一，合理即可）3.倾诉烦恼；做喜欢的事；换角

度想问题（答案不唯一，合理即可）4.还有半杯；只剩半杯5.关心他人（答案

不唯一，合理即可）

四、简答题

1.示例：①和家人去公园玩，快乐时心里甜甜的，充满幸福感；②学会蔚自

行车，快乐时觉得很自豪，想马上分享给别人；③帮同学捡起掉在地上的文具,

快乐时心里暖暖的，很有成就感；④养的小植物开花了，快乐时特别开心，想天

天看着它。（列举三件及以上，描述心情合理即可）

2.示例:①先冷静下来，想想自己也有不对的地方，不应该和好朋友抢东西；

②主动向好朋友道歉，说“对不起，我不该和你抢文具”；③提议一起分享文具，

或者轮流使用；④和好朋友一起玩游戏，忘记不愉快，重新和好开心相处。（意

思对即可）

3.因为每个人都会遇到不开心的事，这是生活的常态，不用逃避。面对不开

心的情绪，我们要正视它，不憋在心里，主动找家人、老师或朋友倾诉，用合适

的方法化解烦恼，让坏情绪慢慢消失。（意思对即可）

4.示例：①主动走到同学身边，温柔地问他怎么了，倾听他的烦恼；②安慰

他，告诉他不开心的事都会过去，自己会陪着他；③陪他做喜欢的事，比如画画、

散步，帮他转移注意力；④帮他想办法解决烦恼，或者一起找老师帮忙。（具体

做法合理即可）

五、实践探究题

1.示例：快乐魔法卡正面：画了我和好朋友一起分享玩具的场景，这是让我

最快乐的事。反而：化解烦恼小妙招——不开心时，对着镜子做三个鬼脸，告诉

自己要微笑。（介绍合理，贴合课文主题即可）

2.小红不开心是因为想参加表演却害怕紧张,不敢举手，心里又渴望又纠结。

建议：①告诉小红，紧张是很正常的，很多人都会有这种感觉，不用害怕；②鼓

励她换个角度想，举手试一试，就算没选上也没关系，勇敢尝试就是最棒的；③

陪她一起练习表演，帮她建立自信；④告诉她如果紧张，就深呼吸，让自己慢慢

放松下来；⑤主动和老师说说小红的想法，请老师给她鼓励。（意思对即可）

3.示例：有一次，我心爱的画笔被不小心弄坏了，心里特别难过。我把这件

事告诉了妈妈，妈妈安慰了我，还陪我一起把画笔修好了。之后我又去户外和小

朋友玩了一会儿，坏心情慢慢就消失了。原来把烦恼说出来，再做喜欢的事，就

能化解不开心。（经历真实，描述清晰，贴合主题即可）

第3课做个“开心果”

一、基础感知题

1,填空题：

我们身边的“开心果”，是能主动给他人带来（）、关心他人、乐于助

人的人。成为“开心果”，不仅能让别人快乐，自己也会感到（）o

2.判断题：请判断下列说法是否正确，对的画“4”，错的画“x”。

（1）做“开心果”就是只让自己开心，不用管别人的心情。（）

（2）给爸爸妈妈捶背、帮同学讲笑话，都是做“开心果”的表现。（）

（3）看到同学难过时，假装没看见，避免麻烦自己。（）

（4）成为“开心果”要从生活中的小事做起，比如主动安慰不开心的伙伴。

（）

3.选择题：请选出正确答案的序号填在括号里。

（1）同桌因为考试没考好伤心流泪，作为“开心果”，你应该（）

①嘲笑他考得差

②安慰他，帮他分析错题

③转身走开，不理他

（2）爸爸下班回家很累，无精打采地坐在沙发上，你可以（）让爸爸开心。

①给爸爸倒杯水、捶捶肩

②缠着爸爸陪自己玩游戏

③只顾自己看电视

（3）下列哪种行为不是做“开心果”的正确方式（）

①帮邻居奶奶拿重物

②给小伙伴讲自己喜欢的笑话

③故意捉弄同学取乐

二、理解运用题

L简答题：请用简单的话回答下列问题。

（1）什么是“开心果”？请结合课文内容，说说“开心果”有哪些特点。

（2）在生活中，你身边有"开心果''吗？他/姐做过哪些让别人开心的事？请

举一个具体例子说明。

2.情景分析题：请仔细阅读下面的情景，回答问题。

情景一：课间，小雨不小心把新买的文具盒摔在了地上，铅笔、橡皮撒了一

地，小雨急得快哭了。

（1）如果你在现场，作为“开心果”，你会怎么做？

（2）你这样做能给小雨带来什么？你自己会有什么感受?

情景二：周末，妈妈在家打扫卫生，擦桌子、拖地忙得满头大汗，脸上没有

笑容。

（1）你能做哪些事，让妈妈变成“开心果”，也让自己成为家里的“开心果”?

（2）除了这些，弥还能为家人做哪些小事，传递快乐？

三、拓展实践题

1.实践仟务：请设计一份“我的开心秘籍”，写下3-4种你能做到的、给他人

带来快乐的方法，要求具体、可行，结合自己的生活实际。

2.分享感悟题：请想一想，你最近一次给别人带来快乐是什么时候？做了什

么事？请详细写下来，包括事情的经过、对方的反应，以及你自己的心情和感悟。

3.创意表达题：请画一画“我心中的开心果”（可以是自己，也可以是身边的

人），并在图画旁边写一句话，说明这个人为什么是“开心果”。

参考答案

一、基础感知题

1.快乐；幸福（或满足）

2.(1)X(2)4(3)X(4)«

3.⑴②⑵①⑶③

二、理解运用题

1.“开心果”是能主动给身边的人带来快乐、关心他人、乐于助人的人。特点：

愿意为他人做小事、懂得安慰和帮助别人、能把快乐传递给身边的人。

（2）示例：有，我的同桌是“开心果”。上次我忘带文具盒，他主动把铅笔

和橡皮借给我，还笑着说“没关系，我们一起用“，让我特别开心。（答案不唯一，

结合实际举例即可）

2.情景一：（1）示例：我会赶紧跑过去，帮G雨把铅笔、橡皮捡起来，整理

好文具盒，然后安慰她说“别着急，没事的，文具盒没坏就好"。（2）能让小雨停

止哭泣，感受到温暖和关心，心情变好。我自己会觉得很开心，因为帮助别人是

一件有意义的事。

情景二：（1）示例：我会主动帮妈妈擦桌子、递抹布，给妈妈倒一杯温水,

对妈妈说“妈妈辛苦了，我来帮你（2）示例：帮妈妈叠衣服、整理房间，给妈

妈讲笑话，陪妈妈聊天，自己主动完成作业不让妈妈操心等。

三、拓展实践题

1.示例：我的开心秘籍：①同学不开心时，主动陪他聊天，安慰他：②每

天给家人说一句暖心的话，比如“爸爸妈妈我爱你们”；③帮老师整理讲台，减

轻老师的负担；④和小伙伴分享玩具和零食，一起快乐玩耍。（答案不唯一，具

体、可行即可）

2.示例：最近一次给别人带来快乐是昨天。奶奶生病住院了，心情不太好,

我放学去看她，给她捶了捶腿，还讲了课堂上听到的笑话。奶奶听了之后笑了，

摸了摸我的头说“我的宝贝真乖我心里甜甜的，原来陪着奶奶、让奶奶开心，

我自己也特别幸福。（答案不唯一，详细描述即可）

3.提示：图画符合“开心果”形象，句子能体现“开心果”的特点即可，比如”这

是我的好朋友，他经常帮大家解决困难，是我们班的开心果

第4课坚持才会有收获

一、基础感知题

1.填空题：

做事情时，遇到困难不（），坚持到底，就有可能获得成功和收获。坚持

能让我们克服（），不断进步，养成良好的习惯。

2.判断题：请判断下列说法是否正确，对的画错的画“X”。

（1）乌龟能赢兔子，是因为乌龟跑得比兔子快。（）

（2）坚持每天练字，字会变得越来越好看，这就是坚持的收获。（）

（3）做事情遇到一点困难就放弃，也能有收获。（）

（4）坚持不是硬乙，而是遇到困难时愿意想办法，不轻易妥协（）

3.选择题：请选出正确答案的序号填在括号里。

（1）练习跳绳时，你跳了几下就觉得累，想放弃，这时候你应该（）

①直接停下，再也不练了

②休息一会儿，鼓励自己继续坚持

③找借口说自己入适合跳绳

（2）下列哪种情况能体现“坚持才会有收获”（）

①每天坚持读书，认识的字越来越多

②画画画不好，就再也不画了

③写作业遇到难题，直接空着不做

（3）当你做事情想放弃时，能激励自己坚持下去的做法是（）

①告诉自己“再坚持一会儿，一定会有进步”

②找同学一起玩耍，把事情抛在脑后

③抱怨事情太难，责怪自己做不到

二、理解运用题

1.简答题：请用简单的话回答下列问题。

（1）结合《龟兔赛跑》的故事，说说为什么坚持能让乌龟获得胜利。

（2）坚持做一件事，能给我们带来哪些收获？请至少说出两点。

2.情景分析题：请仔细阅读下面的情景，回答问题。

情景一：小明学习骑自行车，摔了好几次跤，膝盖都疼了，他想：“太难了,

我再也不学了。，，

（1）小明的想法对吗？为什么？

（2）如果你是小明的朋友，你会怎么鼓励他坚持下去？

（3）如果小明坚持学下去，可能会有什么收获?

情景二：小红每天坚持写日记，一开始写得很短，也不知道写什么，但是她

没有放弃，慢慢积累话语，学会观察生活。过了一段时间，她的日记写得越来越

生动了。

（1）小红在坚持写日记的过程中，遇到了什么困难？

（2）小红是怎么做的？最终有了什么收获？

（3）这个例子告诉我们什么道理?

三、拓展实践题

1.实践任务：请制作一张“我的坚持卡”，写下一件你想坚持做的事（比如每

天读书、坚持练字、坚持运动等），明确坚持的时间和具体做法，再写下一句鼓

励自己坚持下去的口号。

2.分享感悟题：请回忆一件你坚持做到底的事，详细写下事情的经过（包括

遇到的困难、你是如何克服的）、最终的结果，以及这件事让你明白的道理。

3.体验感悟题：请尝试“金鸡独立”游戏，单脚站立，两臂平举，记录自己能

坚持的时间。如果中途想放弃，就给自己加加油，再坚持一会儿。游戏结束后，

写下你的体验和感悟，说说坚持过程中是什么让你不放弃的。

参考答案

一、基础感知题

1.放弃；困难（或挫折）

2.（1）x（2）4（3）x（4），

3.⑴②（2）①⑶①

二、理解运用题

1.因为乌龟虽然跑得慢，但一直咯持往前爬，没有中途放弃：而柒子虽然跑

得快，却偷懒睡觉，停止了前进，所以坚持让乌龟获得了胜利。

（2）示例：①能学会新技能，比如骑自行车、画画；②能养成良好的习

惯，比如坚持读书、练字；③能增强自信心，让自己变得更勇敢。（答案不唯一，

至少两点即可）

2.情景一：（1）不对。因为学习任何技能都会遇到困难，只要坚持下去，克

服困难，就能学会，放弃就永远学不会了。（2）示例：小明，别放弃呀！学猗自

行车都会摔跤的，我学的时候也摔过，休息一会儿再试试，慢慢就找到感觉了。

坚持下去，你一定能学会的！（3）示例：小明能学会骑自行车，感受到成功的快

乐；还能养成坚持的好习惯，以后遇到困难也会更勇敢。

情景二：（1）遇到的困难：一开始写日记很短，不知道写什么内容。（2）小

红的做法：没有放弃，每天坚持写，慢慢积累词语，学会观察生活。收获：日记

写得越来越生动，学会了观察生活，积累了更多词语。（3）告诉我们：坚持才会

有进步，遇到困难不放弃，慢慢努力就会有收获。

三、拓展实践题

1.示例：我的坚持卡：坚持的事情——每天坚持读书30分钟；坚持时间——

每天晚上7点到7点30分；具体做法——每天读一篇课文或一个小故事，遇到

不认识的字问爸爸妈妈，读完后简单说说故事内容；鼓励口号——坚持读书，遇

见更好的自己！（答案不唯一，明确、具体即可）

2.不例：我坚持做到底的事是练习跳绳。一开始我只能跳十几下，跳得乂慢

又累，想放弃。妈妈鼓励我，让我每天练习5分钟。我每天坚持练习，慢慢调整

姿势，后来能跳五十多下，最后还在班级跳绳比赛中获得了名次。这件事让我明

白，遇到困难不要轻易放弃，坚持下去就能看到进步，就能有收获。（答案不唯

一，详细描述即可）

3.示例：我第一次金鸡独立坚持了20秒，中途觉得腿很酸，想放下来，我

告诉自己“再坚持5秒，我可以的”，最后又多坚持了10秒，一共坚持了30秒。

体验感悟：坚持的过程虽然有点难，但是给自己加油打气，就能多坚持一会儿。

坚持不仅能锻炼我们的耐力，还能让我们感受到成功的喜悦，做事情也是一样,

只要不放弃，就有可能成功。（答案不唯一，结合自身体验即可）

第二单元大自然，谢谢您

第5课亲近大自然

一、填空题

1.大自然就像一位神奇的魔法师,带给我们无穷的美好。春天有嫩绿的（）,

夏天有火红的（），秋天有金黄的（），冬天有洁白的（）,四季的景

色各不相同，都十分迷人。

2.亲近大自然，我们可以用（）看蓝天白云、花草树木，用（）听小鸟唱

歌、风儿吹过树叶的声音，用（）闻花朵的清香、泥土的芬芳，用（）触摸小

单的柔软、石头的光滑。

3.大自然里藏着许多小秘密，白云飘得高说明天气（），蚂蚁搬家说明可能

要（），树叶变黄说明（）悄悄来了。

4.我们吃的稻谷、水果，穿的丝绸，住的房屋用到的木材，都是大自然送给

我们的（），我们要珍惜这份馈赠。

5.亲近大自然时，我们要做文明的小游客，不（）花草，不（）小药J物，

不（）环境，爱护大自然的一草一木。

6.风儿能给我们带来凉爽，还能帮助我们（）衣服、推动风车转动，它是

我们亲近大自然时的好朋友。

二、判断题

1.大自然的景色只有春天最美，夏天太热、秋天太凉、冬天太冷，都不值得

我们去亲近。（）

2.我们可以在公园里追蝴蝶、摘花朵，这样能更近距离地亲近大自然。（）

3.观察大自然时，遇到有刺的花草要格外小心，不要用手去触摸，避免受伤。

（）

4.亲近大自然不仅能让我们看到美丽的景色，还能让我们感受到快乐，学到

很多有趣的知识。（）

5.大自然的礼物是取之不尽、用之不竭的，我们可以随意浪费。（）

6.下雨天不能亲近大自然，因为会被淋湿，只能待在家里。（）

7.和小伙伴一起在草地上放风筝、吹泡泡，是亲近大自然的好方式。（）

8.看到路边的小蜗牛，我们可以把它捡起来带回家，好好观察。（）

三、选择题

I.下列哪种行为是亲近大自然的正确做法？（）

A.采摘公园里的月季花带回家插在花瓶里

B.坐在草地上观察小蚂蚁搬家，不打扰它们

C.把树枝折断，做成小玩具

2.我们可以通过下列哪种方式，更好地感受大自然的美好？（）

A.长时间待在家旦看电视、玩游戏

B.和爸爸妈妈一起去郊外踏青，欣赏田野风光

C.在马路上追逐打闹，无视路边的花草树木

3.春天来了，大自然会有很多变化，下列哪种变化不是春天的特点？（）

A.小草从土里钻田来，绿油油的

B.树叶变黄，一片片落下来

C.小燕子从南方飞回来，在屋檐下筑巢

4.亲近大自然时，遇到花粉容易过敏的情况，我们应该（）

A.不管不顾，继续摘花、闻花

B.戴上口罩，避免接触花粉

C.告诉爸爸妈妈，让他们把花草都拔掉

5.下列哪项不是大自然送给我们的礼物？（）

A.香甜的苹果、可口的米饭

B.漂亮的丝绸、坚固的木材

C.人造的塑料玩具、电子设备

四、简答题

1.结合课文内容和自己的生活实际，说说大自然带给我们哪些美好？我们可

以用哪些感官去亲近大自然？

2.亲近大自然时，我们为什么要做到不采摘花草、不伤害小动物？请说说你

的想法。

3.请你列举3种亲近大自然的方式，并说说在这些活动中，你能感受到什

么？

4.大自然里臧着很多小秘密，比如“白云飘得高，天气准晴朗”，请你再写出

2个你知道的大自然的小秘密。

五、实践题

1.请你和爸爸妈妈一起完成一次“寻找大自然的秘密''观察活动，仔细观察身

动的一种植物或动物，记录下它的样子、特点，以及你发现的小秘密，然后简单

写一写你的观察感受。

2.设计一句“亲近大自然、爱护大自然”的宣传语，然后说说你打算怎样在生

活中践行这句话，做一个热爱大自然的小公民。

六、论述题

结合课文学习和自己的生活经历，谈谈你对“大自然，谢谢您”这句话的理解。

说说我们为什么要亲近大自然，以及亲近大自然时应该遵守哪些规则，怎样做才

能成为大自然的好朋友。

参考答案

一、填空题

1.小草；荷花；稻田；雪花（答案不唯一，符合四季特点即可）

2.眼睛；耳朵；鼻子；手

3.晴朗；下雨；秋天

4.礼物

5.采摘；伤害；污染（答案不唯一，合理即可）

6.晒干

二、判断题

l.x2.x3.Y4.Y5.x6.x7.48.x

三、选择题

1.B2.B3.B4.B5.C

四、简答题

1.大自然带给我们的美好：春天的小草发芽、夏天的清风拂面、秋天的果实

飘香、冬天的白雪皑皑；还有各种各样的花草树木、小动物，以及蓝天白云、清

风流水等，让我们的生活变得丰富多彩，还能带给我们快乐。我们可以用眼睛看

大自然的景色，用耳朵听大自然的声音，用鼻子闻大自然的气味，用手触摸大自

然的事物，用心灵感受大自然的神奇（结合自身实际，合理即可）。

2.因为花草树木和小动物都是大自然的一部分，它们都有•生命，都能给大自

然带来生机和美好。采摘花草会伤害植物的生命，让大自然失去美丽；伤害小动

物会让它们痛苦，还会破坏大自然的平衡。而且，亲近大自然的目的是感受美好、

与大自然做朋友，而不是伤害它的孩子（合理即可）。

3.示例：①和爸爸妈妈去郊外踏青，能感受到田野的广阔、花草的芬芳；②

在公园里放风筝、吹泡泡，能感受到风儿的温柔、玩耍的快乐；③观察路边的小

蚂蚁、小燕子，能感受到小动物的可爱，学到有趣的知识（列举3种，结合感受，

合理即可）。

4.示例：①蚂蚁搬家，天要下雨；②树叶向南飘，说明风儿从北方来；③燕

子低飞，预示着要下雨（写出2个，合理即可）。

五、实践题

1.示例：观察对象：小蚂蚁；样子特点：身体小小的，黑乎乎的，有六条提，

爬得很快；发现的秘密：小蚂蚁喜欢成群结队活动，它们会搬运食物，把食物带

回自己的洞里；观察感受：大自然里的小蚂蚁真神奇，通过观察，我感受到了大

自然的奇妙，也学会了细心观察身边的事物，以后我要多亲近大自然，发现更多

小秘密（结合自身观察，合理即可）。

2.示例：宣传语：亲近大自然，爱护一草一木，争做自然小卫士。践行做法：

①不采摘公园里的花草，不践踏草坪；②和小伙伴一起去郊外观察大自然，不伤

害小动物；③主动清理身边的垃圾，不污染大自然的环境；④积极向身边的人宣

传亲近大自然、爱护大自然的重要性（宣传语合理，践行做法具体，即可）。

六、论述题

“大自然，谢谢您”这句话，体现了我们对大自然的感恩之情。大自然带给我

们美丽的景色、丰富的礼物，让我们能感受到快乐、学到知识，还能为我们提供

生存所需的食物、木材、氧气等，是我们赖以生存的家园。我们亲近大自然，不

仅能欣赏到无穷的美好，还能培养观察力、想象力，感受到生命的神奇，让我们

的身心更加快乐。亲近大自然时，我们应该遵守的规则：不采摘花草、不伤害小

动物、不污染环境、不破坏大自然的景物；做文明的小游客，细心观察、用心感

受，不打扰大自然里的动植物。要成为大自然的好朋友，我们就要用心呵护大自

然的一草一木，主动保护大自然的环境，积极发现大自然的秘密，感恩大自然的

馈赠，用实际行动热爱大自然、守护大自然，让大自然永远保持生机和美好（结

合课文和自身经历，言之有理即可）。

第6课爱护动植物

一、填空题

1.动植物是大自然的孩子，也是我们人类的（），它们和我们一起生活在地

球上，让我们的世界变得更加生机勃勃。

2.植物有很多本领，大树能净化（）,吸收二氧化碳，释放氧气；花儿能美

化（）,散发清香；小草能保持（），防止水土流失。

3.动物也有自己的本领，小鸟会捉（）,保护庄稼和树木；蜜蜂会（）,帮

助植物结果；小狗会看家护院，陪伴我们成长。

4.玫瑰花虽然美丽，但茎上有（），我们观察时要小心，不要用手去触摸,

避免被扎伤。

5.爱护植物，我们要做到不（）花朵，不（）树叶，不（）草坪，看到

枯萎的植物可以帮它浇浇水。

6.爱护动物，我们要做到不（）小动物，不（）它们的家园，遇到受伤的

小动物，要及时告诉爸爸妈妈或老师，不要随意触碰。

7.如果被小狗、小猫等小动物咬伤或抓伤，要立刻告诉家人，用肥皂水清洗

伤口，并及时去医院打（）。

8.每一株植物、每一只动物都有自己的（）,我们要尊重生命，用心呵护它

二、判断题

1.植物没有生命，我们可以随意采摘、践踏。（）

2.小动物很可爱，我们可以把它们抓回家关在笼子里，天天陪着我们。（）

3.蜜蜂会装人，所以我们要把看到的蜜蜂都赶走，甚至打死。（）

4.爱护动植物就是要做到不伤害它们，还要主动保护它们的生存环境。（）

5.路边的野草没有用处，我们可以随手拔掉。（）

6.看到有人伤害小动物，我们要勇敢地制止，并告诉他们爱护动物的重要性。

（）

7.给小动物喂食时，要注意选择合适的食物，不能喂它们有害的东西。（）

8.花草树木只是用来观赏的，对我们人类没有太大的用处。（）

三、选择题

1.下列哪种行为是爱护植物的表现？（）

A.看到漂亮的野花，随手摘一朵插在头发上

B.定期给家里的盆栽浇水、施肥，细心照顾它

C.把公园的树枝折断，做成小口哨

2.遇到一只受伤的小鸟掉在地上，我们应该怎么做？（）

A.不管它，任由它自生自灭

B.把它捡起来，带回家当成玩具

C.轻轻把它放在安全的树枝上，或者告诉老师、爸爸妈妈，请他们帮忙救

助

3.下列哪种动物能帮助植物传播花粉？（）

A.小狗B.蜜蜂C.小猫

4.关于玫瑰花，下列说法正确的是（）

A.玫瑰花没有刺，可以随便触摸、采摘

B.玫瑰花有刺，观察时要小心，不随意采摘

C.玫瑰花有毒，不能靠近

5.下列哪种行为会伤害小动物的家园？（）

A.不随意挖掘草地、树林

B.往小河里扔垃圾，污染河水

C.给路边的流浪猫、流浪狗喂食合适的食物

6.被小动物咬伤后，正确的做法是（）

A.不告诉家人，怕被批评

B.用清水冲洗一下就可以，不用去医院

C立刻告诉家人，清洗伤口后及时去医院接种疫苗

四、简答题

1.请你列举3种常见的植物和3种常见的动物，并分别说说它们的本领。

2.为什么说动植物是我们人类的好朋友？请结合课文内容和生活实际，说说

你的看法。

3.爱护动植物，我们在生活中具体可以做哪些事？请至少写出4种做法。

4.遇到有人采摘花草、伤害小动物，你会怎么做？请说说你的理由。

5.结合“玫瑰花的秘密”，说说我们在观察动植物时，应该注意什么？

五、实践题

1.请你选择一种自己喜欢的植物或动物，制作一张“爱护它，守护它”的宣传

卡片，卡片上要画出这种动植物的样子，写出它的本领和爱护它的方法，然后把

卡片送给身边的小伙伴，向他们宣传爱护动植物的重要性。

2.开展一次“我是动植物小卫士”实践活动，在家或小区里，做一件爱护动植

物的小事（如给植物浇水、清理动物家园附近的垃圾等），然后写一写你做的这

件事，以及做完后的感受。

六、论述题

结合课文学习，谈谈你对“每一株植物都有生命的力量，每一只动物都有生

存的权利''这句话的理解。说说爱护动植物对我们人类、对大自然有什么重要意

义，我们应该怎样从身边的小事做起，做一名守护动植物的小卫士，让动植物和

人类和谐共处。

参考答案

一、填空题

1.好朋友

2.空气；环境；水土

3.害虫；传花粉

4.刺

5.采摘；折断；践踏（答案不唯一，合理即可）

6.伤害；破坏

7.疫苗

8.生命

二、判断题

l.x2.x3.x4.45.X6.Y7.48.x

三、选择题

1.B2.C3.B4.B5.B6.C

四、简答题

1.示例：植物：①大树，本领是净化空气、遮挡阳光、提供木材；②玫瑰花，

本领是美化环境、散发清香；③小草，本领是保持水土、绿化环境。动物：①小

鸟，本领是捉害虫、保护庄稼和树木、传播种子；②蜜蜂，本领是采花蜜、传播

花粉，帮助植物结果；③小狗，本领是看家护院、陪伴人类、帮助人类做事（列

举3种植物和3种动物，本领合理即可）。

2.因为动植物和我们人类生活在同一个地球上，它们能给我们带来很多帮助:

植物能净化空气、提供食物和木材，美化我们的环境;动物能帮助植物传播花粉、

捉害虫，还能陪伴我们，给我们带来快乐。如果没有动植物，我们的世界会变得

单调、枯燥，甚至我们人类也无法正常生存，所以说动植物是我们人类的好朋友

（结合课文和生活实际，合理即可）。

3.示例：①不采摘花朵、不折断树枝、不践踏草坪，细心照顾身边的植物；

②不捕捉、不伤害小动物，不打扰它们的生活；③遇到受伤的小动物，及时告诉

爸爸妈妈或老师，请求帮助；④给家里的盆栽浇水、施肥，定期照顾它们；⑤不

往动物生存的环境里扔垃圾，保护它们的家园；⑥向身边的人宣传爱护动植物的

重要性（至少写出4种，合理即可）。

4.我会勇敢地制止他们，并告诉他们这样做是不对的。因为动植物都是有生

命的，它们有生存的权利，伤害它们会破坏大自然的平衡，还会让我们的世界失

去生机。我们应该爱护动植物，做它们的守护者，而不是伤害它们。如果他们不

听，我会及时告诉老师或爸爸妈妈，让大人来制上他们（合理即可）。

5.观察动植物时，我们要注意自身安全，比如观察玫瑰花时，要注意它的刺，

不要用手去触摸，避免被扎伤；还要注意不打扰、不伤害动植物，不能随意采摘、

捕捉它们；要细心观察，认真记录它们的样子利特点，尊重它们的生命，用心感

受它们的神奇（结合“玫瑰花的秘密”，合理即可）。

五、实践题

1.示例：宣传卡片（画出小猫）；本领：小猫会捉老鼠，保护我们的粮食，

还能陪伴我们，给我们带来快乐；爱护方法：不伤害小猫，不随意投喂小猫有害

的食物，遇到流浪猫，给它准备干净的食物和水.不驱赶它。（卡片内容合理，

画出动植物样子，写出本领和爱护方法，即可）。

2.示例：我做的小事：给小区里的小树浇水、清理小树周围的垃圾，不让垃

圾污染小树的生长环境。感受：做完这件事，我觉得很开心。看到小树喝饱了水，

周围变得干干净净，我知道自己做了一件有意义的事。爱护动植物不是一件大事,

只要从身边的小事做起，就能为它们做贡献。以后我会坚持做爱护动植物的小事,

做一名合格的动植物小卫士，守护好我们身边的每一株植物、每一只动物（结合

自身实践，合理即可）。

六、论述题

这句话告诉我们，动植物和人类一样，都有生命，都有生存的权利，我们应

该尊重每个生命。每株植物都能努力生K,绽放自己的美丽，为大自然增添

生机；每一只动物都能自由活动，发挥自己的本领，为大自然的平衡做贡献，它

们都是大自然不可或缺的一部分。爱护动植物对我们人类和大自然都非常重要:

对大自然来说，爱护动植物能维持大自然的生态平衡，让大自然永远保持生机和

活力；对人类来说，动植物能给我们提供食物、氧气、木材等生存所需的东西，

还能美化环境、陪伴我们，让我们的生活变得更加美好。要做一名守护动植物的

小卫士，我们就要从身边的小事做起：不采摘花草、不践踏草坪，细心照顾身边

的植物；不伤害、不捕捉小动物，保护它们的家园；遇到受伤的动植物，及时伸

出援手；积极向身边的人宣传爱护动植物的重要性，带动更多的人一起守护动植

物。只有这样，我们才能和动植物和谐共处，让我们的地球家园变得更加美丽、

更加生机勃勃（结合课文，言之有理即可）。

第7课小水滴的诉说

一、填空题

1.小水滴说：“我是_______,我来自江河湖海，也来自你们身边的自来水

管。”

2.我国的水资源总量虽然很，但人均占有的淡水资源却比较

0

3.洗手时，我们应该及时水龙头，不让水白白流走。

4.一水多用是一种好习惯，比如用洗菜的水可以用来。

5.水是生命之源，动植物都离不开它，所以我们应该每一滴水。

二、选择题

1.下列哪种做法是爱护小水滴的表现？（）

A.洗手时一直开着水龙头搓泡泡

B.用完水后拧紧水龙头

C.把垃圾扔进小河里

2.为什么我们要节约用水？（）

A.因为水是取之不尽的

B.因为地球上的淡水资源有限，且分布不均

C.因为水龙头坏了不用管

3.下列哪项是“一水多用”的好方法？（）

A.用淘米水浇花

B.用干净的饮用水拖地

C.洗脸水直接倒掉

4.如果发现学校的水龙头坏了，一直在滴水，我们应该怎么做？（）

A.装作没看见,走开

B.找老师或后勤人员来修理

C.自己用力拧，拧不动就算了

三、判断题（对的打错的打"X"）

1.水资源非常丰富，我们不需要节约用水。（）

2.小水滴在哭泣，是因为它被浪费和污染了。（）

3.洗手时抹肥皂要关掉水龙头。（）

4.只有大人需要节约用水，小孩子不用管。（）

5.雨水也是水资源，我们可以收集起来利用。（）

四、简答题

1.请你列举三种生活中节约用水的好方法。

2.如果你是小水滴，你想对人类说些什么？

参考答案

一、填空题

1.水

2.多；少/匮乏

3.关闭/拧紧

4.浇花/冲厕所

5.爱惜/珍惜

二、选择题

1.B

2.B

3.A

4.B

三、判断题

1.x

2.<

3.«

4.x

5.4

四、简答题（参考要点）

1.洗手、洗脸时及时关闭水龙头；（2）用淘米水、洗菜水浇花或冲厕所；（3）

发现漏水的水龙头及时报修。

2.（开放性题目，言之有理即可）例如：请不要浪费我，我是宝贵的资源,

请把我用在需要的地方。

第8课我是一张纸

一、填空题

1.纸的主要原材料是和等。

2.我国古代的改进了造纸术，为世界文化作出了巨大贡献。

3.节约用纸就是保护,也是保护环境。

4.用过的作业本、旧报纸可以收集起来o

5.我们应该养成用纸的好习惯，比如双面使用草稿纸。

二、选择题（请将正确答案的序号填在括号里）

1.下列哪项不是纸的原材料？（）

A.树木B.芦苇C.塑料

2.造纸术是我国古代的四大发明之一，它最早出现在（）o

A.蔡伦改进之前B.蔡伦改进之后C.现代

3.下列哪种行为是浪费纸张？（）

A.把回错的回祇扔掉

B.用废报纸做手工

C.把本子上没写完的纸订成草稿本

4.为什么要节约用纸？（）

A.因为纸很贵

B.因为造纸需要消耗大量木材，破坏森林

C.因为纸不好写

三、判断题（对的打错的打"x"）

1.纸是用树木做的，所以节约用纸就是在保护大树。（）

2.作业本只用了儿页就撕掉，这是不对的。（）

3.一次性纸杯、纸巾可以随意使用，不用节约.（）

4.古代造纸很麻烦，现在造纸很容易，所以天用节约。（）

5.废纸可以回收再利用，做成新的纸。（）

四、简答题

1.请你说说纸是从哪里来的？（可以简单描述过程）

2.作为小学生，我们在学校和家里可以怎样节约用纸?

参考答案

一、填空题

1.树木；竹子（或芦苇等）

2.蔡伦

3.森林

4.卖给废品回收站/回收利用

5.节约

二、选择题

1.C

2.A（注：最早出现于西汉，东汉蔡伦改进）

3.A

4.B

三、判断题

1.7

2.，

3.x

4.x

5.4

四、简答题（参考要点）

1.纸是由树木、竹子等原材料经过切碎、蒸煮、打浆、抄纸、晾干等工序制

作而成的。

2.（1）作业本写满再换新的；（2）用过的本子背面做草稿纸；（3）废纸回

收利用；（4）少用或不用一次性纸制品。

第三单元传统美德我弘扬

第9课勤俭传家好

一、基础判断题（对的打“小，错的打"x”）

1.勤俭就是既要勤劳做事，又要节约不浪费，是中华传统美德。（）

2.家里条件好，就可以随便浪费粮食和文具：不用勤俭节约。（）

3.勤劳能让我们收获成果，节约能让资源不被浪费，两者都很重要。（）

4.随手关灯、拧紧水龙头，这些小事都是节约的表现。（）

5.旧作业本还剩几页空白，扔掉也没关系，再买新的就行。（）

6.帮爸爸妈妈做家务，比如扫地、洗碗，是勤劳的好习惯。（）

7.勤俭节约只需要自己做到，不用提醒身边的人。（）

8.”谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”告诉我们要珍惜粮食，不能浪费。（）

9.把旧衣服、旧玩具送给需要的人，也是节约的一种方式。（）

10.勤劳不分大小，主动做力所能及的事，就是传承勤俭美德。（）

二、选择题（选择正确答案的序号填在括号里）

1.下列哪种行为属于勤劳的表现？（）

A.自己的书包自己整理，不用爸爸妈妈帮忙

B.放学回家就看电视，作业等着妈妈催才写

C.遇到难题就放弃，不想办法解决

2.下列哪种做法是浪费行为，不符合勤俭节约的要求？（）

A.吃饭时吃多少盛多少，不剩饭剩菜

B.铅笔用短了，套上笔帽继续用，不随便扔掉

C.作业本写了一荫页就撕掉，说不好看

3.我们可以用哪些方式传承勤俭美德？（）

A.只在学校节约，在家就随意浪费

B.主动做家务，节约水电和粮食，提醒家人一起勤俭

C.觉得勤俭是小气的表现，不愿意做到

4.关于勤俭传家，下列说法正确的是（）

A.勤俭是老一辈的事，和我们小朋友没关系

B.勤俭能让我们养成好习惯，让生活更美好

C.勤俭节约会让我们的生活变得很辛苦

5.当看到同学浪费粮食时，我们应该（）

A.假装没看见，不管不问

B.主动提醒他，告诉他粮食来之不易，要珍惜

C.嘲笑他浪费，让他难堪

三、填空题

1.和是中华民族的传统美想，我们要把这种美德传承下去,

做到勤俭传家。

2.勤劳能让我们学会，收获;节约能让我们珍惜,

不随便浪费。

3.在饮食方面，我们要做到，不剩饭剩菜，牢记“谁知盘中餐，粒

粒皆辛苦”。

4.在学习用品方面，我们要、,不随意丢弃还能使用的文

具和作业本。

5.传承勤俭美德,我们可以帮家人做的家务有、、

等，从小养成勤劳的好习惯。

6.生活中节约的小事有很多，比如、、,这些小

事都能体现勤俭品质。

四、简答题

1.什么是勤俭？为什么说勤俭传家好？请结合课文内容简单说说。

2.在学校里，我们可以做哪些事来践行勤俭节约的美德？请列举至少四件具

体事例。

3.作为二年级的小朋友，我们能做哪些勤劳的事？这些事能给我们带来什么

好处？

4.当家人出现浪费行为时，比如随手不关灯、剩饭剩菜，你会怎么做？请说

说你的做法和理由。

五、实践探究题

1.请你设计一-份“我的勤俭小清单”，分别列出每天要做到的3件勤劳的事和

3件节约的事，说明为什么要做这些事，以及如何坚持做到。

2.情境分析：小刚吃饭时总是把不爱吃的菜倒进垃圾桶，作业本写了几页就

扔掉，还说“家里有钱，不怕浪费”。结合本课内容，说说小刚的做法错在哪里,

你会怎样劝说小刚践行勤俭美德？

3.请你和家人一起开展“勤俭小行动”，记录一天内家人和自己做到的勤俭行

为，然后分享这次行动的感受，说说勤俭给家庭带来的变化。

参考答案

一、基础判断题

1W2.x3.44W5X6.47.x879.V10J

二、选择题

LA2.C3.B4.B5.B

三、填空题

1.勤劳；节约（顺序可互换）2.本领；快乐；资源（答案不唯一，合理即

可）3.珍惜粮食4.爱护文具；合理使用（答案不唯一，合理即可）5.扫地；

洗碗；整理房间（答案不唯一，合理即可）6.随手关灯；拧紧水龙头；循环使

用作业本（答案不唯一，合理即可）

四、简答题

1.勤俭就是勤劳做事、节约不浪费。勤俭传家好，因为勤劳能让我们学会本

领、收获成果，养成吃苦耐劳的好习惯；节约能让我们珍惜资源，不浪费粮食、

水电和学习用品。勤俭是中华传统美德，能让家庭生活更美好，也能让我们成为

有担当的好孩子。（意思对即可）

2.示例：①作业本正面用完用反面，不随意撕掉纸张；②铅笔用短后套上笔

帽继续用，不随便丢弃；③吃饭时按需盛饭，不剩饭剩菜，提醒同学珍惜粮食;

④随手关灯、关电扇，节约用电；⑤节约用水，洗完手及时拧紧水龙头；⑥把旧

文具、旧书本送给有需要的同学。（列举四件及以上，合理即可）

3.示例：我们能自己整理书包、书桌，帮老师收发作业，帮同学打扫卫生,

帮家人做家务。好处：能锻炼我们的动手能力，让我们学会独立；能收获老师、

同学和家人的夸奖，增强自信心；能体会劳动的快乐，懂得珍惜劳动成果。（意

思对即可）

4.示例：我会温柔地提醒家人，告诉他们随手不关灯会浪费电，剩饭剩菜是

浪费粮食的表现。理由：勤俭是传统美德，需要全家人一起践行；节约水电和粮

食，不仅能减少浪费，还能让我们养成好习惯，为家庭节省开支。我还会主动帮

忙关灯、把剩饭剩菜妥善保存，用行动带动家人。（意思对即可）

五、实践探究题

1.示例：勤劳的事:①每天自己整理书包和书桌（锻炼独立能力，保持整洁）；

②帮妈妈洗碗（分担家务，体会劳动快乐）；③主动打扫班级卫生（为集体服务，

养成勤劳习惯）。节约的事：①作业本正反面使用（节约纸张，不浪费资源）；②

吃饭按需盛饭，不剩饭（珍惜粮食，践行美德）；③随手关灯关水龙头（节约水

电，从小事做起）。坚持方法：每天提醒自己，让家人监督，做好记录，每周总

结自己的表现。（合理即可）

2.小刚的错误：不懂得珍惜粮食和学习用品，存在浪费行为，没有树立勤俭

意识，认为家里有钱就可以浪费，这种想法是不对的。劝说：小刚，勤俭是中华

传统美德，和