人教部编版八年级下册必背古诗文理解性默写精校内容

人教部编版八年级下册必背古诗文理解性默写精校内容以下是人教部编版八年级下册必背古诗文理解性默写精校内容，涵盖诗词和文言文重点篇目，按篇目分类整理，精准对应考点：诗词类《关雎》（《诗经·周南》）起兴引出对淑女爱慕的句子：关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。表现主人公求之不得、彻夜难眠的相思之苦：求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。想象与淑女成婚的美好场景：窈窕淑女，钟鼓乐之。《蒹葭》（《诗经·秦风》）勾勒萧瑟秋景，烘托主人公怅惘心情的句子：蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。描写追寻之路艰险漫长的句子：溯洄从之，道阻且长；溯洄从之，道阻且跻；溯洄从之，道阻且右。表现伊人可望而不可即的句子：宛在水中央；宛在水中坻；宛在水中沚。《式微》（《诗经·邶风》）控诉统治者压迫，道出劳役者有家难回的怨言：微君之故，胡为乎中露？微君之躬，胡为乎泥中？《子衿》（《诗经·郑风》）借恋人衣饰表达思念的句子：青青子衿，悠悠我心；青青子佩，悠悠我思。以反问表达对恋人失约的不满：纵我不往，子宁不嗣音？纵我不往，子宁不来？《送杜少府之任蜀州》（王勃）表达友情不受距离阻隔的千古名句：海内存知己，天涯若比邻。劝慰友人不必为离别伤感的句子：无为在歧路，儿女共沾巾。《望洞庭湖赠张丞相》（孟浩然）描绘洞庭湖壮阔气势的句子：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。隐喻渴望出仕却无门路的句子：坐观垂钓者，徒有羡鱼情。《石壕吏》（杜甫）渲染官吏蛮横气势与老妇凄苦处境的句子：吏呼一何怒，妇啼一何苦！《茅屋为秋风所破歌》（杜甫）体现诗人推己及人、心系天下寒士的名句：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！《卖炭翁》（白居易）刻画卖炭翁饱经风霜的劳动者形象：满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。《题破山寺后禅院》（常建）描绘禅院清幽环境，表达心境空灵的句子：山光悦鸟性，潭影空人心。以钟磬声烘托禅院寂静的句子：万籁此都寂，但余钟磬音。《送友人》（李白）比喻友人漂泊行踪的句子：此地一为别，孤蓬万里征。借马鸣抒发离别不舍的句子：挥手自兹去，萧萧班马鸣。《卜算子·黄州定慧院寓居作》（苏轼）营造孤寂氛围的句子：缺月挂疏桐，漏断人初静。借孤鸿表现高洁自守的句子：拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。《卜算子·咏梅》（陆游）表现梅花不与群芳争春的品格：无意苦争春，一任群芳妒。赞美梅花虽遭摧折仍留香如故的句子：零落成泥碾作尘，只有香如故。文言文类《桃花源记》（陶渊明）描写桃花源优美自然环境的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。表现桃花源人安居乐业、生活和乐的句子：其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。桃花源人对外界世事茫然不知的句子：问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。《小石潭记》（柳宗元）侧面描写潭水清澈的句子：皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。描写潭中游鱼灵动的句子：佁然不动，俶尔远逝。表现溪流曲折的句子：斗折蛇行，明灭可见。抒发作者孤寂悲凉心境的句子：凄神寒骨，悄怆幽邃。《北冥有鱼》（《庄子》）描绘鲲鹏展翅宏大景象的句子：怒而飞，其翼若垂天之云。写鲲鹏徙于南冥需借助风力的句子：水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。《虽有嘉肴》（《礼记》）揭示“教学相长”道理的句子：是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《大道之行也》（《礼记》）体现大同社会“尊老爱幼”的句子：故人不独亲其亲，不独子其子。表现大同社会“货尽其用、人尽其力”的句子：货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。描绘大同社会安定祥和的句子：是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。《马说》（韩愈）揭示千里马被埋没根本原因的句子：食马者不知其能千里而食也。描写食马者愚昧无知的句子：策之不以其道，食